Скачати 11,36 Kb.

Підсумковий педрада в ДОУ в формі ділової гри «Школа»




Дата конвертації02.05.2017
Розмір11,36 Kb.
ТипДілова гра

Скачати 11,36 Kb.

Ілона Алещенко
Підсумковий педрада в ДОУ в формі ділової гри «Школа»

Методична розробка підсумкового педради в ДНЗ у вигляді гри «Школа».

Любов знайде - люблячий. Бо ти завжди отримуєш рівно стільки - скільки можеш віддати.

Привіт, шановні педагоги!

Ось і закінчився навчальний рік. Протягом року ми старанно працювали, виконуючи вимоги ФГОС - під девізом «Будь-яка діяльність через гру!»

Ось і наш підсумковий педрада я хочу запропонувати Вам провести у вигляді гри. Ви не проти?

Ну тоді почнемо!

Сьогодні у нас буде сюжетно-рольова гра «Школа».

Правила гри.

Тривалість уроків (дотримуючись вимог ФГОС) буде залежати від засвоєння і проходження матеріалу. Як і в будь-якій школі у нас будуть дзвінки і малюсінькі (1-2 хвилинні) зміни.

Розклад уроків:

1. Математика. Тема: Повторення пройденого матеріалу «Моніторинг. Визначення та види »,« Підсумки ведення зошитів ».

2. Суспільствознавство. Тема: «Кодекс Етики та службової поведінки».

3. Виховна година. Тема: «Презентація творчої роботи« Як я провів навчальний рік ». Завдання на літо.

4. Фізкультура.

Після уроків, у вільній бесіді, ми зможемо обговорити всі питання, які виникнуть протягом нашої гри або наболіли за навчальний рік з даної тематики.

Як і в школі на уроці не "влаштовуємо базар», поважаємо слово і думка учасників гри. Телефони вимикаємо або ставимо на беззвучний режим. Будь-яка думка важливо. Якщо ви хочете висловитися, внести пропозицію - тут працює закон піднятої руки. Не забуваємо: Час дорого. Намагаємося говорити по суті питань, що розглядаються. Питання, не внесені в наш сьогоднішній педрада, ми можемо розглянути на наступних наших заняттях.

Ще одне прохання: при будь-яких розбіжностей у вирішенні якихось питань не переходити на особистості. Відповідати тільки за себе і не підвищувати голос.

1. Звучить дзвінок.

Починаємо наш перший урок.

Під час проведення моніторингу були виявлені прогалини за минулі роки в знаннях учнів, які я зараз постараюся заповнити.

Раніше ми говорили: «У кінці року проводимо діагностику». Насправді «діагностика» - це процес встановлення діагнозу. А діагнози може ставити тільки фахівець, який має на це право.

Ми повинні проводити не діагностику, а моніторинг.

Моніторинг - безперервний процес спостереження і реєстрації параметрів об'єкта, в порівнянні із заданими критеріями.

Друга помилка при проведенні моніторингу. Ми проводимо моніторинг засвоєння програми, а не діагностику розвитку дитини. Якщо педагог провів все заняття, дитина була присутня практично на всіх заняттях, і у нього немає діагнозу, поставленого фахівцями, низького рівня засвоєння програми не повинно бути. Чому?

Питання для моніторингу на початку року ми беремо для тієї вікової групи, в яку дитина буде ходити в цьому навчальному році, т. Е. З розділу «До кінця року повинні знати і вміти». Цим ми виявляємо базові знання для засвоєння вікових завдань. І в графі моніторингу за вересень показники будуть в основному низькими і середніми, так як діти цього ще не проходили. Можуть показники бути високими, якщо у дитини високий рівень розвитку, з ним займаються батьки. Але в графі таблиці моніторингу за травень показники будуть в основному високими і трошки середніми. Тому що ми відповідально поставилися до своїх посадових обов'язків, провели всі заняття, займалися індивідуально з болевшими дітьми, з дітьми, які важко засвоюють новий матеріал. І результати вашої роботи відображаються в результатах засвоєння дітьми програми.

