Педагогічний проект «Терем-теремок»




Дата конвертації22.04.2017
Розмір9.62 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Катерина Зеленська
Педагогічний проект «Терем-теремок»

Мета проекту: познайомити дітей з різноманіттям будинків

Тривалість проекту: короткостроковий

Учасники проекту: діти другої молодшої групи, вихователі, батьки

Тип проекту: соціальний, творчий, груповий

Завдання проекту:

1. Формувати уявлення молодших дошкільнят про елементи складових будівля (дах, вікна, стіни, фундамент);

2. Розширювати знання дітей про розмаїття будинків, їх призначення і формі, безпечній поведінці будинку;

3. Активізувати мовне спілкування, збагачувати словниковий запас, сприятиме розвитку індивідуальних творчих і художньо-естетичних здібностей дітей;

4. Сприяти розвитку практичних навичок (дрібної моторики, уваги, посидючості і творчих здібностей);

5. Виховувати шанобливе ставлення до праці і людей праці.

Попередня робота: добір методичної, довідкової, енциклопедичної та художньої літератури. Підготовка образотворчих матеріалів для продуктивної діяльності. Відбір ілюстрацій, фотографій, презентацій та ін. Наочних посібників.

Робота з батьками: спільно з дітьми виготовлення виробів (будинок, замок і ін. Будівель, відвідування музеїв і парків.

ПЛАН

проведення заходів

1-й тиждень

Дата Захід Завдання Матеріали Примітка

02.02 1. Бесіда «Які бувають удома»

2. Розгляд ілюстрацій з різними видами будинків (реальних і казкових)

3. Пальчикова гімнастика «Є у кожного свій будинок»

4. Пазли «Теремок»

5. Сюжетно-рольова гра «Котячий будинок» - познайомити дітей з різними видами будинків;

- узагальнити і уточнити знання дітей про будинках;

- розвивати пасивний і активний словник;

- розширювати кругозір;

- познайомити за допомогою гри з професією будівельник;

- повторення казки «Котячий будинок»;

- формування первинних знань про пожежну безпеку, конструювання Ілюстрації, картини, альбоми із зображенням будинків, пазли «Теремок»,

Книга «Котячий будинок», м'яка іграшка кішка, кубики

03.02 Російська хата.

1. Перегляд презентації «Російська хата»

2. Відвідування міні-музею «Російська хата»

3. Створення аплікації «Пряничне будиночок» і розпис наличників на вікнах гуашшю ватяними паличками - познайомити з особливостями російської хати;

- дати основний понятійний апарат (хата, колода, зруб, піч, червоний кут, рогач, лиштви та ін.)

- розвиток творчості, художніх навичок;

- тренування дрібної моторики рук; Ноутбук, презентація, квитки в музей, заготовки даху, фундаменту, зрубу і вікон з лиштвами з кольорового паперу, ватні палички, гуаш синього кольору, серветки

04.02 1. Дидактична гра «Чий це будинок?»

2. Читання вірша Б. Заходера «Будівельники»

3. Продуктивна діяльність «Побудуємо будинки на нашій вулиці»

4. Розучування ритмічного вправи «У оленя будинок великий» - Закріпити знання дітей про те, як називається житло у звірів;

- розвивати логічне мислення, уяву;

- виховувати посидючість;

- формувати шанобливе ставлення до людей праці;

- вчити дітей діяти згідно з текстом, розширювати активний словниковий запас, робота над виразністю мови Д / і «Чий це будинок?», Книга Б. Заходера, великий конструктор, машини, макети дерев Лади тельст у будинків з великого конструктора у дітей визва ло труднощі . Хлопці не знали частин з кото яких відбутися ит будинок.

05.02 1. Виставка книг «Бувають різні будинки».

2. П / і «Знайди свій будиночок».

3. Коллект. творчес. робота «Пластиліновий будиночок»

4. «Зимовий будиночок» розпис в стилі «Гжель».

5. Відвідування міні-виставки «Гжель».

6. Перегляд презентації етапи створення гжельского вироби. - розширювати кругозір дітей;

- розвивати творчі здібності;

- сприяти розвитку креативних здібностей дітей;

- виховувати дбайливе ставлення до книг;

- знайомство з розписом в стилі «Гжель»;

- залучення дітей до витоків російської декоративно-прикладного мистецтва Книги про будинки з ілюстраціями., Казки «Теремок», «Зайчикова хатинка,« Троє поросят »,« Рукавичка і ін.

Пластилін різного кольору, палітра, заготовки будинків для розпису, тонкі кисті, синя і біла гуаш, банки з водою

06.02 Будинку народів світу.

1. Перегляд презентації з оселями народів різних країн (голку, юрта, чум, вігвам, кам'яні житла народів Африки та ін.)

