• Тема проекту: "Барви осені" актуальність
  • Проект буде використовуватися в наступних видах діяльності
  • Матеріал і технічне обладнання
  • Вид проекту: груповий, середньої тривалості - 1 місяць (12.09.2016- 14.10.2016) Тип проекту ...
  • Передбачувані результати були досягнуті
  • Реалізація даного проекту навчила дітей
  • Використовувана література

  • Скачати 16,75 Kb.

    Педагогічний проект в старшій групі «Осінні барви»




    Дата конвертації19.06.2017
    Розмір16,75 Kb.
    ТипОсінь. Матеріали на осінню тему для дошкільнят

    Скачати 16,75 Kb.

    Світлана Бабурова
    Педагогічний проект в старшій групі «Осінні барви»

    Педагогічний проект в старшій групі «Осінні барви»

    Педагогический проект в старшей группе «Краски осени»

    проект по

    соціально - комунікативного, пізнавальному, мовному, художньо - естетичного та фізичного розвитку.

    розробили:

    Бабурова С. В, Шілоносова. С. І - вихователі, Прохоренко. М. А-вчитель - логопед.

    Цитата по темі:

    «Осінь. Обсипається весь наш бідний сад:

    Листя яскраво - червоні за вітром летять ... »

    А. Толстой.

    проблема:

    Світ природи виступає як предмет пильного спостереження і як засіб емоційно-образного впливу на творчу діяльність дошкільнят. Саме тому так необхідно не тільки знайомити дітей з природою найближчого оточення, а й розширювати коло уявлень про навколишню дійсність, в результаті чого буде вирішуватися проблема комплексного залучення дітей до світу прекрасного

    Тема проекту:

    "Барви осені"

    актуальність:

    Рідна природа! В душі дитини вона залишає глибокий незабутній слід, тому - що своєю яскравістю, своїм різноманіттям впливає на його почуття. Дерева, птиці, хмари, калюжі після дощу, різнобарвна веселка - все це привертає увагу дітей. У зв'язку з цим, перед нами стоїть відповідальне завдання - виховувати дітей, а це значить, залучати дитину до світу людських цінностей - добра і краси, істини, орієнтуючись на «концепцію дошкільного виховання».

    Осінь - одне з найсприятливіших пір року для спостережень за змінами в природі. При вивченні природних явищ дошкільнята звертають уваги на багато ознак цього чудового пір року, вчаться простежувати зв'язок між ними, знайомляться з осінньою природою. Знання в цій сфері хлопці отримують поступово, циклічно, поповнюючи їх рік від року.

    мета:

    Розширити уявлення дітей про осінь, як пори року; становлення у дітей пізнавального, морально-естетичного ставлення до природи.

    Завдання проекту:

    -Расшірять уявлення дітей про зміни, що відбуваються в природі з приходом

    осені (рослинний і тваринний світ рідного краю, погодні явища);

    -Расшіріть уявлення про розмаїття і користь овочів і фруктів, грибів та ягід, що дозрівають в осінній період.

    - Розвивати діалогічну форму мовлення, залучати дітей до розмови під час розглядання картин; формувати вміння вести діалог з педагогом: слухати і розуміти поставлене питання, зрозуміло відповідати на нього.

    -виховувати пізнавальний інтерес до природи і бажання відображати отримані знання в творчості.

    - Формувати навички художнього виконання різних образів в художній творчості і іграх.

    -Прівлекать батьків до спільної творчої діяльності.

    Проект буде використовуватися в наступних видах діяльності:

    ігровий, рухової, продуктивної, творчої, спільної.

    новизна проекту

    особиста включеність кожної дитини в реалізацію проекту за допомогою дослідницької та художньо-творчої діяльності.

    Період проведення проекту

    в рамках перспективно-тематичного планування блок «Осінні барви». з 12.09.2016- 14.10.2016 року

    Матеріал і технічне обладнання:

    підбір художнього, ілюстрованого, ігрового матеріалу, картотека дидактичних, рухливих ігор, ноутбук.

    Учасники проекту:

    1. Діти і батьки старшої - логопедичної групи (5 - 6 років)

    2. Вихователі: Бабурова. С. В, Шілоносова. С. І.

    3. Музичний керівник: Лебедєва. А. С.

    4. Учитель-логопед: Прохоренко. М. А.

    Вид проекту:

    груповий, середньої тривалості - 1 місяць (12.09.2016- 14.10.2016)

    Тип проекту ...

