Педагогічний проект «Зимуючі птахи»




Дата конвертації06.04.2017
Розмір5.85 Kb.
ТипЗимуючі і міські птиці

Наталя Кондрукова
Педагогічний проект «Зимуючі птахи»

Автор проекту: Кондрукова Наталія Володимирівна

МБДОУ №67 м Іваново

Тип проекту: пізнавально-мовної, короткостроковий

Вид проекту: груповий

Вік вихованців: 5-6 років

Учасники проекту: учитель-логопед, педагоги групи, діти і батьки

логопедичної групи

Актуальність: В дошкільному дитинстві відбувається становлення особистості, формується початок екологічної культури. Дуже важливо розбудити в дітях інтерес до живої природи, навчити берегти навколишній світ. Тема проекту обрана нами не випадково. У холодну пору року природний корм для птахів стає практично недоступним і ми, педагоги, спільно з батьками, повинні звернути увагу вихованців на проблему наших пернатих. Ми зіткнулися з тим, що діти мають недостатнє уявлення про зимуючих птахів. У них не сформовані навички надання допомоги птахам взимку. Тому ця тема зимуючих птахів виявилася для нас дуже актуальною.

Мета: розширення і збагачення знань про зимуючих птахів

Завдання: сприяти розширенню кругозору дітей про зимуючих птахів;

виховувати бажання в допомоги птахам в зимовий період;

збагатити розвиваючу предметно-просторове середовище по темі проекту;

залучити батьків до участі в проекті

Очікуваний результат: - сформовані уявлення у дітей і система знань про зимуючих птахів;

- в групі створені умови щодо формування цілісного уявлення про життя зимуючих птахів, про їх поведінку, звички і відмінностях;

- у дітей з'явилося бажання допомагати птахам взимку;

- підвищився словниковий запас дітей;

- діти аналізують, встановлюють причинно-наслідкові зв'язки;

Реалізація освітніх областей: «Пізнавальний розвиток»

Інтеграція освітніх областей:

«Соціально-комунікативний розвиток»

«Мовний розвиток»

«Художньо-естетичний розвиток»

"Фізичний розвиток"

I етап - Підготовчий:

Складання плану діяльності;

Визначення рівня знань дітей про зимуючих птахів;

Добірка картин, фото, предметів, пов'язаних з птахами;

Підготовка серії бесід, розповідей, відео матеріалу і презентацій про зимуючих птахів;

Вивчення методичної літератури з даної теми;

Розробка пам'яток для батьків про те, як правильно викликати інтерес і бажання дитини допомагати птахам.

II етап Основний (організаційно-практичний):

Форми роботи:

- НОД ( «У годівниці», «Хто як проводить зиму в лісі»)

розвиток мови (складання описових розповідей про одну зимуючої птиці; порівняння Снігура і омелюхи);

- розглядання і вивчення ілюстрованих матеріалів;

- спостереження за птахами на прогулянці (зовнішній вигляд, будова тіла, звички, подібності та відмінності, переваги в харчуванні);

- читання художньої літератури (Т. Евдошенко

«Бережіть птахів», Сухомлинський «Чому плаче синичка», В. Зотов «Снігур», «Клест - еловик» з книги «Лісова мозаїка», Ю. Ніконова «Зимові гості», А. Чепуров «Птічкіна їдальня», В. Чапліна «птахи під нашим вікном», В. Біанкі «Синиця календар», Г. Снєгірьов «Як птахи і звірі до зими готуються», «птахи наших лісів», К. Кіршина «Двір неляканих птахів», казка «Як сорока шишкар судила» );

- заучування віршів (Н. Рубцов «Воробей»,

С. Михалков «Зяблик», Л. Татьянічева «Снігурі»);

- розучування прислів'їв, приказок, відгадування загадок;

- перегляд презентацій на теми «Зимуючі птахи нашого краю», «Нагодуй птахів взимку», «Діти і птиці»;

- проведення ситуативних бесід ( «Їдальня для птахів», «Наші зимуючі птахи», «Що ти знаєш про зимуючих птахів?», «Навіщо їх годують?», «Яких зимуючих птахів ти знаєш?», «Чому вони самі собі не можуть добути їжу? »,« Важко птахам зимувати »,« Чому взимку птахів стало менше? »);

- вирішення проблемної ситуації ( «Що може статися, якщо не підгодовувати птахів взимку?»);

-Спостереження за птахами (синицею, вороною, голубами, омелюхи);

- продуктивна діяльність (розфарбовування силуетів птахів; ліплення птахів «Снігур», «Синичка»; аплікації «Синичка невеличка»; малювання «Снігурі на гілках горобини», «Як ми птахів годували», конструювання «Голуби» (орігамі);

- дидактичні ігри ( «Скажи навпаки», «Назви ласкаво», «Хто як голос подає», «Порахуй птахів», «Вгадай за описом», «Підбери ознака», «Докажи слівце», «Порівняй птахів з людьми і тваринами» , «Чий, чия, чиє, чиї?», «пригостити птахів», «Четвертий зайвий», «На годівниці» (вживання прийменників);

- ігрова діяльність (гра-драматизація «Пташиний двір», рухливі ігри «Птахи в гніздечку», «Совушка», «Ворона - горобці»);

- трудова діяльність (виготовлення годівниць з непридатного матеріалу, заготівля корму для птахів, праця в природі - годування птахів);

- робота з батьками (долучити батьків до підбору художньої літератури, енциклопедій, казок, оповідань, віршів з даної тематики в книжковий куточок групи; оформити папки-пересування «Зимуючі птахи нашого краю»; організація спільної дослідницької роботи батьків і дітей ( «Мої спостереження за птахами »); організувати консультації для батьків« Дитина спілкується з природою »,« Як з чого можна зробити годівниці для птахів »,« Вони залишилися зимувати, ми їм будемо допомагати »; виставка творчих робіт дітей та батьків« ми любимо птахів »).

III етап Заключний:

Створення фотоальбому «Зимуючі птахи»;

Створення виставки дитячих робіт «Світ очима дітей»;

Створення презентації «Птахи на наших годівницях»;

Оголошення подяк батькам за активну участь в проекті;

Проведення підсумкового заходу «Свято птахів».





Педагогічний проект «Зимуючі птахи»