• Корекція: (цей
  • Динамічний праксис: "пальчик - зайчик - равлик з ріжками".
  • Вправи тільки на розвиток динамічного праксису
  • Робота над розвитком реципрокною координації.
  • Розслаблення пальців кистей рук.
  • 2 блок.
  • "Вважаємо пальчики"
  • "Гном"
  • Результативність корекційної роботи буде високою за умови дотримання деяких принципів

  • Скачати 71,96 Kb.

    Підбірка корекційних ігор та вправ з розвитку дрібної моторики руки




    Дата конвертації19.10.2017
    Розмір71,96 Kb.
    Типпідбірка

    Скачати 71,96 Kb.

    Підбірка корекційних ігор та вправ з розвитку дрібної моторики руки

    Для розвитку моторної сфери дітей майбутніх першокласників пропонуються ігри та вправи з розвитку дрібної моторики руки.
    Дана добірка включає в себе матеріали нейропсихологов і психологів, що займаються корекцією рухової сфери дітей.

    Справжні ігри та вправи може бути використана як в індивідуальній, так і груповій формах роботи з дітьми (кількість дітей в групі - 3-5 чоловік.)
    розминка:
    викидання пальчиків

    а) "У хованки пальчики грали і головки прибирали, Ось так, ось так, І головки прибирали".
    б) "1,2, 3,4,5.
    Ми гриби йдемо шукати. Ось мізинчик в ліс пішов, Безіменний - гриб знайшов.
    Середній пальчик чистити став,
    Вказівний - скакав,
    Великий палець все з'їв,
    Від того і погладшав. "
    діагностика:
    1) Виконання по зоровому зразком:
    • з'єднуй 1 і 2 пальці в кільце -
    • пальці стиснуті в кулак, 2 і 3 пальці витягнуті - "зайчик"
    • 2 і 3 пальці - "коза-дереза"
    Те ж лівою рукою.



