• 1. Вступна частина.
  • 2. Основна частина. Дослідницька діяльність.
  • Фізкульмінутка.
  • Физкультминутка
  • Екологічна гра "З ким дружить мураха!"
  • 3. Заключна частина.

  • Пізнавально - дослідницької діяльності для дітей старшого дошкільного віку. Тема: «Комахи наші друзі»




    Дата конвертації25.10.2017
    Розмір9.52 Kb.
    ТипТемочка

    Світлана Мачнева
    Конспект пізнавально-дослідницької діяльності для дітей старшого дошкільного віку «Комахи наші друзі»

    Мета: Розвивати уявлення про розмаїття комах, їх пристосованості до умов життя; вчити класифікувати комах і вмінню висловлювати мімікою, жестами і пластикою їх руху; розвивати творчу уяву дітей шляхом зображення комах в малюнку.

    Організація розвивального середовища: картинки із зображенням комах в саду, на лузі, у лісі та біля водойми.

    - модель "коник в траві"

    - фарби, аркуші паперу (за кількістю дітей)

    - грамзапису "Танець - метеликів". М. Красева, уривки з опери Римського - Корсакова "Казка про царя Салтана" - політ джмеля, комара, мухи.

    1. Вступна частина.

    Постановка проблеми. Діти сідають в коло, в середині картки з комахами.

    В: Хлопці до нас з вами прийшла посилка, а ось з якої фантастичною країни воно до нас прийшло потрібно вгадати.

    Для того, щоб вгадати назву країни, потрібно відгадати загадку і опдобрать картку відповідь.

    1. Над квіткою пурхає, танцює,

    Віялом візерунковим махає

    (Метелик) виставляється картчока

    2. На вигляд, звичайно дрібнуватий,

    Але все, що можна, тягне в будинок

    невгамовний хлопчина

    Вся його життя пов'язана з працею

    (Мураха) виставляється картка

    3. Черен, а не ворон

    Рогатий, а не бик

    З крилами, а не птах

    (Жук) виставляється картка

    4. У фраку зеленном маестро

    Злітає над лугом в цвету

    Він гордість місцевого оркестру

    І найкращий стрибнув у висоту.

    (Коник) виставляється картчока

    5. Не мотор, а шумить,

    Чи не пілот, а летить

    Чи не гадюка, а жалить

    (Бджола) виставляється картка

    6. Наткет, наплетается

    Сяде і видобутку чекає

    (Павук) виставляється картка

    7. Не звір, не птах,

    А ніс як спиця.

    Летить - кричить, сяде - Мочлі

    Хто його вб'є, свою кров проллє

    (Комар) виставляється картка

    В: Давайте уважно розглянемо всіх тварин, порівняйте їх і знайдіть пару. Поясніть, за якою ознакою ви їх об'єднали (класифікували). Зовнішня будова (жуки, метелики, бабки, бджоли, місць проживання (наземні, водні, способу пересування (літаючі, що плазують, плаваючі, стрибають). Про кого були загадки? Як одним словом можна назвати всіх цих істот? (Комахи). А фантастичну країну? (комахи).

    - А хто, на вашу думку, тут зайвий? І чому?

    2. Основна частина. Дослідницька діяльність.

    В: Хлопці, давайте подивимося, що в нашій посилці (дістає з посилки банку)

    - Уважно розгляньте комаха, яке знаходиться в банку. Колір, голова, очі, вусики, тіло, крила, ноги (скільки їх) Де можна знайти його, ніж воно харчується?

    В: - Вам подобається коник? А як ви думаєте, у нього вороги? Як він від них захищається? (Відповіді дітей)

    В: Подивіться, що у мене є. (Показує модель за допомогою якої видно, як захисне забарвлення коника допомагає йому загубитися в траві. Картон оздоблений зеленим і чорним кольором (навпіл, уздовж розріз, в якій виставлено важіль з коником - якщо просунути важіль до зеленого кольору, то коника не помітно, якщо ж до чорної половині - коник відразу стає помітним).

    В: - Чи знаєте ви, чому про коників кажуть: пілікає на скрипці?

    Зазубринки на ніжках чіпляються за пластинки на черевці - виходить скрип, скрекіт.

    Фізкульмінутка.

    Хлопці, давайте з вами пострибати, як коники, а зараз пострибати на скрипці. Ось які у мене красиві коники.

    В: Щось у нас тут ще в нашій посилці?

    Хлопців хто це? (Відповіді дітей)

    - Чому сонечок так називають, ви знаєте?

    А сонечками їх називають тому що виділяють "молочко", правда не біле, а помаранчеве. Звичайно насправді це ніяке не "молочко", а кров, їдка і неприємно пахне. Через неї не їдять "корівок" ні птиці, ні ящірки.

    (Вихователь звертає увагу хлопців на жовта пляма, яке залишається на долоні, коли вони затискають сонечко)

    В: Як ви думаєте, чому жучка легко знайти і чому він яскравого забарвлення (відповіді дітей)

    В: Молодці! Яскраве забарвлення застерігає всіх навколо, як би кажучи: "Я маю поживу не можна - я не смачний".

