• Додаток 1 Анкета "Екологічне виховання"
  • Додаток 2 Діагностика дітей по темі «Догляд за рослинами, які ростуть на території дитячого садка»

  • Скачати 24,51 Kb.

    Педагогічний проект «Станція Лікаря Айболить»




    Дата конвертації03.06.2017
    Розмір24,51 Kb.
    ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

    Скачати 24,51 Kb.

    Валентина Золотарьова
    Педагогічний проект «Станція Лікаря Айболить»

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

    Москаленского муніципального району Омської області

    дитячий сад "Топольок"

    ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ

    "Станція Лікаря Айболить"

    Вихователь: Золотарьова В. Е.

    с. Еліта 2015 р

    актуальність

    Світ навколо нас стрімко змінюється. Зміни ці викликані науково-технічним прогресом, новими технологіями, новими матеріалами. Людина все активніше впливає на навколишнє середовище своєю життєдіяльністю, тому багато що відбуваються зміни носять екологічний характер.

    Сьогодні в дошкільній освіті, направленому в майбутнє, екологічна складова має стати домінантною. Саме екологічне виховання формує справді людське ставлення до природи, визначає допустимі межі її перетворення, засвоєння соціоприродних закономірностей і нормативів поведінки, при яких можливе подальше існування і розвиток людини. Тому наше основне завдання - створити у дошкільнят насамперед установку на здоровий спосіб життя, прищепити їм елементи екологічної культури, сформувати екологічну свідомість.

    Справжньою роботою я хотіла звернути увагу на таку проблему, як розвиток потреби у дітей до пізнання природи, рослинного світу, підвищення екологічної грамотності.

    Велику роль в екологічній освіті старших дошкільників відіграє практична і дослідницька діяльність. Проведення власних досліджень, спостережень дозволяє узагальнювати, аналізувати і сприяє екологічно грамотному, безпечного природі і власного здоров'я поведінці.

    Даний проект "Станція доктора Айболита" буде проходити на базі МДОУ "Топольок" села Еліта Москаленского району Омської області в рамках основного педагогічного проекту "Екологічна стежка".

    Суть проекту: Людині потрібна допомога лікарів. Поглянь навколо - природа дуже хоче щоб їй теж допомагали. Збирали сухі гілки, листочки, поливали квіти, побілили стовбури дерев, порихлелі землю навколо дерева. На станції "Доктора Айболита" є все, що для цього необхідно: Лопатки, граблі, лійки, кисті і т. Д.

    Педагогічний проект допомагає дітям більше дізнатися навколишній їх рослинний світ на прикладі рослин, проявити свою творчу активність, самим побудувати міжособистісні відносини в малих робочих групах, випробувати відчуття емоційного задоволення і самореалізації.

    висновок:

    Важливим пріоритетом у дошкільній освіті є екологічне та естетичне виховання підростаючого покоління.

    На думку академіка Г. Я. Ягодина наша спільна мета - «... навчити кожну людину вести себе відповідно до законів природи, почуття-вать себе її частиною, усвідомлювати, що коли він шкодить природі, то завдає шкоди самому собі».

    Метою даної роботи є конкретизація уявлень дітей про умови життя рослин, дерев та догляд за ними.

    завдання:

    1. Вивчити психолого-педагогічну і спеціальну літературу з проблеми ознайомлення про догляд за рослинами і деревами дошкільнятами.

    2. Здійснювати активну співпрацю з батьками в процесі проекту, включати батьків в процес екологічного виховання дошкільнят.

    3. Виховувати інтерес і любов до рослинами деревах, бажання дли-тельно спостерігати і доглядати за ними, створювати для рослин кращі умови росту і розвитку.

    4. Закріпити знання дітей про призначення садового інвентарю.

    Очікувані результати

    • сформовані глибокі знання дітей про рослини, які ростуть на території дитячого садка;

    • прищепити практичні навички догляду за рослинами, які ростуть на території дитячого садка;

    • підвищилася активність участі батьків у екологічному вихованням ванні дітей.

    План заходів щодо реалізації проекту:

    Реалізація проекту розрахована на рік і буде проходити в три ця-па:

    I етап попередній

    завдання:

    1) Вивчити психолого-педагогічну літературу з проблеми екологічного виховання дошкільнят, зокрема про догляд за рослинам;

    2) Розробити діагностичний матеріал і виявити рівень знань дошкільнят з поставленої проблеми;

    3) Провести анкетування батьків із теми "Екологічне вихованням ня?"

