Підсумкове заняття з розвитку мовлення «Скоро в школу»




Дата конвертації07.02.2020
Розмір5,85 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Лариса Ермушіна
Підсумкове заняття з розвитку мовлення «Скоро в школу»

Мета: Визначити рівень готовності дітей до школи.

Завдання: - удосконалювати вміння в складанні букв в слова;

- закріпити знання дітей про місяці і пори року;

- формувати вміння словесного рішення ребусів,

асоціацій з порами року;

- виховувати любов до природи і бажання піклуватися про

ній.

Діти, ви всі скоро підете в школу. Ми з вами в дитячому саду готувалися до школи: вчили вірші, пісні, вчилися писати, малювати, вирішувати приклади. І ось ви стали дорослими. Сьогодні листоноша нам в дитячий сад приніс лист і посилку. Давайте прочитаємо його?

«Дорогі діти II підготовчої групи дитячого садка №107. Я вчителька з вашої школи. І хочу дізнатися, чи готові ви до школи. Посилаю вам книгу із завданнями. Якщо ви впораєтеся із завданнями приходите, вчиться до нас в школу ».

Діти ось ця книга (відкриває посилку). Давайте прочитаємо назву цієї книги (Буквар - читають діти).

Перш ніж відкрити буквар із завданнями, я хочу вас запитати - в ка-де-не-яку пору року ви підете вчитися в школу? (Осінь).

- Назвіть осінні місяці.

- Після осені, яку пору року настає?

- Назвіть зимові місяці.

- Яка пора року зараз?

- Назвіть весняні місяці.

- Після весни, яку пору року буде?

- Назвіть літні місяці.

- Скільки в році місяців?

- Хто все їх назве?

А тепер відкриємо буквар із завданнями.

Перше завдання: відгадай загадку:

Навесні радує,

Влітку охолоджує,

Восени живить,

Взимку зігріває.

Вкрило землю пуховою ковдрою,

Скувало річки міцним льодом,

Візерунки на вікні намалювала

Іскристим білим сріблом.

Вона приходить з ласкою

І зі своєю казкою.

Чарівною паличкою махне -

У лісі пролісок розквітне.

Сонце припікає,

Квіти розцвітають,

Метелики пурхають,

Ягоди достигають,

Коли це буває?

Ось і стали дні коротше,

І довше стали ночі,

Птахи тягнуться на південь,

Пожовкли ліс і луг.

Молодці! Давайте тепер виконаємо друге завдання.

Складіть слово

Складіть з цих букв слово: З Н Ь О Е (осінь)

- Розкажіть про осінь по схемі.

Складіть з цих букв слово: А І З М (зима)

- Розкажіть про зиму за схемою.

Складіть з цих букв слово: Е О Т Л (літо)

Дуже добре! Молодці, а тепер ми відпочинемо.

Физминутку

На галявині вранці, ми затіяли гру

Я - підсніжник, ти - березка.

Ставайте в наш вінок.

1, 2, 3, 4 - розсовує руки ширше.

А тепер ми струмочки, побігли на перегонки.

Прямо до озера біжимо, стане озеро великим.

Ставайте в коло знову - будемо в сонечко грати.

Ми веселі промені, ми жваво і гарячі.

Давайте відкриємо таку сторінку букваря.

Що буває навесні?

Діти, зараз - весна. Нам потрібно відповісти на питання про весну.

- Які дерева ранньої весни прокидаються першими? (зацвіте верба і верба)

- Де швидше тане сніг - в поле або в лісі, і чому? (в полі, в лісі дерева створюють тінь, що заважає танути снігу)

- Чому в березні навколо дерев утворюються проталини? (Сонце прігрева-ет стовбури дерев і від них виходить тепло, від цього навколо тане сніг)

- Які птахи навесні прилітають першими? (граки)

- Де гніздяться шпаки, якщо шпаківень немає? (під карнизами дахів, в ду-плах дерев, в земляних нірках на обривах)

- Для чого шпаки сідають на корів, коней, кіз? (щоб нащепать лина-лій вовни для гнізда)

- Чому шпаки ходять за трактором в поле? (збирають черв'ячків і лічі-нок)

- Коли починається льодохід? Зазвичай коли зацвітає верба і прилітають ТРЯСО-Гуски)

- Якщо навесні закує зозуля, що це означає? (морозів більше не бу-дуть).

Молодці! Наступне завдання в конвертах.

Зроби завдання в конверті

Кожній дитині дається конверт із завданням і він його виконує, педа-Гог обходить кожну дитину і задає питання, пов'язані з ліпшим дитині завданням.

завдання:

1. «Времена года».

(Асоціація картинок. Дитина зіставляє картинки за порами року).

2. «Асоціація за порами року».

(Асоціація пір року і явищ - написаних - дитина читає і розподіляє).

3. «Чий лист?»

(Дитина визначає по листочку, до якого дереву належить той чи інший листочок).

4. «Хто спить, хто ні?»

(Дитина читає і розкладає, хто лягати в сплячку взимку, а хто ні).

5. «Птахи»

(Розкладаються картинки по купках: зимуючі птахи, перелітні птахи, домашні птахи).

6. «Професії»

(Розподіляє, хто, чим працює).

7. «Ребуси»

(Діти відгадують ребуси і озвучують відповідь).

8. «Багатозначні слова»

(Діти знаходять багатозначні слова і називають їх, наприклад: коса - косити і плести).

9. «Склади слово з букв і напиши».

Е Г З Н - сніг

З Т Л І - лист

Д Ь О Д Ж - дощ

У Р А А Т - трава

И Т В Е Ц - квіти

Е Т Л Ь М Е - заметіль

А У Б Ш - шуба

Л Ш А А К - шапка

І А П С О Г - чоботи

Педагог підводить підсумок заняття.





Підсумкове заняття з розвитку мовлення «Скоро в школу»