Підсумковий захід по пізнавальному розвитку і мовному розвитку в першій молодшій групі «В гості до Зайчику»




Дата конвертації21.06.2017
Розмір9,3 Kb.

Ірина Патліна
Підсумковий захід по пізнавальному розвитку і мовному розвитку в першій молодшій групі «В гості до Зайчику»

мета:

Виявити рівень сформованості уявлень у дітей з освітньої галузі «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток»

Програмне зміст:

- виявити вміння розрізняти і називати предмети найближчого оточення (іграшки тварини, транспорт, посуд, птахів, дерева);

- виявити елементарні уявлення про сезонні, природних змінах в природі;

- виявити вміння називати свої імена, домашніх і диких тварин; посуд, називати матеріал, з якого зроблені предмети;

- виховувати почуття любові до навколишнього світу.

- формувати граматичний лад мови (узгодити іменник і прикметник в роді і числі).

- вправляти в правильну вимову; розвивати мовлення.

- закріплення вміння координувати рухи з промовою, розвивати загальну і ручну моторику.

Планований результат: мають елементарні уявлення про весну, знають і називають тварин; з інтересом беруть участь в рухливих іграх і ігрових імпровізаціях.

Методи і прийоми: ігровий, Сюрпризний, показ, наочний, словесний, практичний.

Індивідуальна робота: з Машею і Софьей- закріплювати вміння промовляти слова, спонукання до активної мовленнєвої діяльності малоактивних дітей.

Словникова робота: іграшки, транспорт, посуд, тварини, птахи, дерева.

Попередня робота:

складання конспекту підсумкового заняття; перегляд з дітьми зображень тварин, закріплення їх назв і зовнішнього вигляду; підготовка атрибутів для заняття. Спостереження за птахами, деревами, розглядання картинок, читання віршів про весну і птахів.

Формапроведенія: гра - подорож.

Матеріал: іграшки - ведмідь, заєць, транспорт, дикі і домашні тварини, «Явища природи», «Дерева», «Птахи», «Посуд», «Овочі - морква, капуста».

Організація заняття:

Заняття проводиться в групі, в ігровій формі.

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці, до нас сьогодні прийшли гості. Давайте з ними привітаємось. Молодці!

1. Організаційний момент «Подаруй посмішку»

Зібралися всі діти в коло.

Я - твій друг і ти - мій друг.

Міцно за руки візьмемося

І один одному посміхнемося.

На стільчику сидить ведмідь.

Вихователь: Хлопці! Подивіться у нас з вами гості! Хто ж це? (Ведмідь). Здрастуй, Ведмедик! Давайте познайомимося з ним і запитаємо, як його звуть? (Топтижка)

Ведмедик теж хоче з вами познайомитися. (Діти називають свої імена).

А де живе ведмідь (В лісі, в барлозі)

Поторкайте Мишка і скажіть, який він?

Діти: обслідувальний дії дітей: Мишка великий, м'який, пухнастий.

В: - Хлопці, а хто хоче ведмедика порадувати, розповісти йому вірш?

Д. - Уронили Мишка на підлогу ....

Ведмідь: Я всю зиму проспав в своєму барлозі, а яка зараз пора року?

(Діти називають пору року (Весна)

Ігрова вправа «Явища природи». (За зображенні назвати явище природи).

- А що ще відбувається в природі навесні? (Стає тепліше, біжать струмки, з'являються бруньки на деревах, люди одягаються в більш легкий одяг.)

Вихователь: - Правильно, хлопці, настала весна, з кожним днем сонечко пригріває все сильніше, біжать струмки, на деревах з'являються бруньки а потім листочки.

-Давайте разом зробимо Пальчикова гімнастика "Сонечко" (по показу педагога)

Вранці сонечко прокинулося, (Долоні з розчепіреними пальцями схрестити)

обережно потягнулося,

Промінчиками пора вставати,

Раз два три чотири п'ять.

Педагог пропонує дітям повторити віршик з рухами і всіх хвалить.

В: Молодці! Мишкові стало жарко. Давайте на нього поду! (Мовне дихання: «у-у-у-у-у»).

Ведмедик. Я прокинувся і вирішив прийти до вас в гості. У мене є друг зайка, він захворів, я хочу сходити до нього в гості і запрошую вас. Ви хочете зі мною сходити в гості до зайчика? Проповідувати його.

Ведмедик: Ось ми і вибрали подарунок, а на чому ми поїдемо в ліс в гості до зайчика?