    4) Розробити план роботи з дітьми по формуванню екологічних знань і уявлень про догляд за рослинами, ростуть на ділянці дитячого садка.

    II етап практичний

    завдання:

    1) Здійснити апробацію розробленого плану роботи з дітьми по формуванню екологічних знань і уявлень про догляд за рослинами, ростуть на ділянці дитячого саду;

    2) Провести теоретичні практичні заняття і трудових процесів з дітьми (полив рослин, розпушування грунту, прибирання сухого листя, побілка стовбурів і т. Д.);

    3) Виготовити спільно з дітьми стінгазету.

    III етап узагальнюючий

    завдання:

    1) Виявити рівень знань дошкільнят з поставленої проблеми;

    2) Узагальнити результати діяльності по темі проекту;

    3) Визначити найбільш ефективні шляхи подальшого розвитку проекту.

    Додаток 1

    Анкета

    "Екологічне виховання"

    Шановні батьки!

    Нам важливо знати Вашу думку з даної теми. Опитування носить анонім-ний характер, результати будуть використані тільки в статистично обробленому вигляді.

    1. Як Ви ставитеся до природи, чи любите Ви садові рослини, дере-ров'я? ___

    2. Чи є садові квіти, дерева на Ваших присадибних ділянках? Які?

    3. ___

    4. Чи приймає ваша дитина участь у догляді за ними? Чи знає він, як треба доглядати? ___

    ___

    5. Чи любить Ваша дитина дивитися телепередачі про природу? ___

    6. Чи є вдома книги про природу? Які? ___

    ___

    7. Чи підтримуєте Ви проведену в дитячому садку роботу з екологічного виховання? В чому це проявляється? (Розмовляєте з дитиною про природу, підгодовуєте птахів, проводите з дітьми спостереження-ня) ___

    ___

    8. У чому Вам потрібна допомога дитячого саду з даної проблеми? ___

    ___

    Дякую за співробітництво!

    Додаток 2

    Діагностика дітей по темі

    «Догляд за рослинами, які ростуть на території дитячого садка»

    1. Які ти знаєш рослини, які ростуть на ділянці дитячого садка?

    2. Які умови необхідні для життя, росту і розвитку цих рослин?

    3. Як правильно доглядати за цими рослинами?

    4. Для чого людям потрібні рослини?

    5. Які з рослин вимагають частого поливу?

    6. Які з рослин люблять світло і тепло?

    7. Які з рослин красиво цвітуть, а які не цвітуть зовсім?

    8. Покажи, як правильно поливати рослини.

    9. Покажи, як потрібно рихлити рослини.

    Критерії оцінки за п'ятибальною шкалою.

    1 бал - дитина не має уявлення по вказаному критерію.

    2 бали - дитина має уривчасті, безсистемні уявлення по вказаному критерію.

    3 бали - дитина має частково засвоєні, неточні, неповні уявлення по вказаному критерію.

    4 бали - дитина має засвоєні з незначними неточностями уявлення по вказаному критерію.

    5 балів - дитина має повністю засвоєні уявлення по вказаному критерію.

    Низький рівень - менше 2,2

    Середній рівень - від 2,3 до 3,7

    Високий рівень - від 3,8 до 5.

    Високий рівень: Дитина самостійно називає все запропонований-ні кімнатні рослини; без допомоги дорослого називає умови, необ-хідні для життя, росту і розвитку кімнатних рослин; розповідає і показує, як правильно доглядати за ними; проявляє інтерес і емоційно висловлює своє ставлення до кімнатних рослин.

    Середній рівень: Дитина іноді допускає незначні помилки у назві кімнатних рослин; без допомоги дорослого називає умови, необхідні для життя, росту і розвитку кімнатних рослин; розповідає, як правильно доглядати за ними. Практичні вміння та навички догляду за кімнатними рослинами сформовані недостатньо, проявляє інтерес і емоційно висловлює своє ставлення до кімнатних рослин.