    hello_html_m7dca5cb4.jpg

    hello_html_m2d219bda.jpg

    hello_html_66e771dd.jpg

    2) Виконання по тактильному зразком з виключенням зорового аналізатора:
    з закритими очима задати своєю рукою "зайчика" і "козу", відкрити очі - повтор рухів.
    3) Перенесення пози з виключенням зорового аналізатора:
    Дорослий робить позу на лівій руці, дитина повторює на правій і навпаки ( "зайчик" і "коза").
    порушення:
    1) Дитина не може знайти потрібний набір рухів (перебирає пальці, допомагає іншою рукою, помиляється)
    Оцінка: порушення кінестетичного праксису, ліва рука - права півкуля права рука або обидві - тім'яна.
    2) Дитина неправильно розпорядженні позу в просторі, відтворює позу дзеркально.
    Оцінка: порушення зорово-просторової організації руху.
    3) Дитина відтворює позу тільки правого вказівного пальця, лівого - ігнорує.
    Оцінка: однобічна просторова агнозія.
    4) Насилу перемикається на нову позу, повторює одне з попередніх рухів.
    Оцінка: інертність рухів (лобові частки).
    5) Чи не може відтворити позу, задану на іншій руці. (Справа наліво - тім'яні відділи лівої півкулі, зліва направо - права півкуля). Оцінка: порушення кинестетической основи руху.
    Корекція: (цей же блок може бути використаний для корекції динамічного праксису)
    I блок вправ. Пальчикова гімнастика (відпрацювання елементів діагностики)
    1. Пальчик (указат.палец)
    Зайчик (2 пальця)
    кулак
    Те ж з виключенням зорового аналізатора.
    Починати з провідною руки, потім додаткова рука, якщо дитина справляється - двома руками одночасно (пальчики, зайчики, кулачки).
    2. Додаємо "козу-дерезу" (пальчик - зайчик - кулак = коза)
    3. "Кільце"
    4. "Гусь" - великий і вказівний пальці з'єднуються і роз'єднуються, інші - підігнуті.
    5. "Олень" - підготовка до щелбану (1 і 3 пальці з'єднані в кільце, інші - випрямлені).
    Завдання - виробити автоматизм. "Я стукну 1 раз - ти мені покажеш пальчик, 2 рази - зайчик і т.д."
    II блок вправ.
    1. "Півник" вказівний і великий пальці - овал, інші - віяло, гребінець.
    2. "Курочка" - віяло опущений.
    III блок вправ.
    1. "Вовк" - вихідна позиція - "коза", вказівний палець і мізинець трохи згинаються.
    2. "Кот" - вказівний палець і мізинець сильно згинаються.
    IV блок вправ.
    1. "Сонечко" = розставлені пальці від себе.
    2. "Прапорець" - пальці зібрати, розгорнути до себе і нахилити.
    3. "Равлик з ріжками" - вихідна позиція - «зайчик» і нахил вперед.
    Динамічний праксис: "пальчик - зайчик - равлик з ріжками". Блоки з включенням обох рук.
    1. "Бінокль" - пальці зібрані
    "Петушки" пальці розставлені
    (Бінокль - півники; бінокль - олень)
    (Петушки - курочка = бінокль - олень)
    2. "Стіл" - провідна рука кулаком на стіл, інша - прикриває.
    "Стілець" - провідна рука, стиснута в кулак, приставлена до долоні короткою стороною.
    "Крісло" - провідна рука, стиснута в кулак, приставлена до долоні довгою стороною.
    (Стіл - стілець - крісло)
    3. "Ворота" - лікті на столі, пальці під прямим кутом до себе, великі пальці відводяться.
    "Дорога" - руки випрямити, великі пальці заховати.
    «Миє» = руки випрямлені, великі пальці один до одного - зустрічаються фаланги пальців. (Ворота - дорога - міст)
    4. "Колокол" - указат.палец вгору, інші - в кулак, додаткова рука зігнутою долонею прикриває його.
    "Грибок" - то ж, але 2 пальчиками (товста ніжка). (Дзвін - грибок - дзвін - грибок)
    5. "Миска" - хрест-навхрест зігнуті долоні.
    "Гніздо" - 2 долоні поруч, трохи заходять одна за іншу.
    "Гніздо з яйцями" - 1 долоню зігнута, інша зверху прикриває.
    (Миска - гніздо = гніздо з яйцями)
    6. "Равлик з будиночком" - вихідна позиція = равлик з ріжками + будиночок (зігнутий кулак) на равлика.
    (Пальчик - зайчик - равлик з ріжками = равлик з будиночком).
    7. "Теремок" - дах - вказівні і великі пальці, решта зігнуті. Пружинити.
    8. "Бочонок" = долоні від себе, одна на іншу знаходять, з'єднуємо і накриваємо великими пальцями - кришечкою.
