Скачати 26,57 Kb.

Перспективне планування використання художнього слова в старшій групі на заняттях з ФЕМП




Дата конвертації17.07.2019
Розмір26,57 Kb.
ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

Скачати 26,57 Kb.

Наталя Фирстова
Перспективне планування використання художнього слова в старшій групі на заняттях з ФЕМП

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Центр розвитку дитини - дитячий садок №8 «Буратіно» м Охі Сахалінської області

«Перспективне планування використання художнього слова в старшій групі на заняттях з формування елементарних математичних уявлень»

Вихователь: Фирстова Наталія Миколаївна

місяць Зміст

Вересень. художнє слово

заняття 1

Закріплювати навички рахунку в межах 5, вміння утворювати число 5 на основі порівняння двох груп предметів, виражених сусідніми числами 4 і 5. Пальчикова гімнастика «Ми вважаємо»

Раз два три чотири п'ять

Вийшли пальчики гуляти.

Раз два три чотири п'ять

У будиночок сховалися знову.

Удосконалювати вміння розрізняти і називати плоскі і об'ємні геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник, куля, куб, циліндр).

Загадки про геометричні фігури:

Ні кутів у мене, і схожий на блюдце я,

На тарілку і на кришку, на кільце, на колесо.

Хто ж я такий, друзі? (Коло)

Чотири палички склав і ось квадратик отримав.

Він давно знайомий зі мною, кожен кут в ній прямої.

Всі чотири сторони однакової довжини.

Вам його представити радий, а звуть його (Квадрат).

У мене кути прямі, як і у квадрата.

Але довжина у двох сторін різна, хлопці.

Знає мене кожен школяр. А мене звуть (прямокутник).

Три сторони, три кути, відповідайте, хто ж я? (трикутник).

Уточнити уявлення про послідовність частин доби: ранок, день, вечір, ніч.

Вірші про добі.

Ранок день вечір ніч,

Втекли добу геть.

Щоб про добі не шкодувати, потрібно кожну годину берегти.

Щоб встигнути потанцювати, почитати, помалювати, пограти з друзями і допомогти мамі.

заняття 2

Тренувати в рахунку і отсчітиваніі предметів в межах 5 за допомогою різних аналізаторів (на дотик, на слух). Пальчикова гімнастика «Осінь» (Н. Нищева)

Раз два три чотири п'ять. (Загинати пальчики, починаючи з великого.)

Будемо листя збирати. (Стискають і розтискають кулачки).

Листя берези, листя горобини, листочки тополі,

Листя осики, листочки дуба ми зберемо,

Мамі осінній букет віднесемо. ( «Крокують» пальчиками)

заняття 2

Закріплювати вміння порівнювати два предмети за двома параметрами величини (довжини і ширини, результат порівняння позначати відповідними виразами.

Удосконалювати вміння рухатися в заданому напрямку і визначати його словами: вперед, назад, направо, наліво. Вірш.

Вчить нас вона вважати і фігури дізнаватися.

Пояснює цифри, знаки, і завдання як вирішувати!

Знати де ліво, а де право, знати довжину і ширину.

заняття 3

Удосконалювати навички рахунку в межах 5 Пальчикова гра «Вийшов дощик погуляти»

Раз, два, три, чотири, п'ять, (Удари по колінах пальцями обох рук)

Вийшов дощик погуляти. (Ліва - починаючи з мізинця, права з - великого пальця)

(Безладні удари)

Йшов неспішно за звичкою, а куди йому поспішати? ( «Крокують» середнім і вказівним пальцями)

Раптом читає на табличці: (Ритмічно вдаряють то долонями, то кулачками)

"По газону не ходити!"

Дощ зітхнув тихенько: «Ох!» (Часто і ритмічно б'ють в долоні)

І пішов. (Ритмічні хлопки по колінах).

Газон засох.

заняття 4

Уточнити розуміння значення слів вчора, сьогодні, завтра. «Вчора, сьогодні, завтра» (Генріх Сапгир)

Прокинувся я сьогодні - на дворі сяє сонце.

Я подумав: «Як вчора. Якщо завтра буде те саме. Якщо завтра буде сонце. Чудово! Ура!

А вчора що я подумав? Я подумав про сьогодні: якщо завтра буде сонце Чудово! Ура!