    Низький рівень: Дитина не може називати і показувати кому-кімнатній рослини; ускладнюється розповідати, як правильно доглядати за кімнатними рослинами; практичні вміння та навички догляду за кімнатними рослинами не сформовані. В процесі практичної діяльності постійно звертається за допомогою до дорослого. Чи не проявляє інтерес і не висловлює своє ставлення до рослин.

    додаток 3

    Бесіда на тему "Догляд за рослинами у Вашому саду"

    Як показує практика, регулярний догляд за рослинами часом здійснювати набагато складніше, ніж зробити самі посадки. І справа навіть не в тому, що часом не вистачає потрібних знань - іноді на це просто не залишається ні сил, ні часу. Однак догляд за рослинами починається відразу ж після їх висадки. Роботи по догляду за рослинами полягають в поливі, розпушуванні, прополці, підгодівлі, обрізки та формування крони, захист від шкідників, лікуванні та відновленні посадок, підготовці рослин до зими.

    ПОЛИВ

    Полив - один з найбільш основоположних моментів в догляді за рослинами. Головна мета поливу - забезпечення рослини достатньою кількістю води. Кількість води визначається не тільки видом рослини, але і порою року. Навесні і влітку, коли рослина формується і починає плодоносити, води потрібно більше, ніж восени, під час збору врожаю. Причому дуже важливо витримати золоту середину - не дати рослині засохнути, але і не залити так, щоб його коріння почали підгнивати.

    розпушування

    Розпушування рекомендується проводити відразу після поливу. Ця операція по догляду за рослинами дозволяє уникнути утворення кірки на грунті, створює доступ кисню до кореневої системи а також оптимальний повітряний режим. При розпушуванні також частково знищуються бур'яни.

    ПРОПОЛКА

    Прополка є обов'язковим елементом в процесі догляду за рослинами. Бур'яни затінюють культурні рослини, позбавляють їх необхідної вологи і поживних речовин, і, крім того, є притулком для величезної кількості шкідливих комах. Прополка повинна проводитися протягом всього сезону в міру необхідності, і тільки тоді ділянку буде виглядати доглянутим і акуратним.

    ПІДГОДІВЛЯ

    Підживлення рослин необхідна для отримання хороших урожаїв. Але справа ця непроста - тут потрібні хороші знання агротехніки вирощування певних видів рослин. Навесні, для стимуляції кращого росту і плодоношення, рекомендується застосовувати добрива з підвищеним вмістом азоту. В кінці ж літа азот може принести тільки шкоду. В цей час пора переходити на калійно-фосфорні добрива, які допоможуть рослинам підготуватися до зими.

    ОБРІЗКА І ФОРМУВАННЯ КРОН

    Обрізка дерев і чагарників - найбільш складна операція серед всіх видів робіт по догляду за рослинами. Неправильна обрізка дерев може призвести не тільки до погіршення зовнішнього вигляду рослини, зниження його урожайності, але іноді і просто погубити його, в той час, коли висококваліфікована обрізка кущів та дерев створює не тільки комфортні умови зростання, але часто сприяє продовженню життя рослин. Підстрижені кущі та дерева надають ділянці особливо гарний і доглянутий вигляд.

    ЗАХИСТ ВІД ШКІДНИКІВ

    Обробка рослин від шкідників проводиться, як правило, кілька разів на рік. Перший раз рослини обробляють ранньою весною перед початком цвітіння, останній раз - пізньої осені в процесі підготовки до зими. Погода під час обприскування повинна бути суха, безвітряна. При проведенні робіт необхідно дотримуватися інструкції і правила безпеки, так як більшість препаратів, призначених для боротьби з шкідниками, є отруйними.

    ЛІКУВАННЯ І ВІДНОВЛЕННЯ ПОСАДОК

    Рано чи пізно окремі рослини гинуть.Виникає необхід-ність заміни загиблих або хворих рослин. Причому для своєчасної заміни непридатних рослин корисно провести їх попередню діагностику. Така перевірка допоможе виявити хворі дерева і вжити необхідних заходів для їх лікування, або знищення. До нього буде необхідно вдатися, щоб уникнути масового зараження рослин вірусними і грибковими захворюваннями.

    ПІДГОТОВКА РОСЛИН ДО ЗИМИ

    Правильна підготовка до зими є запорукою гарного врожаю на наступний рік. Дерева необхідно обрізати, захистити стовбури від гризунів. Рослини, які погано переносять холод, на зиму слід укрити, забезпечивши достатній доступ кисню, щоб рослина не задихнулося. Для цього потрібні знання і певний досвід.

