Скачати 10.79 Kb.

Підбір та придбання іграшок для всебічного розвитку дитини-дошкільника. Консультація для батьків




Дата конвертації29.04.2017
Розмір10.79 Kb.

Скачати 10.79 Kb.

Ольга Волобуєва
Підбір та придбання іграшок для всебічного розвитку дитини-дошкільника. Консультація для батьків

Іграшка - це річ, що служить для гри. І для того щоб іграшка проявила себе більш ефективно, дитина повинна використовувати весь набір передбачуваних навчальних функцій, в першу чергу іграшку треба вибирати відповідно до віку. Іграшки відрізняються один від одного також за віком дитини.

Приблизно з двох років дитина починає цікавитися іграшковими тваринами, ляльками. На цьому етапі з'являються улюблені, значущі для дитини речі, улюблені іграшки, які допомагають подолати важкі моменти для дитини, наприклад, розлуку з мамою або надходження в дитячий сад. У цей період краще навчити дитину качати ляльку, возити її в колясці, укладати і годувати. Всі ці процеси навчать дитину заступництву, прояву турботи, співпереживання. Оскільки така іграшка може стати кращим другом для дитини на багато років, то просто необхідно, щоб вона була зроблена з хорошого матеріалу, була красива і міцна.

У ранньому віці дитина збирає і зберігає різні природні матеріали: шишки, насіння, палички, камінці та ін. Ці матеріали можуть бути наділені різним значенням, крім естетичного. У такому віці дитині подобатися працювати з різними матеріалами, гладкими, шорсткими, волохатими. Для цього використовуються книжки, які мають різні на дотик сторінки. Велике значення і поширення набули так звані, розвиваючі ігри та іграшки: конструктори, різні шнурівки, пазли. Такі іграшки зроблені спеціально для того, щоб розвивати різні психічні функції: пам'ять, увагу, сприйняття, моторику. Діти люблять такі іграшки, проте обов'язково необхідно пропонувати свою допомогу в разі виникнення труднощів, інакше дитина втратить інтерес, стикаючись з одними і тими ж труднощами. І такі розвиваючі іграшки не повинні заміщати ляльки і машинки для сюжетних ігор.

У 3-4 роки малюк починає грати в рольові ігри. На цьому віковому етапі дитина починає активно включатися в світ реальних життєвих ситуацій, дізнається, що люди зайняті в житті роботою і мають різні професії. Тому найчастіше дитина вибирає сюжети для рольових ігор з того життя, яка його оточує. Іграшки в цьому віці збільшуються в розмірах, повинні бути схожі на «оригінал» і бути досить міцними.

Сподобаються дітям і м'ячі, кільця, накидаються на стрижень, прості конструктори. Краще уникнути «лего» і подібних конструкторів, де деталі міцно скріплюються між собою, поки дитина не навчиться будувати з простих кубиків, спочатку дерев'яних, а потім - пластмасових. Якщо приступити відразу до «лего» дитина не набуде навичок співвідношення частин і утримання рівноваги.

У віці 4-5 років саме час для різноманітних конструкторів, мозаїк, які надають можливість для розвитку фантазії і творчого потенціалу дитини. Великі іграшки поступово перестають займати дитину і переміщаються з ігрової зони на крісла, ліжка, шафи. А ось набори звіряток, солдатиків, лялькових сімей завойовують інтерес і емоції дитини. З'являється велика можливість для програвання різних варіантів з одними і тими ж іграшками; у дітей розвивається фантазії і уяву, мислення перестає бути конкретним, а емоційний світ збагачується.

Постарайтеся вибирати універсальні іграшки (складно грати з конячкою, яка застигла в бігу - такі іграшки мають свій власний сценарій і обмежують можливості гри).

Після 6 років іграшки та ігри стають дуже реалістичними. Дитину цікавить схожість моделі і оригіналу, функціональність іграшки. Дуже подобаються дітям складні дрібні конструктори, особливо з поводження з батарейками і електрики. Дітям дуже подобаються іграшки, зроблені власними руками, особливо, якщо вони стають корисними для інших. Радість і гордість викликає в дитині той факт, що він вміє робити добро оточуючим і улюбленим людям. Тому будь-яке бажання дитини щось змайструвати, зшити, склеїти має вітатися.

Якою має бути іграшка, щоб допомогти дитині в розвитку, активно проявляти себе в грі, жити радісним життям?

Основна вимога до іграшок визначила Н. К. Крупської в статті «Про іграшках для дошкільнят»: іграшка повинна сприяти розвитку дитини на кожній віковій ступені дошкільного віку. У підборі іграшок слід виходити з особливостей віку, тому єдиної педагогічно цінною іграшки для дітей дошкільного віку немає і бути не може ». Сприяти розвитку дитини може іграшка наповнена добрим сенсом, що спонукає дитину до позитивних дій. Іграшки відображають знаряддя насильства, жорстокості, зброю, стимулюючі агресивну, руйнівну поведінку, травмують психіку дитини. Вони формують у дітей спотворені уявлення про навколишній світ, про моральність, підривають гуманні початку, що формується. Такого роду іграшки не припустимі.