На підставі моніторингу ви плануєте освітню діяльність на літо. Якщо маленький відсоток засвоєння програми по З - значить все літо підтягуємо цей показник. Якщо загальний відсоток засвоєння програми високий, але є окремі діти з низькими показниками - підтягуємо індивідуальні показники.

Питання є? Все зрозуміло?

Наступне питання нашого уроку: «Ведення зошитів», т. Е. Перевіривши плани, я індивідуальні зауваження сказала особисто. А зауваження, які стосуються усіх - я в кількох словах озвучу зараз.

1. Слабке різноманітність дидактичних і рухливих ігор.

2. Ігри часом не відповідають сезону.

3. У роботі з батьками не дати завдання, а залучити, запропонувати ...

Якби ми ставили оцінки як в школі, то п'ятірки б отримали тільки плани Лого групи і Подг. групи.

Дзвенить дзвінок з уроку. На цьому наш урок закінчено. На наступний урок підготувати примірник проекту «Кодексу Етики та службової поведінки».

2. Дзвенить дзвінок на урок.

Починаємо наш наступний урок. Вам був запропонований для самостійного вивчення «Кодекс Етики та службової поведінки». Почнемо з того, що було не зрозуміло в ньому або не підлягає прийняттю в нашій установі, які пункти зацікавили особливо.

Щоб прийняти цей документ ми будемо по черзі зачитувати по пункту і вирішувати про ухвалення або не ухвалення цього пункту даного документа. Документ великий - тому починаємо відразу читати.

Дзвенить дзвінок з уроку.

Дзвенить дзвінок на урок. Тема наступного уроку «Творча презентація« Як я провів навчальний рік ». Підготуйте свої реферати.

До дошки піде ...

(Вихователі груп звітують про засвоєння дітьми програми і виконання річного плану групи, розповідають про труднощі, які зустрілися їм на трудовий шлях).

Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок: програмні завдання, поставлені на початку року, вирішені. Від себе додам:

Рівень професійної компетентності педагогів, відображеної в «Професійних стандартах», підвищився. Ні для кого не секрет, що сьогодні володіння інформаційно -коммунікаціоннимі технологіями навіть не обговорюється в плані «Бути чи не бути?» Просто приходять все нові і нові вимоги до ведення документації та звітності. Приклад тому «Мережеве місто». Основна маса педагогів не просто освоїла комп'ютер, але і почала підкорювати інтернет, участю в конкурсах педмайстерності.

Але є і негативна динаміка в нашому колективі. У 5 педагогів закінчилася дія 2 категорії. На сьогоднішній день у нас 1 педагог з вищою категорією, 1 педагог з 2 категорією, у решти відповідність займаній посаді. Для бажаючих отримати категорію в будь-який момент, як тільки ви будете готові представити матеріали на категорію - можна написати заяву і атестуватися. Критерії є на стенді «Методична робота».

Дзвінок з уроку. Наступний урок - фізкультура. Можна бути без спеціальної спортивної форми, але одяг і взуття повинна бути зручною для виконання фізичних вправ.

Дзвенить дзвінок на урок.

Сьогодні в рамках розпорядження голови адміністрації губернатора Краснодарського краю від 10 квітня 2015 року № 153-р «Про проведення Року боротьби з серцево-судинними захворюваннями в Краснодарському краї» ми проводимо з педагогами в нашому дитячому садку різноманітні форми роботи.

Дуже часто від педагогів я чую: «Важко! Важко! Нервів не вистачає! Сил не вистачає! Втомилася! ».