Значить, я вчора подумав, що сьогодні - це завтра. Але коли пройде сьогодні назвуть його вчора. Значить так: я прокинусь я завтра і подумаю: Сьогодні на дворі сяє сонце - і сьогодні, як учора ». А потім настане завтра. Буде нове сьогодні. Як чудово жити на світі! Чудово! Ура!

Жовтень. художнє слово

заняття 1

Вчити складати безліч з різних елементів, виділяти його частини, об'єднувати їх в цілому безліч і встановлювати залежність між цілим безліччю і його частинами. Прикотив колесо, адже схоже воно,

Як наочна натура лише на круглу фігуру.

Здогадався, милий друг?

Ну, звичайно, це ... (Коло)

заняття 1

Закріплювати уявлення про знайомих плоских геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник)

Розтягнули ми квадрат і представили на погляд,

На кого він став схожим або з чим - то дуже схожим?

Чи не цегла, не трикутник - став квадрат .... (прямокутник).

Шість квадратів подружилися і в нього навік склалися (куб)

Знову беремося ми за справу, вивчаємо знову тіло:

Може м'ячиком він стати і трохи політати.

Дуже круглий, чи не овал.

Здогадалися? Це (куля)

заняття 2

Вчити вважати в межах 6, показати освіту числа 6 на основі порівняння двох груп предметів, виражених сусідніми числами 5 і 6. Скоромовки.

Шість мишенят в очеретах шарудять.

В курені шість пустунів.

Вірш.

Раз, два, три, чотири, п'ять, шість ...

Подивіться - ка, хлопці:

На зображенні ведмежата!

Раз два три чотири п'ять -

Ми їх можемо порахувати!

І ще один - шостий,

Ведмедик пустотливий!

Закріплювати уявлення про знайомих об'ємних геометричні фігури і вміння розкладати їх на групи за якісними ознаками (форма, величина). Загадки.

Шість квадратів подружилися і в нього навік склалися (куб)

Знову беремося ми за справу, вивчаємо знову тіло:

Може м'ячиком він стати і трохи політати.

Дуже круглий, чи не овал. Здогадалися? Це (куля)

Заняття 3 Продовжувати вчити вважати в межах 7, показати освіту числа 7 на основі порівняння двох груп предметів, виражених числами 6 і 7.

Прислів'я.

Сім разів відміряй, а один раз відріж.

Сім п'ятниць на тижні.

Семеро одного не чекають.

Раз, два, три, чотири, п'ять, шість, сім ...

Топ - топ - топ! Біжить Сергійко, поспішають ніжки по доріжці!

Щоб додому потрапити скоріше, забіг у під'їзд Сергій.

«Раз, два, три, чотири, п'ять!» - став сходинки він вважати.

Ох і важко ж Сергійкові - занадто маленькі ніжки!

«Шість і сім!» Вважає він.

І закінчився підйом!

заняття 4

Продовжувати вчити вважати в межах 6 і 7, знайомити з порядковим значенням числа 6 і 7, правильно відповідати на питання: «Скільки?» Скоромовки.

Шість мишенят в очеретах шарудять.

В курені шість пустунів.

Сиділи, свистіли сім омелюхи.

В семеро саней по семеро в сани сіли самі.

Загадки.

Чорний, та не ворон,

Рогатий, та не бик,

Шість ніг без копит.

Летить - дзижчить, впаде - землю риє. (Жук)

Сім братів: роками рівні, іменами різні. (Дні тижня)

Розширювати уявлення про діяльність дорослих і дітей в різний час доби, про послідовність частин доби. Вірші про добі.

Ранок день вечір ніч,

Втекли добу геть.

Щоб про добі не шкодувати, потрібно кожну годину берегти.

Щоб встигнути потанцювати, почитати, помалювати, пограти з друзями і допомогти мамі.

Листопад. художнє слово

заняття 1

заняття 1

Вчити вважати в межах 8, показати освіту числа 8 на

основі порівняння двох груп предметів, виражених Загадки.

Братів цих рівно сім, вам вони відомі всі,

Щотижня кругом ходять брати один за одним,

Попрощається останній - з'являється передній. (Дні тижня)

сусідніми числами 7 і 8.

Тренувати в рахунку і відліку предметів в межах 7 за зразком і на слух.

Вісім ніг, як вісім рук, вишивають шовком коло.

Майстер в шовку знає толк, купуйте, мухи, шовк. (Павук)

Вірш.