    9. "Гілки" = долоні від себе, одна на іншу знаходять, що перехрещуються пальці розставлені.
    "Коріння" - долоні до себе. (Сонечко - прапорець - гілки - коріння)
    10. "Ваза" - руки разом, лікті з'єднані, пальці зігнуті.
    "Бутон" - руки разом, лікті з'єднані, зігнуті пальці розводимо.
    "Квітка" - пальці розкриті.
    (Ваза - бутон - квітка)
    "Наші червоні квіточки розпускають пелюстки (повільні рухи з чаші - 6 рухів)
    Вітер трохи дихає, пелюстки колише (вперед = назад)
    Наші червоні квітки збирають пелюстки (повільні зворотні руху)
    Тихо засилають, головою хитають, (вліво-вправо).
    динамічний праксис
    діагностика:
    1. Кулак - ребро - долоня (спочатку права, потім ліва)
    2. Графічні проби
    - зубчики (неліновані лист) 20 сек. на пробу.
    - парканчик
    - будинок - вежа (зубчик-парканчик)
    3. Реципрокная (координація)
    Запропонувати дитині покласти перед собою руки - одна стиснута в кулак, а інша - распрямлена, потім він повинен одночасно змінювати положення обох кистей (повільно).
    Аналіз порушень і оцінка:
    1. Не може плавно переходити від одного руху до іншого; руху розірвані, ізольовані:
    порушення динамічного праксису
    2. З труднощами переключається з одного руху на інше:
    • інертність рухів
    3. Неправильно відтворює просторове напрямок руху:
    • порушення просторового праксису
    4. Не може одночасно змінювати положення обох рук, руху кожної руки ізольовані:
    • порушення реципрокной координації
    5. Відстає одна рука
    6. Відтворює руху тільки правою рукою, ігноруючи ліву
    • ігнорування лівої руки (права півкуля)
    Корекція динамічного праксису (см.в кинестетическом праксис).
    Вправи тільки на розвиток динамічного праксису:
    1. Пальчики привіталися з великим по черзі - "привіт!" (плавно і різко, ведуча рука - додаткова рука - 2 руки разом)
    2. "Клуби диму". Рука в кулак, один палець відставлений (все, але черги), імітація клубів - кругові рухи вгору в повітрі.
    3. "Малюємо луску у риби". Різними пальцями малюємо луску вгору, вниз. 5. "Альпіністи йдуть по горах". Палець - гак, який чіпляється за гори.
    Робота над розвитком реципрокною координації. Корекція.
    1. Долоня - кулак 2-мя руками.
    а) симетричні положення рук: прав.рука - кулак, лев.рука - кулак, змінити на ребро.
    б) Асиметрична положення: прав.рука - кулак, лев.рука = долоню, зміна положень.
    в) ускладнення - збільшуємо число перемикань: кулак - ребро - долоня, прискорення темпу
    2. Ребро - долоню (ведуча - додаткова - 2 руки)
    ускладнення - 2-ма руками послідовно, потім одночасно в різних фазах.
    Розслаблення пальців кистей рук.(Вводиться після сильного напруги) Можна проводити після кожної вправи.
    1. "погладити кошеня". Головка - спинка - хвостик - скидають руху, 3-5 разів кожною рукою.
    2. "Курочка п'є воду" - скидаємо руки назад. "Курочка клює зерно" - скидаємо руки вперед.
    3. "Веселі малярі" - широкі розмахи однією рукою, потім другий, потім 2-мя руками.
    4. "Качаємо човник" - з'єднати долоні і качати вправо-вліво.
    5. Закрити очі зігнутими долонями, придумати 3 метафори "темряві".
    Блоки роботи і вправи.
    I. Знайомство.
    • діти вибирають лекало, обводять, заштриховують. • змінний крок, крокувати як слон.
    • пальчикова гімнастика.
    • Стадіон: активізація, розминка, тренування, відпочинок, проба сил (сила стиснення на гумовій подушці, сильна - слабка - середня)
    • Графічні завдання: візерунки
    1 заняття - прямі лінії 2 заняття - криві і т.д.
    • Штриховка (в різному розташуванні, можна використовувати лекала)
    • Утримання форми "більше-менше". Усередині трикутника малюються менші трикутники і навпаки)
    2 блок.
    • Предметно-продуктивні дії - "рука-трудівниця" (ножиці, лекала, клей, намиста).
    • Образно-продуктивні дії - "рука-витівниця" (з вирізаного придумай ... склади ... домалюй ...) • Ігри на велику моторику (зобразити всім тілом).
    ігри