Від частих стресів, нервового напруження, фізичної та психологічної втоми в нашому організмі з'являються м'язові затиски, які провокують безліч захворювань. М'язові затиски видно візуально: напруженість або несиметричність лицьових м'язів, мимовільні посмикування м'язів або скорочення. М'язові затиски відділу шиї і спини викликають остеохондроз, головні і навіть серцеві болі, може бути обмеженість або хворобливість рухів. Затискачі в області таза можуть викликати хворобливі менструації, порушення сечо-статевої сфери і сексуальної активності. Затискачі в кінцівках можуть викликати такі судинні захворювання як варикоз.

Зараз ми з вами повчимося зняттю м'язових затискачів.

При виконанні вправ не відпускати ніяких жартів і коментар, які можуть викликати сміх або скутість учасників.

Вправа "Бурулька"

Мета: управління станом м'язового напруження і розслаблення.

Встаньте, закрийте очі, руки підніміть вгору. Уявіть, що ви бурулька або морожене.

Напружте всі м'язи вашого тіла. Запам'ятайте ці відчуття, завмріть в цій позі на 1 - 2 хвилини. Потім уявіть, що під дією сонячного тепла ви починаєте повільно танути.

Розслабте поступово кисті рук, потім м'язи плечей, шиї, корпуса, ніг і т. Д. Запам'ятайте відчуття в стані розслаблення. Виконуйте вправи до досягнення оптимального психоемоційного стану. Цю вправу можна виконувати лежачи на підлозі.

Вправа "Повітряна куля"

Мета: управління станом м'язового напруження і розслаблення.

Встаньте, закрийте очі, руки підніміть вгору, наберіть повітря. Уявіть, що ви - велика повітряна куля, наповнена повітрям. Стривайте в такій позі 1-2 хвилини, напружуючи всі м'язи тіла. Потім уявіть собі, що в кулі з'явилося невеликий отвір. Повільно починайте випускати повітря, одночасно розслабляючи м'язи тіла: кисті рук, потім м'язи плечей, шиї, корпуса, ніг і т. Д. Запам'ятайте відчуття в стані розслаблення. Виконуйте вправи до досягнення оптимального психоемоційного стану.

Вправа "Муха"

Сядьте зручно: руки вільно покладіть на коліна, плечі і голова опущені, очі закриті. Подумки уявіть, що на ваше обличчя намагається сісти муха. Вона сідає то на ніс, то на рот, то на лоб, то на очі. Ваше завдання: не відкриваючи очей, зігнати настирливу комаху.

Вправа "Лимон"

Сядьте зручно: руки вільно, покладіть на коліна (долонями вгору, плечі і голова опущені, очі закриті. Подумки уявіть собі, що у вас в правій руці лежить лимон. Починайте повільно його стискати до тих пір, поки не відчуєте, що "вичавили" весь сік, розслабтеся. Запам'ятайте свої відчуття, тепер уявіть собі, що лимон перебувати в лівій руці. Повторіть вправу. Знову розслабтеся і запам'ятайте свої відчуття. Потім виконайте вправи одночасно двома руками. розслабтеся. Насолоджуйтеся станом спокою.

Вправа «труси попою».

Вправа «Обійми себе улюблену».

Вправа «Отбейся від ворога»

Вправа «Султанчик» - кругові рухи плечима навколо своєї осі, руки як батоги.

Вправа «Злітаємо за допомогою сили думки».

Дихання. Сидячи.

Вдих, м'яко затамували подих, повільний видих. У кожного об'єм легенів різний, тому ритм вдихів і видихів буде різним. Самостійно робимо 7-8 повільних вдихів-видихів.

В ідеалі після цих заходів необхідно провести релаксаційну медитацію. Будинки рекомендую саме так і зробити. В інтернеті багато медитацій. Слухайте онлайн, відновлюється.

І пам'ятайте: Ваше здоров'я у ваших руках. Ви самі ковалі свого щастя.

Любов знайде - люблячий. Бо ти завжди отримаєш любові рівно стільки - скільки можеш віддати.

Дзвінок з уроку.



Скачати 11,36 Kb.


Підсумковий педрада в ДОУ в формі ділової гри «Школа»

Скачати 11,36 Kb.