Перспективний план поразвітію мови




Дата конвертації02.09.2019
Розмір8.41 Kb.
ТипТемочка

Анна Губернюк
Перспективний план з розвитку мовлення

Розвиток мови по Гербовий.

Місяць.

Тиждень.

Тема. Заняття.

Література. Програмне зміст. Спільна діяльність в процесі НСД. Робота з батьками.

1. Мій дитячий сад

Вересень. «Хто у нас хороший, хто у нас пригожий. Читання вірша С. Чорного «Пріставалка»

Гербова, 26 Викликати у дітей симпатію до однолітків за допомогою розповіді вихователя (гри); допомогти малюкам повірити в те, що кожен з них - чудова дитина, і дорослі їх люблять. Словесна гра «Розкажи про себе» за допомогою вихователя.

Читання вихователем вірші С. Чорного «Пріставалка».

Відповіді дітей на питання вихователя.

2. Іграшки. «Читання російської народної казки« Кіт, півень і лисиця »

Гербова, 29 Ознайомити дітей з казкою «Кот, півень і лисиця» (оброб. М. Боголюбський). Читання казки вихователем.

Бесіда за казкою.

Заучування пісеньки лисиці.

Інсценування казки за допомогою вихователя.

3. Моє село. (рег. комп) «Звукова культура мовлення: звуки а, у. Дидактична гра «Не помилися» »

Гербова, 30. Тренувати дітей в правильному і виразній вимові звуків (ізольованих, в звукосочетаниях, словах). Активізувати у мові дітей узагальнюючі слова. Розповідання казки вихователем про Веселому язичку.

Мовне вправа (РУ): «Мова в будиночку»; «Пісенька маленької Оленки»; «Плач Оленки».

МПІ «В ліс по гриби».

ДІ «Не помилися». Вивчити будинку російську народну пісеньку «Ладушки» (з чітким промовлянням звуку а, у).

4. «Дари рідного краю (рег. Комп)« Звукова культура мовлення: звук у ».

Г., 32. Тренувати дітей в чіткої артикуляції звуку (ізольованого, в звукосочетаниях); відпрацьовувати плавний видих; спонукати вимовляти звук в різній тональності з різною гучністю (по наслідуванню). РУ «Язичок в будиночку»; «Паровоз гуде»; «Покличемо каченят».

Прослуховування чуваської пісеньки «Розмови».

ДІ «Хто що робить?»

Обговорювання звуконаслідувальних слів дітьми. Прочитати вдома з дітьми вірш В. Берестова «Бичок».

1. Гриби Октябрь. «Дидактична гра« Чия річ? ». Розгляд сюжетних картин (за вибором педагога).

Гербова, 34. Тренувати в узгодженні присвійних займенників з іменниками і прикметниками. Допомогти зрозуміти сюжет картини, охарактеризувати взаємини між персонажами. Розгляд предметів лежать на столах.

ДІ «Чия річ?»

Розгляд сюжетної картини.

Бесіда за картиною «Опишіть кошеня» за допомогою вихователя.

2. Золота осінь! «Читання вірша А. Блоку« Зайчик ». Заучування вірша А. Плещеєва «Осінь настала» ».

Г, 38. Допомогти запам'ятати вірш А. Плещеєва «Осінь настала». При сприйнятті вірша А. Блоку «Зайчик» викликати співчуття до зайчикові, якому холодно, голодно і страшно в незатишну осінню пору. Розгляд природи восени (на прогулянці)

Заучування вірш-ия Плещеєва «Осінь настала».

ДІ «Чий листочок».

Слухання вірш-ия А. Блоку «Зайчик»

Бесіда за віршем.

3. Перелітні птахи. «Звукова культура мовлення: звук о. Розгляд ілюстрацій до казки «Колобок» ».

Г, 37. Продовжувати привчати дітей уважно розглядати малюнки в книжках, пояснювати зміст ілюстрацій. Відпрацьовувати чітку вимову звуку о. РУ «Захворіло вушко»; «Радість і біль».

Інсценування казки «Колобок»

Розгляд ілюстрацій художників до казки «Колобок»

Бесіда.

4. Я людина. Читання російської народної казки «Колобок». Дидактичне вправу «Граємо в слова» ».

Г., 37 Повторити з дітьми казку «Колобок». Тренувати дітей в освіті слів за аналогією. Бесіда «Хто такий Колобок?»

Відповіді.