    Вихователь поміщає в банку з сонечком рослина, на яке знаходиться тля. При спостереженні уточнює, що хижак - це будь-яке тварина (велике або дрібне, яке живиться іншим тваринами.

    В: Хлопці ми бачимо з вами, що наш жучок пересувається двома способами - літає і повзає, маючи для цього спеціальні частини тіла - крила і три пари ніжок. Вони можуть пересуватися по повітрю і по твердій основі (гілки, стовбур дерева і т. Д.) За допомогою різних, добре пристосованих для цього частин тіла.

    (Вихователь разом з дітьми спостерігає, як повзає жучок і як він літає, що йому в цьому допомагає)

    В: Як ви думаєте, навіщо сонечку треба і літати і повзати?

    А ще сонечок можна назвати перелітними жуками. Виявляється в кінці літа і восени корівки летять на зимівлю. А навесні і на початку літа повертаються назад. Немов вони не жуки, а перелітні птахи.

    Але не всі корівки відлітають. Багато з них ховаються в тріщинах, під грудками, в щілинах кори дерев, торішній траві. Тому, якщо спалювати торішню траву, можна спалити і комах. Ставитися до них треба дбайливо, не допускати спалювання листя в садах і городах.

    В: Хлопці, як ви думаєте, яку користь приносить нам сонечко (відповіді дітей)

    В: Правильно і тому ми повинні з вами ставитися до них дуже дбайливо.

    Физкультминутка

    Хлопці я вам пропоную зібрати жучків і покласти їх в корзину. (На килимі розкидані намальовані сонечка, діти збирають їх і складають в кошик)

    В: Але, тут у нас в посилці ще одна баночка. Хто це? (Відповіді дітей)

    Як ви думаєте, з ким дружить мураха? Ну, щоб нам дізнатися про це більше, давайте пограємо ще.

    Екологічна гра "З ким дружить мураха!"

    Вихователь пропонує розібрати таблички мешканців лісу. Собі бере табличку на якій намальований мураха. Діти розташовуються по колу. Вихователь пропонує згадати деякі спостереження (з попередньої роботи) в природі за мурахою. Я буду задавати питання, і до кого клубочок підкотитися, той і відповідає.

    В: З давніх часів люди відзначили, що біля мурашників густо ростуть трави, часто вони обступають житло щільним кільцем. Справа в тому, що у твердих насіння деяких лісових рослин є соковиті, "смачні" вирости - ласа їжа. Вони їх об'їдають, а залишки виносять на поверхню, де вони проростають. Клубочок кидається проліски, медунці, фіалку і ін. Рослинам.

    - Як "посіяли" вас мурахи?

    Аналогічно розглядаються зв'язок зв'язок з птахами.

    Висновок: (роблять діти) Якщо багато мурашок, значить, є їжа для птахів. Більше птахів - менше короїдів.

    Физкультминутка

    Діти за допомогою виразних засобів (пластики, міміки) зображують способи пересування різних комах.

    Гра "Небилиці"

    В: Хлопці мені хочеться розповісти одну казку. Послухайте мене уважно.

    "Жили-були два метелики - подружки. Нерозлучні подружками вони були - разом стрибали з квітки на квітку, любили гуляти під дощем, а ближче до осені як перелітні птахи, відправлялися на південь. Але ось одного разу одна з них захворіла. І подружка вирішив принести їй муху, щоб та підкріпилася нею одужала ".

    В: Ну-ка подумайте і скажіть, які помилки були допущені в моїй казці.

    - метелики не стрибають (літають)

    - не люблять літати під дощем (чому)

    - в повному обсязі метелики перелітають на південь (а як вони зимують)

    - метелики не харчуються "мухами"

    В: - Молодці, мені дуже сподобалися ваші відповіді. А тепер скажіть мені чому метеликів називають "крилата веселка"?

    В: А давайте і ми з вами влаштуємо "крилату веселку"

    Малювання "Метелик" - звучить муз. М. Красева, "Танець метеликів". Після того як діти намалюють метеликів, запропонувати вирізати метеликів і прикрасити ними групу.

    В: Хлопці, мені дуже подобається в нашій групі, у нас якось стало гарніше, веселіше, тепліше і т. Д. А ви як думаєте? (Нехай діти самі висловлять свою думку)

    аутотренінг

    В: Хлопці, ми з вами сьогодні дізналися багато інтересноо і нового. А тепер давайте з вами відпочинемо, закрийте очі.

    "Я лежу в траві, трава м'яка і шовковиста, я вдихаю прекрасний аромат, я чую скрекіт коників, шурхіт комашок, мені добре, спокійно. Я хочу бути другом всім, всім. Але ось поду вітерець, я відчуваю, як я набираюся сил, бадьорості, я відкриваю очі, у мене гарний настрій, я веселий.

    3. Заключна частина.

    Запропонувати прослухати уривок з опери Римського - Корсаково "Казка про царя Салтана" - політ джмеля, комара, мухи.

    В: Хлопці, я хочу запропонувати вам випустити наших комах на волю, під час нашої прогулянки.





    Пізнавально - дослідницької діяльності для дітей старшого дошкільного віку. Тема: «Комахи наші друзі»