Скачати 10.95 Kb.

Підсумкове батьківські збори в другій молодшій групі




Дата конвертації22.12.2019
Розмір10.95 Kb.
ТипБатьківські збори в дитячому саду

Скачати 10.95 Kb.

Наталя Безрукова
Підсумкове батьківські збори в другій молодшій групі

Добрий вечір, шановні батьки! Ми раді вітати вас на підсумкових зборах нашої групи. Як ми жили в цьому році, що було в нашому житті цікавого, чого ми навчилися і над чим ще потрібно попрацювати - про це наша сьогоднішня розмова.

Протягом року всі діти розвивалися відповідно до віку, освоювали програмний матеріал і показали позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку.

І зараз я розповім, що повинні знати і вміти діти до кінця навчального року. А ви для себе зробите висновок, що діти вміють і над чим нам з вами ще треба попрацювати.

РИСОВАНИЕ

Правильно працювати олівцем і пензлем

Уміння проводити пряму лінію, похилі, довгі, короткі, пересічні

Малювати предмет округлої форми

Уміння ритмічно наносити штрихування і мазки

Зображати найпростіші предмети і явища дійсності.

ЛЕПКА

Ліпити предмети, що складаються з 1-3 частин

Володіти навичками округлого розкочування (куля)

Володіти навичками прямого розкочування (стовпчик)

Навик з'єднання, сплющивания, защипування країв форми кінчиками пальців

Володіти навичками раціонального розподіл пластиліну

Володіти навичками акуратної роботи з пластиліном.

Аплікація

Навички наклеювання (промазати клеєм наклеюється елемент і прикласти до аркушу паперу, промокнути серветкою надлишок клею.)

Створювати зображення шляхом наклеювання готових форм.

Дотримання порядку на робочому столі.

КОНСТРУЮВАННЯ

знати і називати основні деталі будівельного матеріалу (кубики, цеглинки, пластини)

розташовувати цеглини, пластини вертикально

змінювати споруди, надстраівая або замінюючи одні деталі іншими

розрізняти споруди за величиною (велика - маленька, довга - коротка, висока - низька, вузька - широка)

МАТЕМАТИКА

Розрізняти предмети за величиною, використовуючи слова «великий», «маленький».

Уміння бачити один і багато предметів, використовуючи слова «один», «багато», «жодного»

Розуміти питання «скільки?»

Порівнювати групи предметів, використовуючи прийоми накладення і додатку коментувати свої дії словами більше - менше, порівну

Порівнювати два предмета, різні за величиною (довжині, висоті)

Впізнавати знайомі геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник) називати їх.

Розрізняти 4 кольори основного спектру (синій, червоний, жовтий, зелений) знати чорний і білий і відтінки блакитний, рожевий

Розуміти слова: верхня, нижня, ліворуч, ліворуч, праворуч, направо

ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ

про рослини

називати основні частини рослин стебло, лист, квітка

знаходити і називати у дерев стовбур, гілки, листя

вчити розрізняти за смаком, кольором, розміром і формою 2-3 види овочів і фруктів

виділяти рослинні групи (дерево, кущ, трава)

про тварин

розрізняти тварин найближчого оточення: звірі, птахи, риби

називати пристосування тварин до середовища проживання: риби плавають у воді,

птахи літають і т. д.

знати і називати домашніх і диких тварин:

домашні - собака, кішка, корова, коза, кури, півень

дикі - заєць, лисиця, ведмідь, вовк.

вчити дітей виділяти і називати відмінні риси зовнішнього вигляду (у корови і кози роги, у лисиці довгий пухнастий хвіст)

Ознайомлення з ОТОЧУЮЧИМ

Розрізняти і називати іграшки

Предмети меблів, одягу, посуду, деякі фрукти, транспорт найближчого оточення.

Розрізняти і називати частини тіла тварини і людини.

РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ

Говорити не поспішаючи, чітко

Відповідати на питання дорослого

Розповідати про бачене в 2-4 пропозиціях

Вимовляти всі голосні і приголосні звуки, крім шиплячих і сонорних

Погоджувати слова в роді, числі, відмінку

Вживати пропозиції з однорідними членами

ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА

Вміти сприймати невеликі потішки, казки, оповідання без наочного супроводу.

Читати напам'ять невеликі потішки і віршах

Відтворювати зміст художніх творів за допомогою питань вихователя

ФИЗКУЛЬТУРА

Ходити і бігати не наштовхуючись, змінюючи напрямку

Стрибати на 2-х ногах на місці і з просуванням в перед

Брати, тримати, переносити, класти, катати, кидати м'яч через голову, від грудей

Метати предмети правою і лівою рукою на дальність на відстань не менше 5 метрів

Лазити по драбинки - драбині, гімнастичній стіні

Повзати, підлазити під натягнуту мотузку, перелізать через колоду, що лежить на підлозі.

САМООБСЛУГОВУВАННЯ

Вчити самостійно, одягатися і роздягатися у певній послідовності (надягати одяг, знімати, розстібати гудзики, складати, вішати, розв'язувати і зав'язувати шнурки черевиків)

Вчити помічати непорядок в одязі і усувати його.

Що стосується самообслуговування я на цьому особливо загострю увагу. Так як у нас з цим великі проблеми, одиниці дітей одягаються і роздягаються самі, так само це стосується і прийому їжі відразу видно тих дітей яких вдома годують батьки.

Ситуація для аналізу.