Прослуховування уривка з казки.

Гра «Колобок»

ДІ «Граємо в слова»

Розгляд малюнків до казки «Колобок».

1. Праця дорослих. Професії. Листопад. «Читання вірша про осінь. Дидактичне вправу «Що з чого виходить» ».

Г., 40. Залучати дітей до поезії, розвивати поетичний слух. Тренувати в освіті слів за аналогією. Бесіда.

Слухання вірша К. Бальмонта «Осінь».

ДІ «Дари осені»

Дід. вправа «Що з чого виходить?».

2. Я - хороший, ти - хороший. Як вести себе. Вчимося дружити. «Звукова культура мовлення: звук і».

Г., 41. Тренувати дітей в чіткому і правильну вимову звуку і (ізольованого, в словосполученнях, в словах). Розгляд кубика з картинками.

РУ «Крутись, крутись»

«Пісенька лоша»; «Дзвіночки дзвенять».

Прослуховування уривка з казки К. Чуковського «Крадене сонце».

Бесіда.

ПІ «Горобчики і кіт».

3. Домашні тварини і птахи. «Розгляд сюжетних картин».

Г, 42. Вчити розглядати картину, відповідати на питання вихователя, слухати його пояснення. Тренувати в умінні вести діалог, вживати іменники, що позначають дитинчат тварин, правильно і чітко промовляти слова зі звуками до, т. Розгляд картини С. Веретенникова «Коза з козенятами».

Бесіда за картиною.

Прослуховування розповіді.

Гра «Докажи пропозицію».

Інсценування «Хто, хто в теромочке живе?»

4. Моя сім'я. + День матері. «Заучування вірша В. Берестова« Петушки распетушілісь ».

Г., 61. Допомогти дітям запам'ятати вірш В. Берестова «Петушки распетушілісь», Вчити виразно читати його. Розповідання дітьми знайомих віршів.

Читання вихователем вірш-ия В. Бесрестова «Петушки распетушілісь».

Заучування вірш-ия дітьми.

Інсценування.

5. Дикі тварини. «Читання віршів з циклу С. Маршака« Дітки в клітці »».

Г, 45. Ознайомити дітей з яскравими поетичними образами тварин з віршів С. Маршака. Ігрова ситуація «Екскурсія по зоопарку».

Прослуховування віршів з циклу С. Маршака «Дітки в клітці».

Бесіда.

1. Зростаємо здоровими, міцними, життєрадісними. Грудень. «Читання казки« Снегурушка і лисиця »».

Г., 49.

Ознайомити дітей з російською народною казкою «Снегурушка і лисиця» (обр. М. Булатова, з образом лисиці (відмінним від інших казок). Тренувати в виразному читанні уривка - голосіння Снегурушка. Бесіда «Лиса в російських народних казках».

Читання казки «Снегурушка і лисиця».

Бесіда «Яка лисиця в казці».

Обговорювання звукосполучення ау.

2. Зима. Дидактична гра «Ехо», «Чудесний мішечок» ».

Г., 50. Тренувати дітей у вимові слів зі звуком е (гра «Ехо», у визначенні якостей предметів на дотик (гра «Чудесний мішечок». Переказування казки дітьми за допомогою вихователя «Снегурушка і лисиця».

РУ «Плач Снегурушка».

Бесіда «Що таке Ехо?»

ДІ «Ехо».

ДІ «Чудесний мішечок»

Розучування потішки.

3. Світ навколо нас. «Читання розповіді Л. Воронкової« Сніг іде », вірші А. Босева« Троє »».

Г., 51. Ознайомити дітей з розповіддю Л. Воронкової «Сніг іде», оживив в пам'яті дітей їхні власні враження від рясного снігопаду. Допомогти запам'ятати вірш А. Босева «Троє». Бесіда «Чому ви раділи снігу?»

Читання вихователем вірші А. Босева «Троє».

Бесіда за вірш-ію.

4. Новий рік! «Читання російської народної казки« Гуси-лебеді »».

Г., 53. Ознайомити дітей з російською народною казкою «Гуси-лебеді» (обр. М. Булатова, викликати бажання послухати її ще раз, пограти в казку. Розгляд ілюстрацій до казки.

Бесіда.

Читання казки «Гуси-лебеді».

ПІ «Гуси-гуси».

Гра «Назви ласкаво».

Гра «Закінчи речення».





Перспективний план поразвітію мови