    додаток 4

    НСД "Догляд за рослинами, ростуть

    на території дитячого садка. "

    мета:

    узагальнити уявлення про догляд за кімнатними рослинами. Закріпити знання про основні потреби кімнатних рослин, уточнити знання про сигнальних ознаках незадоволених потреб. Узагальнити уявлення про спрямованість способів догляду (полив, видалення пилу, розпушування) на задоволення життєвих потреб рослин. Закріпити вміння вибирати вид догляду, необхідні інструменти, орієнтуючись на стан кімнатної рослини. Виховувати дбайливе ставлення до кімнатних рослин, відповідальність за їхнє життя. Уточнити уявлення про рослини, вчити впізнавати їх за описом. Дати поняття про грунт як про «живий землі».

    зміст:

    Діти, сьогодні ми будемо продовжувати вчитися доглядати рослинами, ростуть на території дитячого садка. Давайте згадаємо, що для цього треба робити? Чому ви недавно навчилися? (Рихлити землю). Для чого потрібно рихлити землю? (Щоб добре йшла вода, і щоб коріння було легше рости в пухкої землі). Чим ви рихлите землю? Чому паличками? (Щоб не поранити коріння). Ближче до стебла рихлити неглибоко, а далі від стебла - глибше.

    Як дізнатися, що рослина потрібно полити? (Земля суха на дотик, світло-гавкоту). Якою водою ми поливаємо? (Теплою, яка стоїть в лейках з учорашнього дня). Як треба мити рослини? (Великі листи протирати ганчірочками, рослини з м'якими листям ставити в таз, закрити землю клейонкою, щоб не розмити її, і поливати з великою лійки або з пульверизатора).

    Для чого ми доглядаємо за рослинами? (Щоб вони були красивими, добре росли і цвіли).

    Діти, за рослинами потрібно не тільки доглядати, а й підгодовувати, їх потрібно удобрювати. Для цього є спеціальні добрива, їх потрібно спочатку розвести у воді. Таким розчином підгодовують рослини раз в тиждень, після його поливання, щоб розчин краще вбирався в грунт. На моєму столі стоять стаканчики з розчином добрива. У деяких стаканчиках половина розчину, а в деяких - по самі вінця. Після того, як ви у рослин протрете листя, розпушіть землю, обприскати їх, а рослини з дрібним листям вимиєте в тазі з лійки, візьміть у мене стаканчики з добривом. Якщо рослина велика - повний, а маленьке - половину склянки.

    Вихователь розподіляє роботу дітей, контролює їх діяльність, допомагає радою, зазначає тих, хто успішно справляється зі справою.

    Чому ви сьогодні навчилися?

    Для чого їх удобрюють?

    На яку землю має потрапляти добриво?

    додаток 5

    Картотека: Праця в природі. Старша група.

    Картка № 1.

    Полив клумб і грядок.

    Мета: Дати дітям уявлення про необхідність поливу та догляду за рослинами на грядках і клумбах. Залучати дітей до поливу рослин з лійки водою кімнатної температури.

    Розвивати акуратність при роботі з водою і рослинами, впевненість в своїх діях, трудові вміння і навички.

    Виховувати дбайливе ставлення до навколишньої природи, бажання піклуватися про неї, екологічну культуру.

    Картка № 2.

    Розпушування грунту у рослин, які ростуть

    на території дитячого садка.

    Мета: Вчити дітей доглядати за кімнатними рослинами; дати дітям знання про те, для чого необхідно рихлити ґрунт рослин; закріплювати прийоми розпушування та правила користування необхідними предметами для цього.

    Розвивати трудові вміння і навички, акуратність.

    Виховувати екологічну культуру, дбайливе ставлення до окру-лишнього природі.

    Картка № 3.

    Посів насіння.

    Мета: Дати дітям знання про те, що кожна рослина має насіння. Вчити послідовності дій, необхідних при посіві насіння; робити поглиблення в грунті (для посіву насіння, кожен раз відзначаючи паличкою

    відстань між ними і борозенки для дрібного насіння; вчити дотримуватися при роботі культурно - гігієнічні навички. Закріплювати знання дітей про те, в який час, яке насіння висіваються в шухлядки в групі для підготовки розсади, а яке насіння сіють у відкритий грунт.