    пізнавально-творчий.

    методи:

    наочний, словесний, практичний, інтерактивний, дослідницький.

    форма:

    -сітуатівний діалог.

    -ознакомітельная бесіда з батьками і дітьми на створення психологічно-комфортної обстановки, розрахованої на диференційований підхід до кожної дитини при реалізації проекту;

    -екскурсії по осіннім алеях парку;

    - проведення НСД по даній спрямованості;

    -Читання віршів, оповідань по темі

    -рассматріваніе репродукцій картин російських художників;

    - творча майстерня по з-діяльності;

    - дидактичні ігри;

    - проведення релаксаційних пауз з використанням музичних засобів під час режимних моментів;

    -конкурси;

    -Виставки дитячих робіт;

    -консультації для батьків;

    -культурно-досуговая програма «Нам року - не біда!».

    -презентація проекту «Барви осені»

    захід

    (НОД, культурно - дозвільні заходи, бесіди, читання і т. Д, але обов'язково інтегровані.

    1. Ситуативний діалог «Чому не потрібно зрізати і ламати гілки?», «Як допомогти пораненому деревцю?», «Тваринний та рослинний світ осіннього лісу»;

    2. Бесіда з дітьми та батьками «Во саду чи, в городі» - Розширювати уявлення дітей про різноманітність світу рослин; про овочі, фрукти і ягоди. Вчити впізнавати і називати овочі, фрукти і ягоди. Формувати загальні уявлення про способи догляду за садово-городніми рослинами. Формувати бажання ділитися враженнями.

    - Бесіда «Рослинний світ восени» - розширювати уявлення про різноманітність рослинного світу. Вчити розрізняти дерева і чагарники по зовнішньому вигляду. Закріплювати назви основних дерев, класифікувати дерева: листяні, хвойні, фруктові. Формувати бажання відображати красу природи в художньо-творчій діяльності.

    - «Осінні турботи тварин і птахів» - уточнити знання дітей про осінні зміни в природі, про важких і важливих турботах тварин і птахів перед довгою зимою; Розвивати інтерес до закономірностям в живій природі; виховувати дбайливе ставлення до тварин і птахам в осінній період.

    3. Бесіда по картині Левітана «Золота осінь» - Викликати емоційне ставлення до природи. Розвивати пам'ять, мова. Розвивати художнє сприйняття дітей, здатність бачити і відчувати красу осінньої природи, пробуджувати у дітей добрі і світлі почуття.

    4. Складання розповідей про природу «Осінь, осінь, листопад», Розгляд сюжетних картин «Осінь» - розвивати діалогічну форму мовлення, залучати дітей до розмови під час розглядання картин; формувати вміння вести діалог з педагогом: слухати і розуміти поставлене питання, зрозуміло відповідати на нього

    5. Цільові прогулянки, прогулянка по ділянці дитячого садка, спостереження за змінами природи, збір природного матеріалу. Прогулянка по городу «Во саду чи в городі». - Закріпити знання дітей про прикмети осені, згадати назви дерев, що ростуть на ділянці дитячого садка. Вчити дітей помічати красу природних явищ. Виховувати розуміння цінності здоров'я, формувати бажання не хворіти, зміцнювати здоров'я за допомогою їжі, багатої на вітаміни.

    6. Творча майстерня «Огірки та помідори лежать на тарілці» - Продовжувати відпрацьовувати вміння вирізувати предмети круглої і овальної форми з квадратів і прямокутників, зрізуючи кути способом заокруглення. Розвивати координацію рухів обох рук. Закріплювати вміння акуратно наклеювати зображення.

    «Осінній килим» (Колективна робота) - Продовжувати відпрацьовувати прийоми вирізування частин круглої і овальної форми. Вчити складати зображення з частин (квіти, ягоди, листя). Розвивати почуття ритму, естетичне сприйняття. Виховувати навички колективної роботи.

    «Гриби» - Розвивати сприйняття, вміння помічати відмінності від основної еталонної форми. Закріплювати вміння ліпити предмети або їх частини круглої, овальної, дископодібної форми, користуючись рухом всієї кисті і пальців. Вчити передавати деякі характерні ознаки: поглиблення, загнуті краї капелюшків грибів, товщають ніжки.