    1. "Гармошки"
    Я граю на гармошці швидко, рухи рук
    Хоч моя гармонь з долоню -Тонкий голосом
    Якщо виросту трошки -медленно, широкі руху
    Підросте моя гармонь.- низьким голосом
    2. "Бубен"
    Якщо в бубон б'є ведмідь хлопки
    Бубна що не зареветь- в долоні
    А комар заб'є в нього -стучат пальчики
    Чи не почуєш нічего.- великий і вказівний
    3. "Суслик"
    Суслик затанцював у норкі- руки на поясі, тупотять ногами
    Пісню сонечку заспівав -руки вгору
    На сопілці заіграл- гра флейти
    Захотілося навіть Зайчику -игра на балалайці
    Пограти на балалайці.
    Заграв і в той же час- руки на пояс
    Всі пустилися відразу в пляс.- виставляють п'яти

    пальчикова гімнастика
    "Пальчики" (на долоню однієї руки по 1-му пальчику інший)

    Ось як пальчики крокують. І мізинець, і великий,
    Вказівний і середній. Безіменний - ось який.
    Ось як танцюють наші ручки, Веселяться і пустують.
    Ось як танцюють наші ручки, Наші ручки у хлопців.

    "Вважаємо пальчики"
    1, 2, 3, 4, 5. (викид пальчиків по черзі)
    Будемо пальчики вважати. Всі вони вмілі.
    Дружні і сміливі. 1, 2, 3, 4, 5.
    На іншій руці знову Будемо пальчики вважати, (те саме)
    1, 2, 3, 4, 5. (показ пальців) Вийшов пальчик погуляти.
    Тільки вийшов з воріт Як інший до нього йде.
    Разом весело йти. Бачать - будиночок попереду (зробити з рук)
    Тук, тук, тук - Виходь до вас третій друг, (палець визирає)
    "Гном"

    Хто живе під стелею? Гном.
    У нього є борода? Так.
    А манишка і жилет? Ні.
    І давно він там живе? Рік.
    Хто з ним вранці кави п'є? Кіт.
    Хто з ним бігає вздовж дахів? Миша.
    Як же гномика звуть? Округ.
    Він вередує, так? Ніколи.

    Результативність корекційної роботи буде високою за умови дотримання деяких принципів:
    1 Принцип усвідомлення скоєних дій. Дії дитини в процесі заняття бажано супроводжувати промовляння психологом цих дій. Наприклад: «Скажи, який пальчик зараз працює?», «Твої пальчики зараз згинаються або розгинаються?» І т.п. Даний принцип корисний для формування міжфункціональних зв'язків мозкових структур.
    2. Принцип розгорнення освоєння навичок. Темп і механізми освоєння навичок у різних дітей неоднаковий в силу їх індивідуальних особливостей. Кожна частина програми може бути освоєна різними дітьми при різній кількості занять. Психолога слід відпрацьовувати навички освоєння рухів дитини в оптимальному саме для нього режимі.
    3. Принцип зворотного зв'язку. Психолог по ходу заняття коментує, допомагає, підказує і оцінює дії дитини для закріплення у нього правильних рухових дій (формування правильної рухової пам'яті). Застосування цього принципу також дозволяє дитині швидко скоригувати свої рухові дії, якщо він допускає помилки.


    терміни:

    Апраксия - порушення довільності рухів.
    Кинестетическая апраксія - зберіганню руху, але рухові розлади. (Рука "лопата"; порушення дій при листі; без зорового аналізатора не може здійснювати рухи).
    Кінетична (динаміка) апраксія - порушення автоматизації різних рухових функцій. (Діти, почавши рух, не можуть його закінчити; нав'язливі руху; порушення дій з предметами при малюванні, при листі).
    Регуляторна апраксія - система нав'язливих рухів, порушення довільності рухів.
    кинестетический праксис
    активізація:
    а) Округлити пальці, напружити, тверде зіткнення подушечок пальців (купол).
    б) зчіплюються мізинці, вказівні пальці з'єднуй будиночком, з'єднуй великі пальці і пружинисті руху всією конструкцією.
    в) Додаткова рука перед собою з виставленим великим пальцем, ведуча рука охоплює цей палець - "накрили кришечкою".

    hello_html_4f77c07d.jpg

    hello_html_m53b98c99.jpg

    hello_html_dc04bd8.jpg

    hello_html_m24324ba8.jpg

    hello_html_2fdf83b.jpg

    hello_html_m5e53f599.jpg

    hello_html_578a7520.jpg

    hello_html_7009fcc6.jpghello_html_37c801e9.jpg



    Скачати 71,96 Kb.


    Підбірка корекційних ігор та вправ з розвитку дрібної моторики руки

    Скачати 71,96 Kb.