Трирічний Іллюша з ретельністю надягає колготи. Важке заняття! Нарешті після довгих зусиль колготи майже надіті, але. навиворіт. Малюк, звичайно, цього не помічає і продовжує їх натягувати. Мати припиняє, як вона каже, "цю безцільне метушню", швидким рухом, не приховуючи роздратування, намагається натягнути дитині колготи. Малюк піднімає крик:

- Сам, сам, сам!

Мати строго говорить:

- Сиди спокійно і не вередуй! Не вмієш, а кричиш "сам".

питання:

Чи правильно вчинила мама? І чому?

Чи бувають подібні ситуації у вас?

Як ви виходите з них?

Часто з різних причин - через відсутність часу, невпевненості в силах дитини - ми прагнемо зробити все за нього самі.

Але чи дійсно ми надаємо дитині допомогу?

Як ви вважаєте?

Чи може маленька дитина бути самостійним?

Прагнучи зробити все за дитину, дорослі завдають йому великої шкоди, позбавляють його самостійності, підривають у нього віру в свої сили, привчають сподіватися на інших, діти можуть вирости пасивними, ледачими.

Пригнічувати ці прагнення ні в якому разі не можна - це призводить до ускладнень у відносинах дитини і дорослого.

Ситуація для аналізу.

Навчившись прибирати за собою після їди, Гена взявся засовувати стілець, але той зачепився ніжкою за ніжку стола. Гена не доклав будь-якого старання, він відмовився від невеликого, але необхідного зусилля і негайно ж залишив свій намір. Коли мама нагадала йому, що потрібно засунути стілець, хлопчик плаксиво заявив: "Ніяк не виходить!"

Які дії потрібно зробити дорослим?

Звичайно, малюк не відразу набуває необхідні навички, йому потрібно наша допомога, створення необхідних умов для прояву самостійності, правильно керувати діями дітей і обов'язково хвалити, хвалити за найменші прояви самостійності.

Природно, діти неоднаково швидко засвоюють правила і дії, яким ми їх вчимо. Але у кожної дитини при правильному вихованні виробляється прагнення все робити самостійно. Головне правило: не робити за дитину те, що він може зробити самостійно.

Вправа «А у нас» (розмова з прапорцями)

Шановні батьки, ми хотіли, що б ви теж похвалилися і сказали, що сталося нового з вашим малюком на ваш погляд, чому він навчився, ніж вас здивував і порадував, а може і налякав. Батьки по черзі передають прапорець і «хваляться» будь-яким якістю, умінням, здатністю своєї дитини, яке у нього з'явилося в цьому році.

Отже, мій виступ буде супроводжуватися презентацією, на слайдах якої ви побачите деякі цікаві моменти з життя дітей нашої групи.

Гра «Питання - відповіді»

1. В якій державі жили герої багатьох російських народних казок? (в тридев'ятому царстві, в тридесятому державі)

2. Чим був колобок: пряником або пирогом? (пряником)

3. Яке справжнє ім'я Царівни - жаби? (Василиса Премудра)

4. Назвіть ім'я казкового царя-довгожителя. (Кощій)

5. Назвіть грізна зброя Солов'я Розбійника. (свист)

6. Поляки називають її Едзіна, чехи - Езінка, словаки - Їжака Баба, а як називаємо її ми? (Баба Яга)

7. Назвіть місце народження Колобка (піч)

8. Назвіть єдину героїню казки «Ріпка», ім'я якої нам відомо? (Жучка)

9. Назвіть казковий персонаж, лізуть геть зі шкіри? (Царівна жаба)

10. Як називається деталь жіночого плаття, в якій містяться озера, лебеді та інші елементи навколишнього середовища (рукав сукні Царівни-жаби)

11. Який казковий головний убір можна намалювати? (шапку-невидимку)

12. Назвіть «робоче місце» кота вченого? (дуб)

13. У якій казці розповідається про тяжкі наслідки поганого стану засобів протипожежної безпеки? ( «Котячий будинок»)

14. У якій казці розповідається про деякі труднощі, пов'язані з доставкою свіжої випічки додому? ( «Червона Шапочка»)

15. Кому Вінні-Пух подарував на день народження порожній горщик? (ослику Іа)

16. У ньому 38 папуг, 6 мавп і 1 слоненя. Хто це? (удав)

17. Ким доводилася казкової Попелюшки добра чарівниця? (хрещеною)

18. Скільки букв «загубилося» в первісному назві яхти капітана Врунгеля? (2)

19. Назвіть російську народну казку, в якій було 3 замаху на вбивство і одне вбивство? ( «Колобок»)

20. Які казкові герої прожили «30 років і 3 роки»? (дід та баба)

Підсумок Вручення грамот.

Не думайте, що ви виховуєте дитину тільки тоді, коли з ним розмовляєте, або повчаєте його, або наказує йому. Ви виховуєте його в кожен момент вашого життя. Найменші зміни в тоні дитина бачить або відчуває, всі повороти вашої думки доходять до нього невидимими шляхами, ви їх не помічаєте.

Багато біди мають своїм корінням саме те, що людину з дитинства не вчать керувати своїми бажаннями, не вчать правильно ставитися до понять «можна», «треба», «не можна». (В. О. Сухомлинський)

• Якщо ви поступіться дитині, він зробиться вашим повелителем; і для того щоб змусити його коритися, вам доведеться щохвилини домовлятися з ним. Ж. Ж. Руссо

• У майбутнє ми входимо, озираючись на минуле. П. Валері.



Скачати 10.95 Kb.


Підсумкове батьківські збори в другій молодшій групі

Скачати 10.95 Kb.