• Хід НСД

  • Пізнавальна освітня діяльність з розвитку мовлення в старшій групі «Розповідь по картині« Єжи »




    Дата конвертації19.06.2017
    Розмір4,48 Kb.
    ТипЇжак. Все про їжаків і їжачків для дітей

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Марина Гладких
    Пізнавальна освітня діяльність з розвитку мовлення в старшій групі «Розповідь по картині« Єжи »

    Конспект НСД з розвитку мовлення: "Розповідь по картині" Їжаки "і художньо освітньої діяльності: Малювання" Великі і маленькі ялини ".

    Мета: -Формувати вміння розглядати картину (за допомогою вихователя, міркувати про її зміст.

    - Розвивати уміння складати колективний розповідь по картині, дотримуючись певного пункту плану.

    -Упражнять в підборі слів близьких за значенням.

    -виховувати вміння уважно слухати товариша, не перебивати і не повторювати сказане їм, оцінювати розповіді товаришів.

    - Розвивати увагу, пам'ять.

    -Вчити розташовувати зображення на широкій смузі (розташування дерев нижче-вище, далі-ближче).

    -Вчити створювати в малюнку поетичний образ.

    Хід НСД:

    Iчасть. Розповідання за картиною "Їжаки".

    Вихователь: -Хлопці, сьогодні у нас буде дуже цікава діяльність, але перш ніж ми приступимо до неї, відгадайте загадку:

    "Що за ялиночка така?

    Ця ялинка жівая-

    В сіренької одягу ходить по доріжці? "(Їжак).

    -Як ви здогадалися, що це їжак?

    Подивіться на картину. Хто зображений на ній (Їжачиха і ежата).

    -Як їх можна назвати (ежіной сім'я).

    -Де вони знаходяться (В лісі)

    -Що робить їжачиха? Що роблять ежата?

    Згадайте, що їдять їжаки (мишей, ягоди, гриби, личинок, жуків).

    -Як ви думаєте, навіщо мама привела ежат на галявину (вчить добувати їжу, полювати).

    -Якщо вона вчить своїх ежат полювати, то як про неї можна сказати (розумна, турботлива, уважна)

    -Як можна сказати про їжачків, які ніяк не поділять черв'яка (голодні, жадібні, ненажерливі)

    -Що робить ось цей їжачок (згорнувся в клубок)

    -Як ви думаєте, чому він це зробив (злякався жука, сптятался від нього)

    -Як можна ще сказати, який їжачок (боягузливий, полохливий, боязкий, слабкий).

    Хлопці, ми з вами уважно розглянули картину і тепер будемо по ній складати розповідь. Причому по ланцюжку: один почне, продовжить інший, закінчують третій і четвертий дитина.

    Щоб вам було легше розповідати, використовуйте ПЛАН:

    Яке сезон зображено на картині?

    -хто зображений?

    -де відбувається действіечто сталося з усіма їжаками? чому?

    -чем все закінчилося?

    Кожен з вас буде розповідати тільки по одному пункту плану. Використовуйте при складанні розповіді ті слова, які вже звучали при розгляданні картини.

    Динамічна пауза:

    Гра "Бурулька".

    Вниз головою висить бурулька-руки внизу, пальці шалашиком.

    Від сонця нежить у неї-"витираємо" ніс.

    Те від тепла вона заплачет- потираємо очі.

    Те політиці ушьет своє- долонями провести уздовж тіла.

    Прийде мороз заледенеет-обхопити себе руками.

    Трохи за ніч підросте-руки вгору, встати на носочки.

    Зміцніє тілом, потовщає-округлі руки по сторонам тіла.

    Важкою стане, упадет- присісти.

    IIчасть: Малювання "Великі і маленькі ялини"

    Прочитати вірш І. Токмаковой "Смерічки":

    "Їли на узліссі-до небес маківки

    Слухають, мовчать, дивляться на внучат.

    А внучата-ялинки-тонкі голочки

    У лісових воріт водять хоровод "

    -Хлопці, які дерева ми бачили на прогулянці (високі і низькі).

    Олег, вийди, покажи нам на папері, де треба малювати високі дерева, а де-низькі.

    -Чому високі дерева треба малювати ближче до себе, низькі-на дальньому плані листа?

    Нагадую вам, що малювати дрібні гілки і деталі треба кінцем кисті.

    В кінці заняття розглянути малюнки, вибрати ті, де поетичний образ лісу вийшов більш виразно.

    рефлексія:

    Яку картину ми розглядали?

    -в яку гру грали

    -що малювали ?.





    Пізнавальна освітня діяльність з розвитку мовлення в старшій групі «Розповідь по картині« Єжи »