Ось веселий осьминожек, він має багато ніжок!

Ну а скільки їх всього? Вісім ніжок у нього!

Вчити вважати в межах 9; показати освіту числа 9 на основі порівняння двох груп предметів, виражених сполуками числами 8 і 9.

Гра. Лічилочка.

Раз, два, три, чотири, п'ять, шість, сім, вісім, дев'ять!

Ми вирішили пограти, в квача побігати!

Ми до дев'яти вважаємо і водилки вибираємо,

Хто дев'ятий - той води і з кола виходь!

Заняття 2 Загадки.

Вісім ніг, як вісім рук, вишивають шовком коло.

Майстер в шовку знає толк, купуйте, мухи, шовк. (Павук)

Сидить дід, о дев'ятій шуб одягнений.

Хто його роздягає, той сльози проливає. (Цибуля)

Закріплювати уявлення про геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник, розвивати вміння бачити і знаходити в навколишньому середовищі предмети, що мають форму знайомих геометричних фігур.

Загадки про геометричні фігури:

Ні кутів у мене, і схожий на блюдце я,

На тарілку і на кришку, на кільце, на колесо.

Хто ж я такий, друзі? (Коло)

Чотири палички склав і ось квадратик отримав.

Він давно знайомий зі мною, кожен кут в ній прямої.

Всі чотири сторони однакової довжини.

Вам його представити радий, а звуть його (Квадрат).

У мене кути прямі, як і у квадрата.

Але довжина у двох сторін різна, хлопці.

Знає мене кожен школяр. А мене звуть (прямокутник).

Три сторони, три кути, відповідайте, хто ж я? (трикутник).

Ознайомити з порядковим значенням чисел 8 і 9, вчити правильно відповідати на питання: «Скільки?»

Дев'ять поверхів.

На бульварі будинок стоїть,

На нас вікнами дивиться.

Порахуй - ка скоріше

У будинку дев'ять поверхів

заняття 3

Закріплювати уявлення про частини доби (ранок, день, вечір, ніч) і їх послідовності.

Вірші про добі.

Ранок день вечір ніч,

Втекли добу геть.

Щоб про добі не шкодувати,

Потрібно кожну годину берегти.

Щоб встигнути потанцювати,

Почитати, помалювати, пограти з друзями

І допомогти мамі.

Удосконалювати уявлення про трикутник, його властивості та види. Ми з тобою побудуємо будиночок,

Дахом буде трикутник,

У даху куточки гострі,

Скільки їх? Один два три!

заняття 4

Закріплювати уявлення про частини доби (ранок, день, вечір, ніч) і їх послідовності.

Частини доби.

Ранок настає, сонечко встає.

Всіх ребяток будить, в дитячий сад кличе.

День вже настає, багато справ у нас:

Погуляти, поїсти, і настав сонний час,

А потім миттєво вечір підійде,

Нас додому з саду мама забере.

Незабаром ніч настане, всім нам спати пора,

І спати ми будемо міцно до самого ранку!

Удосконалювати уявлення про трикутник, його властивості та види. На фігуру подивися

І в альбомі накреслив

Три кута, три сторони

Між собою з'єднай.

Вийшов не кутник,

А красивий трикутник.

Грудень. художнє слово

заняття 1

(Підсумкове)

Тренувати в умінні бачити в оточуючих предметах форму знайомих геометричних фігур.

Загадки про геометричні фігури:

Ні кутів у мене, і схожий на блюдце я,

На тарілку і на кришку, на кільце, на колесо.

Хто ж я такий, друзі? (Коло)

Чотири палички склав і ось квадратик отримав.

Він давно знайомий зі мною, кожен кут в ній прямої.

Всі чотири сторони однакової довжини.

Вам його представити радий, а звуть його (Квадрат).

У мене кути прямі, як і у квадрата.

Але довжина у двох сторін різна, хлопці.

Знає мене кожен школяр. А мене звуть (прямокутник).

Три сторони, три кути, відповідайте, хто ж я? (трикутник).

Ознайомити з цифрами 1 і 2.

Загадки.

На одній нозі стоїть,

У воду пильно дивиться,

Тицяє дзьобом навмання шукає в річці жабенят.

На носі повисла крапля.

Впізнаєте? Це (Чапля)

Багато рук, нога одна. (Дерево)

заняття 2

Вірші про цифри 1 і 2.

