• Хід безпосередній освітньої діяльності.

  • Підсумкове заняття «Подорож в країну Математики» (молодший дошкільний вік) (3-4 роки)




    Дата конвертації05.04.2017
    Розмір10,1 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Шпіякіна Наталія Вікторівна
    Підсумкове заняття «Подорож в країну Математики» (молодший дошкільний вік) (3-4 роки)

    Відділ освіти адміністрації Калінінського району

    Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад міста Новосибірська «Дошкільний навчальний заклад № 478 комбінованого виду»

    освітня область

    «Пізнання»

    (Розвиток математичних уявлень)

    Підсумкове заняття на тему:

    «Подорож в країну Математики».

    Молодший дошкільний вік (3-4 роки).

    склала:

    вихователь загальнорозвиваючу групи

    Шпіякіна Наталія Вікторівна.

    Новосибірськ 2014

    ЗАВДАННЯ:

    освітні:

    - Узагальнити уявлення про частини доби (ранок, день, ніч, вечір) і їх характерні особливості.

    - Узагальнити вміння розрізняти і називати геометричні форми.

    - Узагальнити вміння розрізняти і називати кольори (жовтий, синій, зелений, червоний).

    - Узагальнити вміння співвідносити цифри 1, 2, 3, 4, 5 з кількістю предметів.

    - Закріпити рахунок до 5-ти, знання графічного зображення цифр 1, 2, 3, 4, 5.

    - Закріпити вміння складати зображення предмета з частин (пташка з геометричних фігур).

    - Узагальнити вміння узгоджувати слова в реченні.

    - Узагальнити вміння відгадування загадок.

    - Узагальнити вміння вільно використовувати в мові прості речення (повні, поширені).

    - Розширити і активізувати словниковий запас.

    Розвиваючі:

    - Розвивати мовну комунікацію, зорове і слухове увагу, словесно-логічне мислення.

    - Розвивати загальну і дрібну моторику.

    - Розвивати зв'язну монологічну і діалогічну мова.

    - Розвивати емоційну чуйність до дорослих і дітей.

    - Розвивати пояснювальну мова.

    - Розвивати творчість, вміння конструювати.

    виховні:

    - Формувати досвід подолання труднощів спільно з вихователем.

    - Формувати навички співпраці, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, відповідальності.

    - Виховати доброзичливе ставлення між дітьми.

    устаткування:

    Мультимедійна презентація PowerPoint «Частини доби»; картки з цифрами 1, 2, 3, 4, 5; грибочки і ялинки за кількістю відповідного цифрі; 2 дороги з паперу: довга і вузька (2мХ40см, коротка і широка (1мХ60см); CD диск із записом дитячих пісень: «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...», «Великі ноги йшли по дорозі ...»; геометричні фігури за кількістю дітей: червоне коло, синій квадрат, жовтий трикутник, зелений прямокутник; схема - зображення пташки з геометричних фігур; золотий скринька з сюрпризом; ноутбук, музичний центр.

    Інтеграція освітніх областей:

    ГО «Фізична культура», ГО «Соціалізація», ГО «Комунікація», ГО «Читання художньої літератури», ГО «Пізнання», ГО «Музика».

    Види дитячої діяльності:

    Комунікативна, пізнавальна, ігрова, рухова.

    Методи і прийоми:

    • Практичні: дидактичний вправу, Сюрпризний момент, логічне математичне вправу, конструювання, уявна ігрова ситуація в розгорнутому вигляді, динамічна пауза

    • Наочні: демонстрація мультимедійної презентації.

    • Словесні: бесіда, загадування загадок, розповідь.

    Хід безпосередній освітньої діяльності.

    Вступна частина.

    (Діти сидять разом з вихователем на килимку півколом, голосно стукають в двері).

    В: - Ой, хлопці, подивіться, до нас в гості прийшов Незнайко.

    Д: - Здрастуй, Незнайко.

    В: - Що то ти, Незнайко, засмучений, заплаканий? Що з тобою трапилося?

    Н: -Здравствуйте, хлопці. Допоможіть мені будь ласка потрапити в «Країну Цариці Математики», Без вашої допомоги мені не потрапити туди, тому що я все переплутав і все забув. Я не пам'ятаю частини доби, забув цифри і геометричні фігури.

    В: -Хлопці, як же нам допомогти Незнайку? (Діти кажуть, що потрібно відправиться в шлях в «Країну Цариці Математики»).

    В: - Ви готові відправиться в шлях? На шляху в чарівну країну нас чекатимуть труднощі, і нам треба з ними впорається що б потрапити до Цариці Математики. А поїдемо ми в «Країну Цариці Математики» на чарівному поїзді.

    В: - Ви готові?

    Д: - Так.

    (Діти встають один за одним, і під дитячу пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...» вирушають в дорогу).

    Основна частина.

    В: - Хлопці, ми приїхали на першу станцію. (Діти зупиняються біля столу, на якому стоїть ноутбук. Вихователь показує дітям мультимедійну презентацію «Частини доби». ДІ «Частини доби»).