2. Ігрова вправа «Запрошення в ліс».

Вихователь: На якому транспорті можна відправитися в ліс? (Вихователь показує дітям легкову машину, автобус, поїзд). Як можна ці іграшки одним словом назвати (транспорт) А на чому ви хочете поїхати?

Рухлива гра «Потяг».

Вагончики, вагончики по рейках торохтять,

Везуть в лісок зелений компанію хлопців.

Ось ми і приїхали в ліс, виходьте з вагончиків.

Рухлива гра «Машина»

У машині, в машині шофер сидить

Бі - бі-бі

Машина, машина, йде гуде

Бі - бі-бі

Вихователь: Подивіться навколо, що в лісі росте?

Назвіть дерева, які тут ростуть?

А які птахи сидять на деревах?

Вихователь: Хлопці, тут на галявині заблукали тварини, давайте їх розселимо, в будиночки, де вони живуть.

Ігрова вправа «Рассели тварин в будиночки»

Ігрова вправа «Назви предмети».

За запропонованим групам іграшок назвати посуд, іграшки.

Вихователь: Молодці, все впоралися із завданням!

Ведмедик: Ось ми і прийшли до Зайчику. Здрастуй Зайка!

Заєць: Доброго дня, хлопці, здрастуй, Ведмедик.

Д. І. «Опис іграшки»

Подивіться, яка у зайчика шерстка?

Спробуйте (м'яка, пухнаста).

Давайте погладимо зайчика.

Подивіться, який зайчик красивий. (Діти розглядають зайчика)

Які у нього очі? (маленькі, круглі як намистинки)

А де у них вушка? Які вони? (Довгі)

А що це? (лапки)

Які лапки? (маленькі)

А ще що є у зайчат? (хвостик)

Який хвостик? (маленький, короткий)

Дітки, а що люблять їсти зайчата? (моркву, капусту, травичку)

Вихователь: Які ви молодці!

Зайчик говорить, що хоче зібрати овочі до обіду.

Д. І. «Вибери овоч»

А які овочі зайчик любить найбільше? (морквина і капуста).

Подивіться-но, що це у Зайчика тут варто? (кошик)

Діти повинні вибрати з загальної кошика морквину і капусту

Вихователь: Нагадайте мені будь ласка, якого кольору морквина? (помаранчева) А капуста? (зелена)

Молодці допомогли зайчику.

Вихователь: Хлопці, зайка пропонує вам пограти з ним.

Усі гравці утворюють коло. Обраний зайчиком стає в середину. Діти вимовляють:

Гра «Зайка сірий умивається»

Видно, в гості збирається.

Вимив носик,

Вимив ротик,

Вимив вухо,

Витер сухо!

Зайка проробляє руху відповідно до тексту. Потім він скаче на двох ногах до кого-небудь з дітей. Той, до кого підійде зайчик, стрибками відправляється на середину кола. Гра повторюється 5-6 разів.

Примітка: У колі можуть знаходитися і кілька зайчиків - 4-5. Вони одночасно виконують ігрове завдання.

Вихователь: Молодці, все впоралися із завданням! Подивіться у Зайчика є кораблик, він дуже любить грати з ним, а з чого він зроблений? (З паперу).

Заєць: Дякую вам, хлопці, мені було весело разом з вами, а значить, я одужав, і я вам дарую кораблики, з якими ви теж зможете грати.

3. Заключна частина.

Аналіз заняття рефлексія.

Хто приходив до нас в гості?

- Сподобалася вам прогулянка в ліс? (Так).

Куди ми їздили?

На чому ми їздили?

Кого зустріли в лісі?

Яка зараз пора року?

Вам сподобалося подорожувати?

Ведмедик. Молодці, хлопці, ви все знаєте, але мені пора йти в ліс. (Ведмедик прощається з дітьми).

Пошліть все до «поїзду, машині» сідайте в вагончики і поїхали в групу.

Вихователь: Пора повертатися в дитячий сад.

Вагончики, вагончики по рейках торохтять,

Везуть назад в садок компанію хлопців.

Закриваємо очі: раз, два, три, чотири, п'ять і ми в кімнаті знову

Вихователь: Давайте скажемо «Я сьогодні молодець!», Погладив себе по

голові. А за те, що ви допомогли ведмедику, онпріготовіл вам частування - печиво «Грибочки».

Діти: Дякую.





Підсумковий захід по пізнавальному розвитку і мовному розвитку в першій молодшій групі «В гості до Зайчику»