Одиниця - це птах, довгий дзьоб, сама - як спиця!

Тільки птах мало їла і трохи схудла.

Два на лебедя схожа: шийка є і хвостик теж,

Лебідь може підказати, як нам цифру два дізнатися.

Дати уявлення про чотирикутнику на основі квадрата і прямокутника.

Він давно знайомий зі мною, кожен кут в ній прямої.

Всі чотири сторони однакової довжини.

Вам його представити радий, а звуть його (Квадрат).

У мене кути прямі, як і у квадрата.

Але довжина у двох сторін різна, хлопці.

Знає мене кожен школяр. А мене звуть (прямокутник).

Закріплювати уявлення про трикутниках, чотирикутники, їх властивості та види.

Розтягнули ми квадрат

І представили на погляд,

На кого він став схожим

Або з чим - то дуже схожим?

Чи не цегла, не трикутник - став квадрат (прямокутник)

Трикутний трикутник незграбний свавільців

Він схожий на дах будинку і на шапочку у гнома.

Ознайомити з назвами днів тижня (понеділок і т. Д.). Вірш. Дні тижня.

Серед днів будь тижні першим буде понеділок.

День другий за ним пішов. Це вівторок до нас прийшов.

Нам не дітися нікуди ... Третій день завжди середу.

Він четвертий там і тут, Цей день четвер звуть.

У низці робочих днів П'ятий п'ятницю тепер.

Вся закінчена робота. День шостий завжди субота.

День сьомий?

Його ми знаємо: в неділю - відпочиваємо. (Л. Шкілева)

заняття 3

Ознайомити з цифрою 3.

Складемо два гачки - дивись: «Вийшла цифра три!»

Загадка.

У нього очі кольорові,

Чи не очі, а три вогню.

Він по черзі дивиться

Зверху тихо на мене. (Світлофор)

заняття 3

Удосконалювати навички рахунку в межах 10 за допомогою різних аналізаторів (на дотик, рахунок і відтворення певної кількості рухів). «Лічилочка»

Скільки пальчиків у нас? Порахуємо?

- Це - раз! Загинаємо? - Це - два!

Продовжуємо? - Три чотири…

Де ж п'ятий? - Ось, дивіться!

Продовжуємо на інший: Ось шостий, сьомий, восьмий ...

Піф-паф-ой-ой-ой!

Так, дев'ятий він такий!

Скільки пальчиків всього? - Рівно десять! О-го-го!

заняття 4

Ознайомити з цифрою 4.

Вірші про цифру 4.

У мене в руці прапорець! Подивися скоріше, дружок,

До чого ж він гарний, на четвірку так схожий!

Вчити порівнювати поруч стоять числа в межах 5 і розуміти стосунки між ними, правильно відповідати на питання «Скільки?» «Білки-непосиди»

Раз, два, три, чотири, п'ять, прийшли до нас білки пограти.

Одна кудись побігла, чотири білочки залишилося,

А тепер мерщій дивись: Їх вже залишилося три.

Ну і ну, як жаль, тільки дві у нас залишилося.

Ця новина так сумна, залишилася білочка одна,

А поки ми їх вважали, білочки від нас втекли.

Закріплювати вміння послідовно називати дні тижня. У понеділок я прала,

У другий день підмітала,

У третій я пекла калач,

Весь четвер шукала м'яч,

У п'ятий чашки перемила, А в суботу торт купила.

Всіх подружок в вихідний покликала до себе додому. (Л. Шкілева)

Січень. художнє слово

заняття 1

Ознайомити з цифрою 5.

Скоромовка.

Знову п'ять хлопців знайшли п'ять опеньків.

Вірші про цифру 5.

Вітер парус надуває, а на щоглі прапор грає.

Вітер хоче показати всім хлопцям цифру п'ять!

Удосконалювати вміння розрізняти і називати плоскі і об'ємні геометричні фігури.

Загадки.

Три сторони, три кути, відповідайте, хто ж я? (трикутник).

Прикотив колесо, адже схоже воно,

Як наочна натура лише на круглу фігуру.

Здогадався, милий друг? Ну, звичайно, це ... (Коло)

Розтягнули ми квадрат і представили на погляд,

На кого він став схожим або з чим - то дуже схожим?

Чи не цегла, не трикутник - став квадрат .... (прямокутник).

