Ольга Фролова
Пізнавальні ігри для дошкільнят з використанням ігрової панелі «Знайди-з'єднай»
введення:
Пізнавальний розвиток дітей - одне з важливих напрямків в роботі з дітьми дошкільного віку.
Для здійснення повноцінної освіти дошкільнят необхідно розвивати інтерес дітей, допитливість і пізнавальну мотивацію; формувати пізнавальні дії; розвивати уяву і творчу активність; формувати первинні уявлення про себе, інших людей, об'єктах навколишнього світу, про властивості і відносини об'єктів (п. 2.6 ФГОС ДО).
Пізнавальні розвиток дошкільнят здійснюється в процесі різних видів дитячої діяльності: як в самостійній, так і в спільній з дорослими і в колективі однолітків.
Особлива роль в зв'язку з цим відводиться ігрової діяльності, яка сприяє розвитку дошкільника і відповідає його життєвим інтересам і можливостям (п. 1.2 ФГОС ДО) [1].
Саме в процесі гри педагог може вирішити виховні та освітні завдання в ненав'язливій формі, викликавши у дитини позитивні емоції з мінімальними вольовими зусиллями. Ігрова завдання є тим фундаментом, на якому в подальшому, в школі, формується вміння приймати навчальну задачу [2].
Пізнавальні ігри - це спеціально створені ситуації, що моделюють реальність, з яких дошкільнятам пропонується знайти вихід (рішення) [3].
В даний час, в дошкільну освіту йде пошук нових технологій виховання і навчання, метою яких повинно стати створення умов для активізації пізнавальної діяльності, розвитку потреби в самостійному пізнанні навколишньої дійсності, стійкого пізнавального ставлення до світу.
Саме в пізнавальних іграх найкраще розвивається сприйняття, увагу, пам'ять, мислення, мова і творчі здібності. Граючи, дитина здобуває нові знання, вміння, навички, розвиває здібності, часом не здогадуючись про це.
Основна частина:
Самі педагоги вибирають методи навчання і виховання, які дозволяють розвивати у кожної дитини прагнення пізнавати навколишній світ і вчитися новому. Це і спонукало нас виготовити ігрову панель «Знайди - з'єднай», яка на нашу думку, дозволила зробити захоплюючим пізнавальний процес гри, наситивши її оновленим ігровим матеріалом і способом її організації.
Ігрова панель (настільна, настінна): «Знайди - з'єднай», являє собою дерев'яну панель, виготовлену з листа фанери розміром 30 * 30. Панель розділена на 3 сектора «смуги» - розміром 10 * 30 - 2 з яких, кишеньки для картинок і схем, виконані з щільного прозорого матеріалу (пластик, в середині - у другому секторі вкручені шурупи - кільця (8 штук, для заведення кольорових шнурків , або для закріплення, нанизування гумок.
Посібник призначений для індивідуальної, подгрупповой роботи, роботи в парах дітей старшого дошкільного віку.
Ігрова панель включає:
Картотеку картин: предметних по лексичним темами: «Птахи», «Риби», «Тварини дикі», «Комахи», «Міста», «Рослини» і ін.
Пізнавальні ігри: «Знайди дитинча», «Хто, де живе?» «Рослини Самарської Луки», «Міста і герби Самарської області», «Червона книга Самарської області», «Підбери слово до схеми (поділ слів на склади)» та ін .
Схеми. Картки - малюнки, схеми, малюнки, намальовані дітьми.
Мета: Розвиток інтересів дітей, допитливості та пізнавальної мотивації; формування пізнавальних дій; формування первинних уявлень про об'єкти навколишнього світу. Розвиток дрібної моторики рук. Розвиток пізнавальної активності дітей 5-7 років.
завдання:
формувати первинні уявлення про об'єкти навколишнього світу, властивості і відносини;
розвивати вміння встановлювати причинно - наслідкові зв'язки між об'єктами і явищами навколишнього світу;
розвивати уяву;
розвивати мислення;
виховувати дбайливе ставлення до об'єктів навколишнього світу.