    Розвивати трудові вміння і навички.

    Виховувати екологічну культуру, дбайливе ставлення до окру-лишнього природи, бажання піклуватися про неї.

    Картка № 4.

    Висаджування розсади, догляд за нею.

    Мета: Формувати уявлення дітей про основні стадіях росту і розвитку рослин (насіння, проросток, стебло з листям); про основні способи вирощування рослин та догляду за ними (садити в пухку землю, поливати рихлити ґрунт, прополювати, підгодовувати). Під час висадки розсади дотримуватися обережності, т. К. Рослини дуже крихкі.

    Розвивати трудові вміння і навички, акуратність при роботі з землею, водою та іншими рослинами.

    Виховувати екологічну культуру, дбайливе ставлення до окру-лишнього природи, бажання піклуватися про неї.

    Картка № 5.

    Перекопування грядок і клумб.

    Мета: Дати дітям уявлення про необхідність перекопування грядки. Вчити правильному перекопування: намагатися встромляти лопатку (багнет) глибше, ретельно розбивати грудочки; старе коріння рослин і каміння потрібно прибирати з грядок.

    Розвивати трудові вміння і навички, вміння дотримуватися культурно - гігієнічні навички при роботі з землею.

    Виховувати екологічну культуру, дбайливе ставлення до окру-лишнього природи, бажання піклуватися про неї.

    Картка № 6.

    Прополювання грядок і клумб на своїй ділянці і ділянці малюків.

    Мета: Вчити дітей відрізняти культурна рослина від бур'яну; виривати бур'яни з корінням, т. к. якщо корінь залишити бур'ян продовжує зростати;

    дати дітям певні знання про те, якої шкоди завдає бур'ян квітам і овочам.

    Розвивати трудові вміння і навички, вміння дотримуватися культурно - гігієнічні навички при роботі з землею.

    Виховувати екологічну культуру, дбайливе ставлення до окру-лишнього природи, бажання піклуватися про неї.

    додаток 6

    ЗАГАДКИ

    Зубасті, а не кусаються.

    (Граблі)

    Огородник Федос -

    У нього довгий ніс,

    Скрізь, де тільки поклониться -

    Вода потече.

    (Лійка)

    Я землю копала -

    Нітрохи не втомилася.

    Хто мною копав,

    Той і втомився.

    (Лопата)

    Поруч з двірником крокую,

    Розгрібати сніг кругом

    І хлопцям допомагаю

    Робити гору, будувати будинок.

    (Лопата)

    Це грядка для квітів -

    Для півоній, нагідок.

    Цей острівець в саду

    Поливати зараз піду.

    (Клумба, квітник)

    У мене в саду є хмаринка,

    Хмарка понарошку.

    Я візьму її за ручку

    І поллю картоплю.

    (Лейка)

    Ось гумова змійка,

    Краще, ніж велика лійка.

    Ця змійка все поллє -

    І квіти, і город.

    (Шланг)

    повертає спритно

    Він за сонечком головку.

    Поле немов в жовтих хвилях.

    Тут росте квітка.

    (Соняшник)

    Ми сплетемо віночки влітку

    Для Оксани, Маші, Свєти,

    Для Оленки, двох Наташек.

    Все віночки - з.

    (Ромашок)

    Ми гриби несли в кошику

    І ще квіточку синій.

    Цей польовий квітка -

    Тонкий ніжний.

    (Волошка)

    Подивіться - біля огорожі

    Розцвіла цариця саду.

    Чи не тюльпан і не мімоза,

    А в шипах красуня.

    (Троянда)

    російська красуня

    Варто на галявині,

    У зеленій кофтині,

    У білому сарафані.

    (Береза)

    Що ж це за дівчина:

    Чи не швачка, що не майстриня,

    Нічого сама не шиє,

    А в голках круглий рік.

    (Ялинка)

    Що за дивне відро -

    Збоку - трубка, решето?

    Скажуть мені: "Квіти полів-ка!" -

    Я беру швидше.

    (Лійку)

    Без кого нам не прожити:

    Ні скопати, ні посадити? -

    Буде урожай багатий,

    Якщо ти копав.

    (Лопатою)

    Щоб дача гарнішала,

    Чи не доведеться жити без діла!

