Скачати 10,99 Kb.

Підсумкове батьківські збори




Дата конвертації17.04.2017
Розмір10,99 Kb.
ТипБатьківські збори в дитячому саду

Скачати 10,99 Kb.

Ніна Харламова
Підсумкове батьківські збори

Методична розробка батьківських зборів

в центрі раннього розвитку «Смарагдове місто»

«Подорож в країну знань»

Цілі: - підвести підсумки спільної діяльності педагогів, учнів і

батьків за навчальний рік;

- визначити перспективи на майбутнє.

Завдання: - відстежити динаміку психічного і фізичного розвитку дітей за

навчальний рік;

- донести до відома батьків особливості вікового розвитку

їхніх дітей;

- сприяти розвитку ініціативи батьків, вмінню

спілкуватися.

Форма проведення: зустріч.

Учасники: завідуюча центром, педагоги провідних напрямків, діти 2013-2014 року навчання, батьки.

план проведення

1. Привітання батьків.

2. Подорож по країні знань.

3. Гра-завдання для батьків.

4. Підведення підсумків.

5. Анкетування.

Матеріали: дитячі роботи за рік для виставки, фотовиставка «Ось які ми», ваза з гілками дерева з штучними великими квітами, доріжка для ходіння босоніж, бруски для переступання, обручі, музичний центр, записи «Звуки лісу», «Блакитний вагон ...».

Підготовчий етап:

1. Виготовлення запрошень для батьків у віршах.

2. Запрошення колег Центру раннього розвитку.

3. Підготовка моніторингу «Задоволеність виховним і освітнім процесом у Центрі раннього розвитку».

4. Створення анкет для батьків.

5. Відбір кращих робіт учнів для творчої виставки.

хід заходу

Завідуюча центром:

- Здрастуйте, шановні батьки! Сьогодні ми з вами зібралися, щоб підвести підсумки 2013-2014 навчального року. Подивитися на наших діток, чому вони навчилися.

До зали входить педагог з дітьми.

педагог:

- Здрастуйте, здрастуйте, наші дорогі батьки. А ось і ми.

Завідуюча центром:

- Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо в подорож. Ви любите подорожувати?

Діти відповідають.

педагог:

- Хлопці, збираючись в дорогу, потрібно з собою щось взяти, правда?

Діти відповідають.

Завідуюча центром:

- Хлопці підійдіть, будь ласка, до столу.

Діти з педагогом підходять до столу, на якому лежать геометричні фігури різного кольору і розміру.

Завідуюча центром:

- Що це таке, хто здогадався?

Відповіді дітей.

Завідуюча центром:

- Правильно. Це геометричні фігури. Нам потрібно взяти все необхідне. Я пропоную взяти зелені трикутники. Підніміть. От молодці! А тепер знайдіть жовті квадратики. Хлопці, а тепер візьміть кола. На що схожий гурток, подивіться уважно.

Діти: На колесо!

Завідуюча центром:

- Правильно. Воно може котитися по доріжці.

- А квадратик може котитися по доріжці? Ні! Йому будуть заважати куточки. Ось які ви молодці. Скільки геометричних фігур знаєте? Ви можете сміливо відправлятися в подорож!

педагог:

- Діти, давайте побудуємо один за одним і почнемо подорожувати. Перше наше пригода - це подорож по доріжці здоров'я.

Завідуюча центром:

Ось у нас біжить стежина,

весело петляє,

І здоров'я всім хлопцям

Точно додає.

Те уповзе в густу гущавину,

то в яр пірнає.

педагог:

Цікаво, хто пройшов

по стежці першим?

Хто стежку проклав,

хто протоптав?

Може, товстий клишоногий

бурий ведмедик

Йшов стежиною перший раз

і малину їв?

Або йшов з рогатим татом

рудий оленятко?

Або людина весела

йшов і пісню співав?

Невідомо, хто стежкою

перший раз пройшов.

Просто є у нас стежка

- ось і добре!

педагог:

- Приготувалися, ручки на пояс і вперед.

Педагог вмикає музику. І під музичний супровід діти проходять по доріжці. В кінці шляху їх зустрічає Завідуюча центром, а педагог вимикає музику.

Діти підходять до вазі з квіткою. Звучить музика «Чарівна квітка».

Завідуюча центром:

- Хлопці, послухайте, ця квітка чарівний. Подивіться, які гарні квіти на ньому розпустилися. Але це не прості квіти, це квіти загадки. Тихо-тихо, чарівне дерево хоче щось сказати. (Педагог прислухається) Хлопці, дерево мені шепнув, що далі ми зможемо піти, тільки якщо відгадає загадки чарівної квітки. Відгадає?

Діти відповідають.

Педагог знімає з дерева квітка і зачитує:

- Посадив дід ріпку, виросла ріпка велика превелика ...

Завідуюча центром:

- Мишка бігла, хвостиком махнула, яєчко впало і розбилося ...

педагог:

- Не їж мене вовк, я тобі пісеньку заспіваю ....

Завідуюча центром:

- Йшла, йшла вона по лісі, бачить хатинка стоїть ....

педагог:

Дерево чарівне дуже за вас радо.

Подорож продовжувати нашим дітям треба.

Будьте уважні в дорозі,

Ще довго вам йти.

Відправляйтеся сміливо в дорогу.

Адже нові пригоди вас там чекають!