    «Виліпити, які хочеш овочі та фрукти для гри в магазин» - Закріплювати вміння дітей передавати в ліпленні форму різних овочів (моркви, буряка, ріпи, огірка, помідора і ін.). Вчити зіставляти форму овочів (фруктів) з геометричними формами (помідор - коло, огірок - овал, знаходити подібність і відмінності. Вчити передавати в ліпленні характерні особливості кожного овоча, користуючись прийомами розкочування, згладжування пальцями, прищипування, відтягування.

    «Красиві пташки» - Розвивати естетичне сприйняття дітей. Викликати позитивне емоційне ставлення до народних іграшок. Закріплювати прийоми ліплення: розкочування глини, відтягування, сплющивание, прищипування. Розвивати творчість.

    «Осінній парк» - Вчити дітей відображати в малюнку осінні враження, малювати різноманітні дерева (великі, маленькі, високі, низькі, стрункі, прямі і викривлені). Вчити по - різному зображати дерева, траву, листя. Закріплювати прийоми роботи пензлем і фарбами. Розвивати активність, творчість. Продовжувати формувати вміння радіти красивим малюнкам.

    «Яблуня з золотими яблуками в чарівному саду» - Вчити дітей створювати казковий образ, малювати розлогі дерева, передаючи розгалуженість крони фруктових дерев; зображати багато «золотих» яблук. Закріплювати вміння малювати фарбами (добре промивати кисть перед тим, як набирати фарбу іншого кольору, промаківать кисть про серветку, не малювати по сирій фарбі). Розвивати естетичне сприйняття, відчуття композиції. Вчити красиво розташовувати зображення на аркуші.

    «Що росте на нашій грядці» - Вчити дітей задумувати зміст свого малюнка, згадувати необхідні способи зображення. Виховувати прагнення доводити задум до кінця. Розвивати образотворче мистецтво. Вчити аналізувати і оцінювати свої малюнки і малюнки товаришів.

    «Йде дощ» - Вчити дітей образно відображати в малюнках враження від навколишнього життя. Закріплювати вміння будувати композицію малюнка. Вчити користуватися набутими прийомами для передачі явища в малюнку. Тренувати в малюванні простим графітним і кольоровими олівцями (кольоровими восковими крейдою, вугільним олівцем, сангиной).

    7. НСД «Вітаміни зміцнюють організм» - продовжувати закріплювати знання дітей про користь вітамінів для нашого організму. Ознайомити з поняттям «вітаміни групи« А, В, С, D, Е »і продукти, в яких вони містяться. Закріпити знання дітей про необхідність наявності вітамінів в організмі людини, про користь продуктів, в яких містяться вітаміни. Виховувати бажання бути здоровими.

    8. Читання художньої літератури: Прислів'я, приказки, загадки про осінь. Читання і заучування віршів про осінь: Ю. Тувім "Овочі", А. Пушкін «Вже небо восени дихало ...», А. К. Толстой «Осінь, обсипається весь наш бідний сад ...», Читання дітям: І. Соколов- Микитів « Лістопаднічек »

    9. Д / І "Їстівне - неїстівне", "Загадки на грядці", "Добре - погано", "Що на що схоже?", "Знайди дерево по насінню". «Життя в насінні», «Грибна галявина», «Зимові запаси», «Пори року», «Дізнайся за описом», «Чудесний мішечок", "Що росте на грядці?»,

    10.П \ І "Злови листок", "Листопад".

    Ігри - естафети: "Збери урожай", "Приготуй блюдо з овочів", "Виклади доріжку (коло) з листя (шишок)"

    - Пальчикова гімнастка «Вийшов дощик погуляти», «Листочки»;

    физкультминутка «Ми - осінні листочки», «Вітерець»; дихальна гімнастика «Вітерець»;

    11. Сюжетно-рольові ігри: "Магазин" Насіння овочів і фруктів "," Сім'я готує обід "," Сім'я йде в овочевий магазин "," Заготівля овочів на зиму ".

    12. Розгляд репродукцій картин: І. Левітан "Золота осінь", М. Нестеров "Осінній пейзаж", К. Васильєв «Осінь», «Золота осінь», А. М. Васнецов «Осінь», І. І. Шишкін «Золота осінь », І. І. Левітан« жовтень »,« В лісі восени »

    13. Інсценізація: «Суперечка овочів».

    14. Слухання «Осіння пісенька», спів «Осінь в гості до нас йде», Т. Попатенко "Листопад", Т. Ломова "Осінь просимо", М. Єремєєва "Осінь мила, шаруди", "Звуки живої природи". Танець «Осінні листочки».