    Бур'яни прийшли на грядку,

    Потрібно чим працювати?

    (Сапки)

    Гребінцем землю розгрібаємо

    І сміття в купи збираємо,

    Але зуби -у неї - як шаблі!

    Чи не наступи на що? - На.

    (Граблі)

    Трава на грядках - ось біда,

    Прополка важка завжди!

    Суху в купки зберемо

    І за ворота віднесемо,

    А щоб зберегти трохи сили,

    Що потрібно нам? - Потрібні нам.

    (Вила)

    додаток 7

    НСД "Знайомство з професією садівника"

    Хід НСД:

    Хлопці, ми з вами знаємо дуже багато різних професій. Давайте згадаємо їх (відповіді дітей). Сьогодні я хочу вам розповісти про одну дуже цікаву професію.

    Навесні, а особливо влітку, проходячи вулицями нашого міста ви, ко-нечно ж, помічали красу наших вулиць. Все місто потопає в зелені дерев, кущів і кольорах. Всю цю красу створюють і підтримують люди, назва професії яких - садівник. Чим цікава ця професія? Садівник - фахівець з догляду за садом або будь-яким озеленених об'єктом. Садівник може працювати в міських садах і парках, на вулицях міста, в організаціях (таких як, наприклад наш дитячий сад). Садівник повинен володіти великим знанням про квіти і деревах. Садів-ник виконує роботи по догляду за садом: прополка, полив, підживлення рослин добривами, які сприяють швидкому росту рослин. Добриво - це як їжа для нас з вами, але тільки для квітів. Садівники займаються обрізанням і стрижкою декоративних і плодових рослин, квітників, посадкою рослин.

    У садівників, як і будь-який інший професії, є свої інструменти. Це різноманітні лопати (від великої до маленької, сапи, граблі, лійки, відра (показ інструментів). Всі ці інструменти або по-іншому вони називаються - інвентар, допомагають і полегшують працю садівника.

    Звичайно ж, основний час року для роботи у садівника - це літо. Але і в іншу пору року у садівників багато справ. Уже в кінці зими і на початку весни, поки на вулиці лежить сніг, починається посадка деяких квітів в спеціальні форми - горщики, для вирощування розсади, які навесні висадять на клумби нашого міста.

    Ось ви сьогодні познайомилися ще з однією дуже важливою і потрібною професією. Професією - садівник.

    Хлопці, я вам хочу запропонувати стати сьогодні садівниками. Ми з вами посадимо насіння. Будемо за ними доглядати, і у нас в групі виростуть красиві рослини, які ми посадимо на території нашого дитячого садка.

    Діти, давайте підійдемо до столів і подивимося, що на них лежить.

    Вихователь показує на предмети: контейнери для посадки з зем-лей, насіння гороху і настурції, лійки, палички для розпушування землі, таб-лички з іменами дітей.

    Хлопці, для посадки я приготувала горох і насіння квітів настурції. Давайте дівчинки будуть садити насіння квітів настурції, а хлопчики горох. Перш, ніж ми будемо садити, я розповім і покажу, як треба це робити.

    У контейнері для посадки насіння прорихлити землю і поллємо її з лійки. Почекаємо, поки вода вбереться. Вода вбралася, і тепер паличкою робимо лунку для посадки насіння. Ось так. Потім кладемо кожну насіння в лунку і присипаємо землею. Ще раз поливаємо.

    А щоб ми не забули, хто в який контейнер посадив горох і насіння настурції, треба буде вставити таблички з написом вашого імені. Перед тим як покласти насіння в лунку, давайте візьмемо в руки насіння, які ми хочемо посадити, і скажемо їм добрі слова, хто які хоче, щоб вони швидко росли і були міцними.

    Тепер можете приступати до роботи.

    Молодці, хлопці! Сьогодні ви навчилися садити насіння гороху і на-Стурцо. Ми з вами будемо доглядати за нашими посадками і в травні висадимо їх на нашій ділянці і городі.

    Хлопці, ми з вами добре попрацювали. Наше заняття підійшло до кінця, давайте приведемо до ладу наші робочі місця.

    Педагогический проект «Станция Доктора Айболита»


    Скачати 24,51 Kb.


    Педагогічний проект «Станція Лікаря Айболить»

    Скачати 24,51 Kb.