заняття 2

Ознайомити з цифрою 6.

Тренувати в послідовному називання днів тижня. Вірші про цифру 6.

На паркані біля хвіртки примостилася цифра шість:

Як у маленької равлики, завиток і ріжки є.

Скоромовки.

Шість мишенят в очеретах шарудять.

В курені шість пустунів.

заняття 3

Тренувати в послідовному називання днів тижня. Загадка про дні тижня.

Братів цих рівно сім, вам вони відомі всі,

Щотижня кругом ходять брати один за одним,

Попрощається останній - з'являється передній. (Дні тижня)

Ознайомити з цифрою 7.

Вірші про цифру 7.

Сонце жарко припікає, чапля крила розправляє.

А розправить їх зовсім, перетвориться в цифру сім!

Прислів'я.

Сім разів відміряй, а один раз відріж.

Сім п'ятниць на тижні.

На сьомому небі від щастя.

Вірш. «Сім кольорів веселки».

Дощик скінчився і ось в небі веселка встає!

Встала веселка - дуга, різнокольорові боки!

Ніби прямо від поріжка - семибарвна доріжка

заняття 4

Ознайомити з цифрою 8.

Вірші про цифру 8.

Іван-покиван ми попросимо: - покажи нам цифру вісім!

Раз - гурток і два - гурток! Це просто мій дружок!

Прислів'я.

Весна та осінь - на дню погод вісім.

Восьме чудо світу

заняття 4

Скоромовка.

Вісім разів Варвара волосся завивала.

Вірш.

Ось веселий осьминожек, він має багато ніжок!

Ну а скільки їх всього? Вісім ніжок у нього!

Лютий. художнє слово

заняття 1

Ознайомити з цифрою 9.

Вірші про цифру 9.

Кот ліг на карниз, хвіст пухнастий звісив вниз.

Котик, котик, до чого ж на дев'ятку ти схожий!

Закріплювати вміння послідовно називати дні тижня, визначати, який день тижня сьогодні, який був вчора, якою буде завтра. Вірш.

У понеділок я прала,

У другий день підмітала,

У третій я пекла калач,

Весь четвер шукала м'яч,

У п'ятий - чашки перемила, А в суботу торт купила.

Всіх подружок в вихідний покликала до себе додому. (Л. Шкілева)

заняття 2

Ознайомити з кількісним складом числа 5 з одиниць.

Вірш «Раз, два, три, чотири, п'ять».

Поглянь на ручку скоріше, скільки пальчиків на ній?

Раз! - цей пальчик великий, товстенький, важливий такий!

Два! - вказівний пальчик, він - непосидючий хлопчик!

Три! - середній пальчик, на долоньці він інших довший трошки!

Чотири! Безіменний, він з мізинцем разом б'є уклін!

П'ять! - найменший братик -

Мізинчик, бешкетник, плутішка!

Візьмемося братиків порахувати, їх на руці, звичайно, п'ять!

заняття 3

Закріплювати уявлення про кількісний склад числа 5 з одиниць.

"Ми вважаємо"

Можна пальчики вважати:

Раз два три чотири п'ять.

На іншій руці - знову:

Раз два три чотири п'ять.

заняття 4

Ознайомити з рахунком в прямому порядку в межах 10.

«Каченята»

Раз-два - йшли каченята.

Три-чотири - за водою.

А за ними плентався п'ятий,

Позаду біг шостий.

А сьомий від них відстав.

А восьмий вже втомився.

А дев'ятий всіх наздогнав.

А десятий злякався -

Голосно-голосно запищав:

- Пі-пі-пі - НЕ їжі!

- Ми тут поруч, пошукай!

Березень. художнє слово

заняття 1

Ознайомити з цифрою 0.

Вірші про цифру 0.

Малювали просто коло - вийшла цифра раптом.

Цю цифру назвемо круглим товстенький нулем.

заняття 2

Ознайомити із записом числа 10.

Вірші про цифру 10

У нуля була подружка, одиничка-хохотушка.

Над нулем вона жартувала і в десятку перетворила!

Закріплювати вміння послідовно називати дні тижня У понеділок я прала,

У другий день підмітала,

У третій я пекла калач,

Весь четвер шукала м'яч,

У п'ятий - чашки перемила, А в суботу торт купила.