Вчені, психологи і педагоги переконані, що неправильно підібрана іграшка може завдати здоров'ю дитини непоправної шкоди. Шкідливими вважають психологи і ті іграшки, які пофарбовані в чорний і червоний кольори. Вони негативно впливають на психіку дитини, особливо на психіку найбільш чутливих дітей. Всупереч нинішній моді маленьким дітям здобувати величезні м'які іграшки психологи теж не радять.

Поки дитина не отримає достатнє уявлення про навколишній світ, йому краще не купувати «мутантів», (фіолетові слони, малинові жирафи, сині їжачки і т. Д). Інакше у дитини руйнується стереотип нормального сприйняття світу.

У кожної дитини повинна бути така іграшка, якій він може поскаржитися, яку посварить і покарає, пошкодує і утішить. Саме вона допоможе йому подолати страх самотності, коли батьки кудись підуть, страх темряви, коли вимикається світло і треба заснути. На них іноді зляться, їх карають і навіть ламають, закидають у дальній кут, але про них згадують в хвилини дитячого горя, дістають з кута і лагодять, домальовують стершиеся очі і губи, шиють нові наряди, пришивають вуха і хвости. Важко уявити, що подібне ставлення дитина може випробувати до робота - трансформеру, іграшці «Денді», злітають літаку, ревучий і гримить машині.

При покупці іграшок користуйтеся простим правилом: іграшки слід вибирати, а не збирати!

Іграшки, якими їх уявляють собі дорослі, з точки зору дитини нікуди не годяться. Чудові автоматичні і напівавтоматичні, повністю зібрані іграшки не можуть задовольнити творчі і емоційні потреби дитини. Дитині потрібні такі іграшки на яких можна відпрацьовувати, відшліфовувати основні необхідні властивості характеру.

Не змушуйте ніколи дитини своїми руками викидати зламані або застарілі іграшки! Для нього це символи його розвитку, з кожною пов'язані позитивні емоції і переживання. Це його дитячі спогади, це його друзі. Набагато психологічно екологічніше відремонтувати і віддати іншим дітям, яким не пощастило і батьки не купують йому іграшок.

Розпоряджаючись самі іграшковим світом свою дитину, ви можете викинути його улюблені іграшки, а вони. Як ви вже зрозуміли, не обов'язково повинні бути найбільшими, дорогими, барвистими. Нерідко дитині дороги зовсім інші властивості іграшки.

У шкільному віці діти вчаться грати без іграшок. Їм більше починають подобатися рухливі ігри з однолітками за допомогою м'яча, скакалок, черепків, і т. Д. В іграх дитина вчитися вигравати і програвати, підкорятися правилам, визнавати виграш іншого, спілкуватися і працювати спільно з дорослими і однолітками.

Є приказка «Не можна все життя в іграшки грати». Це правда, але погодьтеся, дорослі, - як іноді приємно отримати смішний сувенір від приємну людину! Даруйте дітям радість не тільки в дні народження і в Новий рік, а й просто так, від гарного настрою.

Поради батькам:

=> Подбайте про те, щоб у дитини був свій куточок, де б він міг спокійно грати.

=> Іграшка спонукає до спільних дій дітей і дорослих. Тому важливо докуповувати дитині іграшки за віком, враховуючи не тільки її новизну і привабливість, а й педагогічну цінність.

=> Іграшки потрібні різноманітні: образні (зображують людей і тварин, предмети побуту (посуд, меблі, рухові, конструктивні, дидактичні. Чим різноманітніше види іграшок, тим різноманітніше гри дитини. Слід обмежувати набір іграшок за принципом - «для хлопчиків» або «для дівчаток ». іграшок не повинно бути багато, велика кількість іграшок тільки розсіює увагу дитини, у нього пропадає до них інтерес. Іграшки в які дитина перестала грати, необхідно прибрати з його очей на 3-4 місяці.

=> Іграшки повинні бути безпечні для дитини.

=> Для гри дитини цінніші іграшки не статичні (скульптурного характеру, а мають рушійні частини.

=> Лялька повинна мати комплект одягу, меблів, постільних речей, посуду та ін.

=> Машини повинні бути різних видів: легкові, вантажні, пасажирські, автокрани, катки та ін. В меншій кількості слід купувати заводні машини, так як вони більше придатні для спостереження і вивчення їх механізму. Дидактичні та розвиваючі ігри повинні обиратися згідно з віковими можливостями дитини і його пізнавальними інтересами.



Скачати 10.79 Kb.


Підбір та придбання іграшок для всебічного розвитку дитини-дошкільника. Консультація для батьків

Скачати 10.79 Kb.