    15. Виставка спільних творчих робіт з батьками «Осінні фантазії» - Залучати батьків вихованців до спільної з дітьми творчої діяльності з виготовлення композицій з природного матеріалу.

    http://www.maam.ru/detskijsad/vystavka-detsko-roditelskih-rabot-osenie-fantazi-fototchet.html

    16. Консультація батьків «Екологічне виховання дитини в сім'ї» - підвести до розуміння того, що всі ми разом, і кожен з нас окремо у відповіді за Землю, і кожен може зберігати і примножувати її красу.

    http://12600.maam.ru/maps/news/135681.html

    17. Культурно-досуговая програма «Золота осінь» - виховати повагу до праці людей, любов до рідного краю, розвивати творчі здібності, активність.

    18. Конкурс «Золота осінь».

    В ході реалізації проекту «Барви осені»

    Передбачувані результати були досягнуті:

    в результаті пізнавальної діяльності, у дітей з'явилося прагнення розширити свій кругозір по даній темі, бажання виявити, чому ж цікава осінь. У процесі знайомства з казками, оповіданнями, віршами, прислів'ями, загадками осінньої тематики, у дітей поповнився словниковий запас, вони стали більш грамотно висловлюватися, з великим задоволенням брати участь у колективному розмові; з'явилося бажання самостійно зайнятися творчістю - складати свої загадки і невеликі вірші про осінь, де висловлювали свої почуття, своє позитивне ставлення до світу. Все це сприяло розвитку естетичного свідомості дітей, формуванню їх світогляду. Однією з важливих складових даного проекту є художньо-естетичне виховання: діти ознайомилися з художніми творами осінньої тематики, різних видів мистецтва - музики, живопису, поезії. Вони навчилися отримувати естетичне задоволення від спілкування з прекрасним, стали більш сприйнятливі, чутливі, емоційні. Стали більш вміло передавати свої відчуття: в своїх розповідях; в малюнках; в музично-ритмічних рухах.

    Реалізація даного проекту навчила дітей:

    з величезним бажанням брати участь у продуктивній діяльності. Діти збагатили активний словник образними епітетами, приказками та віршами на осінню тему. Вони розширили свій кругозір і закріпили знання про дерева, їх будова і зовнішній вигляд. Закріпили інформацію про користь дерев для здоров'я, дізналися про лікувальні властивості.

    Результат проекту приніс дітям задоволеність, радість і дбайливе ставлення до спілкування з деревами, зацікавленість та активну участь батьків у освітньому процесі дитячого садка.

    Використовувана література:

    - Робоча програма по організації діяльності в старшій групі (5-6 років) на період 2016 -2017 навчального року. Розроблено на основі загальноосвітньої програми дошкільної освіти «Від народження до школи під загальною редакцією Н. Є. Веракси. Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. Бабурової. С. В.

    - С. М. Ніколаєва. Ознайомлення дошкільнят з неживою природою - Педагогічне товариство Росії, Москва 2005.

    - Незвідане поруч: Досліди та експерименти для дошкільнят / Под ред. О. В. Дибіна. - 2-е изд., М.: ТЦ Сфера, 2011. - 192 с.

    -Ольга Соломенникова. Заняття по формуванню елементарних екологічних уявлень в старшій групі дитячого садка Конспекти занять,

    -план роботи з батьками старшої групи на 2016-2017 навчальний рік Світлана Бабурова.

    - Перспективно-тематичне планування з екологічної освіти в старшій групі на 2016-2017 навчальний рік. Шілоносова. С. І.

    - Т. Г. Кобзєва, Г. С. Александрова «Організація діяльності дітей на

    прогулянці ». - Изд. 2-е - Волгоград: Учитель, 2013р.

    - В. В. Гербова «Розвиток мови в дитячому садку: старша група». - М: Мозаіка-

    синтез, 2015р

    - «Дидактичні ігри для ознайомлення дошкільнят з рослинами» В. А. Дрязгунова Москва Просвітництво тисяча дев'ятсот вісімдесят одна

    - «Заняття по образотворчої діяльності в дитячому саду» Т. С. Комарова Москва «Просвещение» 1991

    - «Хрестоматія для дітей старшого дошкільного віку» Р. І. Жуковська Москва «Просвещение" 1981

    .



    Скачати 16,75 Kb.


    Педагогічний проект в старшій групі «Осінні барви»

    Скачати 16,75 Kb.