Завідуюча центром:

- Діти дивіться, яка чудова галявина на нашому шляху. Скільки квіточок! Та які вони красиві! Якого кольору квіточки?

Діти відповідають.

Завідуюча центром:

Хлопці! Нам пора в садочок виходити

І квіточки посадити!

Тільки будьте уважні дуже.

Посадити треба правильно квіточки.

Жовта квітка буде цвісти,

Якщо в жовтий обруч його посадиш ти.

А ось червоний зацвіте тоді,

Коли в червоний обруч посадиш його ти.

Чи готові?

Діти відповідають.

Завідуюча центром: Беріть в ручки квіточки і садіть їх на клумби. Тільки будьте уважні.

Діти беруть квіточки і «садять на клумби».

педагог:

- Ось які хлопці молодці. З таким складним завданням впоралися. А зараз ми з вами вирушимо в гості до іграшок.

Діти з педагогом підходять до подіуму, на якому сидять іграшки, розглядають їх.

педагог:

Гарні у нас іграшки:

Ляльки, ведмедики і хлопавки,

З ними весело грати,

Але не треба забувати:

Іграшки - не люди,

Але всі розуміють

І дуже не люблять,

Коли їх забувають.

Нехай іграшки дружать з нами,

Ображати ми їх не будемо,

Пограємо і потім

Все на місце приберемо.

Завідуюча центром:

- Хлопці, а ви знаєте вірші про наших іграшках?

Діти відповідають.

педагог:

- Давайте розповімо. Виходьте до мене.

Діти розповідають вірші Агнії Барто. (Учні заздалегідь на заняттях «Доріжка до знань», «Азбука спілкування» готували виразне читання по заданому матеріалу).

педагог:

Ось які хлопці молодці.

Виявилися в кінці шляху.

Спритно до мамам підбігає.

Відпочити пора тепер!

Діти сідають до батьків.

Завідуюча центром:

- А тепер я пропоную для батьків незвичайне завдання: згадайте ваші сімейні вечори і дайте їм самооцінку. Якщо ви вступаєте, так, як ми рекомендуємо, то виставляєте фішку червоного кольору, не завжди - жовтого, ніколи - синього.

1. Щовечора приділяю час на ігри з дітьми.

2. Розповідаю про свої іграх в дитинстві.

3. Якщо зламалася іграшка, ремонтую разом з дитиною.

4. Купивши дитині іграшку, пояснюю, як з нею грати, показую різні варіанти гри.

5. Слухаю розповіді дитини про ігри та іграшки в дитячих установах.

6. Не караю дитину грою, іграшкою, т. Е. Позбавляю його на час гри або іграшки.

7. Часто дарую дитині гру, іграшку.

узагальнення:

- Якщо на вашому столі більше червоних фішок, значить, гра в вашому домі присутній завжди. Чи граєте з дитиною на рівних. Ваш малюк активний, допитливий, любить грати з вами, адже гра - це найцікавіше в житті дитини.

Завідуюча центром:

- Ось і підійшов до кінця цей навчальний рік! І в зв'язку з цією подією прийнято підводити підсумки. Діти подорослішали, оволоділи багатьма навичками в освітній та самостійної діяльності.

В ході навчального року хлопці навчилися не тільки міркувати, пояснювати одержувані припущення, але і перевіряти чи правильні вони, спостерігати, узагальнювати і робити висновки.

Значно покращилися показники рівня знань дітей в усіх напрямках освітньої діяльності.

Старший дошкільний вік-це вік найбільш активного малювання.

На заняттях образотворчого мистецтва ми застосовували різні техніки і прийоми малювання, які діти успішно освоїли і з задоволенням застосовують у вільній діяльності, на мій погляд, - це найкращий показник.

Протягом усього навчального року багато хлопців брали участь в різних конкурсах, за що їм, і вам, шановні батьки величезне спасибі.

Більш докладно хотілося б зупинитися на досягненнях дітей в області математики. Формування елементарних математичних уявлень відбувається не тільки на спеціально організованій діяльності, але так, же і в повсякденному житті дошкільнят. А саме: в дидактичних іграх, жартах - загадках з математичним змістом, розгадуванні ребусів.

Протягом року хлопці познайомилися з овалом на основі порівняння його з колом і прямокутником, з'ясували, що квадрат і прямокутник є різновидами чотирикутника, навчилися аналізувати і порівнювати предмети за формою, знаходити в найближчому оточенні предмети однакової і різної форми. Діти чудово володіють порядковим і зворотним рахунком в межах 10, вчаться відображати в мові порядок розташування предметів і співвідношення між ними за розміром.

Ще раз хотілося б нагадати, що старший дошкільний вік - це яскравий і, в той же час, дуже відповідальний. У цьому віці дитини починають готувати до шкільної діяльності. Тому увагу батьків і педагогів старшої групи прикута не тільки до виховання особистісних якостей, але і на відточування умінь і навичок, необхідних для вступу до першого класу.

Зараз, я пропоную всім батькам відповісти на питання моніторингу «Задоволеність виховним і освітнім процесом у Центрі раннього розвитку», на основі якого ми будемо вдосконалювати систему нашого освітнього процесу в наступному році.

Спасибі, Шановні батьки за співпрацю. Удачі Вам і вашим діткам в майбутньому!



Скачати 10,99 Kb.


Підсумкове батьківські збори

Скачати 10,99 Kb.