переваги:
Для дітей:
Розвиток пізнавальних здібностей
Розуміння і запам'ятовування інформації
Повторення і закріплення пройденого матеріалу
Для педагогів:
Організація матеріалу по темі, що вивчається (лексичної)
Організація індивідуальної та самостійної роботи дітей.
Економічність використання.
Варіанти використання:
Діти з'єднують за допомогою кольорових еластичних шнурків (гумок) варіанти вирішення, виконують ігрові завдання. Обґрунтовують варіанти відповідей, ситуацій вибору.
Ігрова панель «Знайди-з'єднай» дозволила максимально звернути увагу дітей на ті, об'єкти і явища, які цінні для розширення їхнього кола уявлень. Дала можливість вирішувати освітні, розвиваючі та виховні завдання з урахуванням інтеграції освітніх областей, лексичних тем тижня.
висновок:
Пізнавальні ігри з застосуванням панелі «Знайди - з'єднай» викликають у хлопців великий інтерес. Кожна дитина отримує можливість самостійно діяти в певній ситуації, з певними предметами і об'єктами навколишнього світу, знаходить варіант відповіді на проблемну ситуацію, набуває власний дієвий і чуттєвий досвід.
В іграх формуються важливі якості особистості ребё нка: спостережливість, кмітливість; виробляється посидючість; розвиваються конструктивні вміння та сенсорні здібності; розвивається мова, дрібна моторика рук, розширюється кругозір.
А крім цього в іграх з ігровою панеллю «Знайди-з'єднай» розвивається творча активність дошкільнят, самостійність, активізується бажання і вміння створювати нові образи, проекти; придумувати, вирішувати більш складні завдання, домагаючись успіху.
Посилання на джерела інформації:
1. Федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти та науки Російської Федерації від 17 жовтня 2013 р № 1155.
2. Бурим Н. В. Гра як провідний вид діяльності дітей дошкільного віку або Чому грати з дітьми необхідно часто і багато? // Дитячий садок майбутнього - галерея творчих проектів. - 2016.-№04 (37). - С. 3.
3. http://nsportal.ru/sites/default/files/2016/04/18/igra_kak_sredstvo_razvitiya_poznavatelnoy_razvitiya_doshkolnikov_0.docx.

4. Гризик, Т. Методологічні основи пізнавального розвитку дітей [Текст] / Т. Гризик // Дошкільне виховання. - 2008.- № 10. - С. 22.
додаток:
Ігрова панель «Знайди-з'єднай»

Варіанти ігор з ігровою панеллю «Знайди-з'єднай»
Назва
варіант гри Мета Опис
«Знайди дитинча»
Розширювати і уточнити уявлення дітей про диких тварин (птиці, риби, комахи) і їх дитинчат.
«Хто, де живе?» Розширювати і уточнити уявлення дітей про диких тварин (птиці, риби, комахи) і їх дитинчат, де живуть, з особливостями їх життя.
«Червона книга Самарської області»
«Рослини Самарської Луки», «Риби», «Птахи», «Тварини», «Комахи» і ін.
Закріпити уявлення про мешканців, рослинах Самарського краю, занесених до Червоної книги. Формувати уявлення про те, що людина повинна берегти, охороняти, захищати природу
«Міста і герби Самарської області»
Закріпити назви міст Самарської області. Уточнити дані про чисельність людей, що населяють міста Самарської області.
Сформувати вміння співвідносити герб з назвою міста Самарської області.
«З якою гілки листок?»
Розширювати і уточнювати уявлення дітей про види дерев, чагарників (закріпити поняття «ліс», «сад», удосконалювати вміння співвідносити лист з деревом по зовнішній ознаці.
«Підбери слово до схеми (поділ слів на склади)» Закріпити вміння підбирати слово (тварини, комахи, птахи та ін) зі схемою, ділити слова на склади.
«Порахуй і назви»
Закріпити вміння підбирати кількість предметів, об'єктів (птиці, риби, комахи, тварини, рослини, гриби і ін.) З цифрою (від 1до 10, вправляти в підборі іменників в роді, числі, відмінку.
