• Хід гри

  • Підсумкове заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі. Гра-вікторина «Розумники і розумниці»




    Дата конвертації07.04.2017
    Розмір4,78 Kb.

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід гри

    Маргарита В'язова
    Підсумкове заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі. Гра-вікторина «Розумники і розумниці»

    Мета: показати знання і вміння дітей, отримані в різних освітніх областях протягом року

    Завдання: Формувати вміння придумувати казку за принципом «казка по новому», наділяючи героїв казки новими якостями, описувати їх зовнішній вигляд, їх дії, переживання.

    Розвивати у дітей навички утворювати слова з різними смисловими відтінками (посилення або зменшення).

    Тренувати в підборі синонімів до імен прикметником і дієсловам відповідним певної ситуації.

    Тренувати в розрізненні слів-предметів дій, ознак.

    Розвивати почуття ритму і рими, розвивати творчість, фантазію.

    Формувати вміння розуміти переносне значення слів і фраз, складати з ними речення.

    Тренувати в виразній вимові слів в скороговорке.

    Матеріал: картки із завданнями, медалі.

    Хід гри:

    Вихователь: Хлопці, я сьогодні пропоную вам пограти в в гру «Розумники і розумниці». Наша гра складається з декількох турів, їх всього 6. Ви згодні почати гру?

    I тур.

    Прочитайте, що тут написано «Жили в будинку дві дикі кішки» А якщо ви уважно прочитаєте, то дізнаєтеся, хто ще жив в будинку крім кішок?

    Діти: ведмеді

    Вихователь: Складемо портрет ведмедя. Це що? (показ)

    Діти: ведмеже тіло і т. Д.

    Вихователь: Хлопці, а в яких казках зустрічаються ведмеді або ведмідь?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: Сьогодні ми зупинимося на казці «Маша і Ведмідь»

    II тур «Наші герої»

    Вихователь: Ведмідь був не просто великий, а .... (величезний, у нього не очі, а .... (очиськами) і т. д.

    Якщо він був таким величезним, то він не йшов, а ... (плентався, тягнувся, брів і т. Д.).

    А Машенька була не просто маленька, а .... (малюсінька)

    У неї не очі, а ... (оченята)

    Чи не ноги, а .... (ніжки)

    Вона така маленька, швидка, тому вона не бігла, а .... (мчала, летіла і т. д.)

    III тур «Що б це значило?»

    Поясніть сенс виразів:

    Спало на думку?

    повісив ніс

    звалився стрімголов

    Біжить, земля тремтить

    Стало зрозуміло як укопаний

    Як крізь землю провалився

    Вихователь: Молодці! А тепер спробуйте з цими виразами викласти з карток пропозиції. Що у вас вийшло?

    IV тур «Казка по новому»

    Вихователь: У нашій казці ні Маша прийшла в будинок до ведмедя, а ведмідь прийшов до Марійці. Спробуємо скласти казку разом. З яких слів можна почати казку?

    Жив був ведмідь. Він був не просто великий, а ... .У нього не очі, а ....

    Зажурився, а по-іншому (засумував, повісив голову і т. Д.)

    Чи не йде по стежці, а ....

    Йшов, йшов і заблукав. Раптом він побачив будиночок. Він яким був?

    У ньому жила Машенька, але її не було вдома.

    Сів ведмедик на .... (пеньок, лавку) і став чекати господиню.

    Прийшла Машенька зраділа і каже: «Тепер я тебе не пущу, будеш у мене жити, піч ...., Дрова, будинок .... Став ведмідь жити з Машенькою. Живе день, інший, а сам думає як .... (обхитрити, обдурити, обвести навколо пальця) Машу і втекти додому. І раптом в голову спала ідея ....

    Вихователь: Яка ідея спала на думку твоєму ведмедеві? Що придумав твій ведмідь Якими словами можна закінчити казку?

    Вихователь: Ось ми всі разом і розповіли нову казку.

    V тур Збери ромашки

    Вихователь: Давайте нашому ведмедю зберемо букет ромашок.

    До жовтої серединки зберемо слова-предмети (вони написані на пелюстках)

    До рожевої серединці - слова-ознаки

    До червоної серединці - слова-дії.

    Діти читають, збирають ромашки

    Вихователь: Разом перевіримо, чи все правильно зібрали. Молодці! Переходимо до наступного туру

    VI тур Веселі віршики та скоромовки

    Я починаю, ви продовжуєте

    Ведмежата в частіше жили (діти повторюють)

    Ведмежата мед шукали

    У перевалочку ходили

    А потім вони танцювали

    І наостанок наш ведмідь був величезний, незграбний, тому

    Лавірував, лавірував і не вилавірували

    діти повторюють

    Вихователь: Ось і закінчилася наша гра. З усіма завданнями ми впоралися. Молодці! Переходимо до самого приємного. Нагородження!





    Підсумкове заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі. Гра-вікторина «Розумники і розумниці»