Всіх подружок в вихідний покликала до себе додому. (Л. Шкілева)

Заняття 3 Удосконалювати навички рахунку в межах 10

«Лічилочка»

Скільки пальчиків у нас? Порахуємо?

- Це - раз! Загинаємо? - Це - два!

Продовжуємо? - Три чотири…

Де ж п'ятий? - Ось, дивіться!

Продовжуємо на інший: Ось шостий, сьомий, восьмий ... Піф-паф-ой-ой-ой!

Так, дев'ятий він такий!

Скільки пальчиків всього? - Рівно десять! О-го-го!

заняття 4

Удосконалювати уявлення про трикутниках, чотирикутники.

Загадки.

Розтягнули ми квадрат

І представили на погляд,

На кого він став схожим

Або з чим - то дуже схожим?

Чи не цегла, не трикутник - став квадрат (прямокутник)

Трикутний трикутник незграбний свавільців

Він схожий на дах будинку і на шапочку у гнома.

Квітень. художнє слово

заняття 1

Закріплювати знання цифр від 0 до 9 Загадка.

Десять розумненьких сестер всі вважають з давніх-давен.

Подивися, стоять рядком, з ними ти вже знайомий. (Цифри)

заняття 2

Удосконалювати вміння бачити в оточуючих предметах форму знайомих геометричних фігур (плоских). Загадки.

Він давно знайомий зі мною, кожен кут в ній прямої.

Всі чотири сторони однакової довжини.

Вам його представити радий, а звуть його (Квадрат).

У мене кути прямі, як і у квадрата.

Але довжина у двох сторін різна, хлопці.

Знає мене кожен школяр. А мене звуть (прямокутник).

заняття 3

Закріплювати вміння ділити коло і квадрат на 2 і 4 рівні частини, вчити називати частини і порівнювати ціле і частина. Загадки.

Прикотив колесо, адже схоже воно,

Як наочна натура лише на круглу фігуру.

Здогадався, милий друг? Ну, звичайно, це ... (Коло)

Розтягнули ми квадрат і представили на погляд,

На кого він став схожим або з чим - то дуже схожим?

Чи не цегла, не трикутник - став квадрат .... (прямокутник).

заняття 4

Удосконалювати вміння складати число 5 з одиниць.

вірш

Як під ялинкою встали в коло

Зайка, білка і борсук

Встали їжачок і єнот,

Лось, кабан, лисиця і кіт,

А останнім встав ведмідь.

Скільки всіх звірів? Відповідай.

Травень (Закріплення пройденого матеріалу) Художнє слово

заняття 1

Закріплювати вміння послідовно називати дні тижня, визначати який день тижня сьогодні.

Вірш.

Спочатку йде понеділок, а вівторок потім,

За вівторком слідом

Середа з четвергом, п'ятниця тут же за ними йде.

Слідом за собою суботу веде.

Знайдемо неділю ми після суботи.

І відразу з тижнем закінчаться рахунки.

заняття 2

Удосконалювати вміння бачити в оточуючих предметах форму знайомих геометричних фігур (плоских). Загадки.

Він давно знайомий зі мною, кожен кут в ній прямої.

Всі чотири сторони однакової довжини.

Вам його представити радий, а звуть його (Квадрат).

У мене кути прямі, як і у квадрата.

Але довжина у двох сторін різна, хлопці.

Знає мене кожен школяр. А мене звуть (прямокутник).

заняття 3

Закріплювати уявлення про порядковий значенні чисел першого десятка і склад числа з одиниць в межах 5.

«Білки-непосиди»

Раз два три чотири п'ять,

Прийшли до нас білки пограти.

Одна кудись побігла,

Чотири білочки залишилося,

А тепер мерщій дивись:

Їх вже залишилося три.

Ну і ну, як жаль,

Тільки дві у нас залишилося.

Ця новина так сумна,

Залишилася білочка одна,

А поки ми їх вважали,

Білочки від нас втекли.

Заняття 4 Закріпити дні тижня

вірш

У понеділок я прала,

У другий день підмітала,

У третій я пекла калач,

Весь четвер шукала м'яч,

У п'ятий - чашки перемила, А в суботу торт купила.

Всіх подружок в вихідний покликала до себе додому. (Л. Шкілева)



Скачати 26,57 Kb.


Перспективне планування використання художнього слова в старшій групі на заняттях з ФЕМП

Скачати 26,57 Kb.