2. Створення композиції «На крайній півночі»

3. Сюжетно-рольова гра «Чаювання в чумі» - розширити кругозір дітей знаннями про різноманітність жител різних народів;

- виховання толерантності, патріотизму і моральності;

- продовжувати знайомити з не традицион ними техніками і роботі з різними матеріалами;

- виховувати повагу до людей праці, традиціям різних народів; Ноутбук, презентація, папір А-4, трикутники з кольорового паперу, фігурки людей народу Чукчі, клей, вата, цукровий пісок, манка, намет, посуд, риба, коржі

2 тиждень

09.02 1. Театралізовані ная діяльність. Перегляд дітьми казки «Троє поросят».

2. Фортеця зі снігу.

3. Розучування фізкультмінути ки «Будуємо дім»

4. Експериментально-пізнавальна діяльність «Що міцніше цеглина, солома, хмиз?» - розвивати трудові навички дітей, а також творчу активність;

- вчити створювати і реалізовувати власні ідеї;

-виховувати любов до тварин;

- вчити досвідченим шляхом пізнавати навколишній світ, розвивати інтерес до дослідницької діяльності Театр на магнітах «Троє поросят», магнітна дошка, лопати, цегла (камінь, гілочки дерев, солома Чи не уда лось побудувати кре пость через відсутність доста точно го кількості снігу

10.02 1. Колективна творча робота. Аплікація «Будинок, в якому я живу».

2. Читання казки «Зайчикова хатинка»

3. Д / і «Як побудувати будинок для ляльок»

4. Перегляд презентації «На фермі»

5. Відвідування міні-експозиції «На фермі»

6. Будка для цуценя. Створення аплікації-орігамі. - збагачувати пасивний і активний словник;

- продовжувати вчити працювати з клеєм і папером, формування навичок орігамі;

- сприяти розвитку посидючості, уваги;

- виховувати дбайливе ставлення до книг, шанобливе ставлення до роботи один одного; Заготовки з паперу (різної висоти, ширини і конфігурації будинку, казка «Зайчикова хатинка», дрібна та велика конструктор, презентація, трикутники, квадрати і круги для будки і орігамі цуценя, чорний фломастер

11.02 1. Перегляд фото та відеоматеріалів «Замки»

2. Продуктивна діяльність «посторить будинок-вежу»

3. Творча робота за мотивами казки «Рукавичка». Малювання «Прикрасимо будиночок-рукавичку»

4. Сюжетно-рольова гра «Будівництво століття» - познайомити з різноманітністю замків;

- розширювати кругозір;

- сприяти розвитку художньо-естетичних здібностей;

- розвивати активний і пасивний словник, дрібну моторику;

- через ігрову діяльність вчити діяти узгоджено і дружно; отримати задоволення від спільної гри, розвивати фантазію Ноутбук, невеликий конструктор, заготовки з паперу (рукавичка, різнобарвна гуаш, пензлі, блоки великого м'якого конструктора, столи, стільці та ін. ігровий матеріал групи. Недосів таточ але роз тое уяву дітей спричинило за собою созда ня одне тіпние робіт

12.02 1. Індивідуаль ная творча робота «Будиночок для 3-х поросят»

2. Виставка будинків, виготовлених спільно з батьками

3. Гра-інсценівка «У Матрьошки новосілля»

4. Рухлива гра «Швидко в будиночок» - сприяти розвитку індивідуальних творчих і художньо-естетичних здібностей дітей;

- розвиток творчих здібностей;

- виховувати доброзичливе ставлення один до одного;

- розвиток спритності і уважності, вміння грати за правилами Заготовки для індивідуальної творчої роботи, хусточки, вироби - будинки, посуд, будівельні деталі (кубики, цеглинки, арки,

Будиночок, сконструйований з столів, пульверизатор з водою

13.02 1. Ігри з кінетичним піском «Будинок з піску»

2. Театралізована вистава для батьків «Теремок»

3. изобразитель ная діяльність «Будинок, в якому оселилася віра» - розвивати дрібну моторику рук, уяву, мислення;

- вчити правильно розташовувати складові частини будинку;

- передавати образи тварин через мова, міміку, жести;

- виховувати співчуття і повагу один до одного;

- продовжувати вчити використовувати нетрадиційні техніки розфарбовування (стусаном);

- звернення до витоків православної культури;

- знайомство з органної музикою Кінетичний пісок, підноси, атрибути і декорації для театралізованої постановки,

Презентація із зображеннями храмів, фонограма православної органної музикою, копії зображення храму, жорсткі кисті, гуаш, банки з водою. Дітям не уда лось в точності пере дати харак тер героїв. Необхідно продовжувати роботу над виразністю мови.





Педагогічний проект «Терем-теремок»