    Вона називається «Станція День -Ніч». І тут нас чекає перше випробування. Подивіться на картинки, на яких зображені різні частини доби, і відгадайте загадки про них.

    В: - На лузі квіти прокинулися,

    Ми в ліжечках потягнулися. (Ранок).

    А чому ви вирішили, що це ранок? (Відповіді дітей)

    В: - Молоко п'є кіт.

    Нас на кухні чекає компот.

    Про яку частини доби йдеться тут? (День).

    Чому? (Відповіді дітей)

    В: - Стали птиці тихіше співати,

    Сіли ми кіно дивитися.

    Назвіть час доби. (Вечір)

    Чому ви так вирішили? (Відповіді дітей).

    - За стіною шарудять мишенята,

    Сплять іграшки і хлопці.

    Про який пори доби йдеться тут? (Ніч)

    Чому? (Відповіді дітей).

    В: - Молодці хлопці, ми впоралися з першим випробуванням, і допомогли Незнайка. Тепер Незнайка знає частини доби. Вирушаємо далі в подорож.

    (Діти встають один за одним, і під дитячу пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...» відправляються далі).

    В: - Хлопці, ми приїхали на наступну станцію. (Діти зупиняються біля столу, на якому розташовуються цифри, грибочки і ялинки. Дітям необхідно співвіднести цифру з кількістю. Математична гра «Ялинки і грибочки»).

    Станція називається «Лісова». І тут нас чекає ще одне випробування.

    Нам потрібно назвати цифри, які тут живуть і порахувати стільки ж грибочків і ялинок.

    В: - Хлопці, назвіть цифри, які ви бачите, а Незнайко запам'ятає.

    Д: -1, 2, 3, 4, 5.

    В: - Хлопці, порахуємо стільки ж грибочків і ялинок, і поставимо їх на цифри. (Діти виконують завдання, аргументують свою відповідь. Цифра 1, значить потрібно поставити 1 грибочок, або 1 ялинку. Так само виконують завдання про цифри 2, 3, 4, 5. співвідноситься кількість з цифрою).

    В: - Молодці хлопці, ви впоралися.

    Н: - Хлопці, які ви розумні, я б без вас ніяк не впорався.

    В: - А ми вирушаємо далі в дорогу.

    (Діти встають один за одним, і під дитячу пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...» відправляються далі).

    В: - Хлопці, ми приїхали на останню станцію. Вона називається «Головна». Тут живе Цариця Математики. (Діти зупиняються, і бачать дві дороги: коротка і широка, довга і вузька).

    В: - Хлопці, подивіться, до королівства Цариці Математики ведуть дві дороги. Подивіться уважно, які дороги по довжині?

    Д: - Одна дорога довга, інша - коротка.

    В: - Хлопці, подивіться уважно, які дороги по ширині?

    Д: - Одна дорога широка, інша - вузька.

    В: - Молодці хлопці, ви відповіли правильно. А як ви думаєте, якою дорогою ми доберемося швидше до королівства Цариці Математики?

    Д: - Ми доберемося швидше, якщо підемо по короткій і широкій дорозі.

    В: - Правильно, хлопці. Пішли по доріжці.

    (Хлопці під музику йдуть по дорозі і наспівують слова з пісні, Динамічна пауза «Йдемо по доріжці»)

    Великі ноги Йшли по дорозі

    Топ-топ, топ-топ

    Маленькі ніжки Бігли по доріжці

    Топтоп топ то топ, Топ топ топ то топ.

    В: - Ура, хлопці, ми дісталися до королівства Цариці Математики. Ми допомогли Незнайка. Тепер Незнайка знає математику так само добре, як і ми.

    В: - Хлопці, а за те, що ми такі молодці, Цариця Математики дарує нам золотий скринька із солодким сюрпризом.

    Хлопці на скриньці замок, він відкривається особливим ключиком - картинкою, яку ми повинні зібрати.

    Подивіться уважно на столи, на них лежать геометричні фігури, з яких ми повинні скласти пташку.

    (Математична гра «Збери картинку». Діти за зразком збирають пташку з геометричних фігур).

    В: - Хлопці, подивіться уважно, з яких геометричних фігур зроблена наша пташка? (Вихователь запитує кожну дитину).

    Д: - Моя пташка зроблена з геометричних фігур: червоне коло, синій квадрат, жовтий трикутник, зелений прямокутник. (відповідає кожна дитина).

    Заключна частина.

    (Після того, як діти склали пташку, скринька відкривається, діти беруть солодкі частування від Цариці Математики).

    В: - Хлопці, які ми молодці, що допомогли Незнайка.

    Н: - Спасибі, хлопці, без вас би я не впорався.

    В: -Хлопці, скажімо Незнайка до побачення. А нам пора в групу повертатися. Сідаємо на наш чарівний паровоз.

    Діти стають один за одним, і під дитячу пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...» відправляються до вихідної точки).

    Заняття закінчено.





    Підсумкове заняття «Подорож в країну Математики» (молодший дошкільний вік) (3-4 роки)