Педагогічний проект «Чарівниця папір»




Дата конвертації03.08.2019
Розмір7.12 Kb.
ТипПапір. властивості паперу

Оксана Бєлова
Педагогічний проект «Чарівниця папір»

Муніципальне дошкільний навчальний заклад - дитячий садок комбінованого виду

№ 41 «Кульбаба»

Педагогічний стаж - 7 років

Освіта - середньо-спеціальну педагогічну

Муніципальне дошкільний навчальний заклад - дитячий садок комбінованого виду

№ 41 «Кульбаба»

Виконавець проекту: Бєлова Оксана Борисівна.

Вид проекту: творчий.

Термін реалізації проекту: вересень - травень (довгостроковий).

Вікова група: старша - підготовча.

Освітня область: художня творчість, пізнання.

Постановка проблеми:

Розвиток дитячої творчості є актуальною проблемою сучасної педагогіки, і ставлять перед системою освіти основну мету - виховання у підростаючого покоління творчого підходу до перетворення навколишнього світу, активності і самостійності мислення. Ми повинні виховувати у наших дітей допитливість, кмітливість, ініціативу, уяву, фантазію - т. Е. Якості, які знаходять яскраве вираження у творчості дітей. Формування творчої особистості - одне з важливих завдань педагогічної теорії і практики на сучасному етапі. Рішення її має розпочатися вже в дошкільному дитинстві. Важливий шлях педагогічного процесу - формування художньо-творчих здібностей у всіх дітей, які виховуються в дошкільних установах. Одна з головних умов - пріоритетна увага до специфічних дитячим деятельностям. Найбільш ефективний засіб для цього - образотворча діяльність дітей в дитячому садку. Введення нових способів художньої діяльності, нових матеріалів та інструментів через творчі завдання, які вони самі обирають спільно з вихователем і індивідуально, сприяє вирішенню навчальних завдань і завдань. У процесі створення малюнка, вироби дитина відчуває різноманітні почуття: радіє красивому зображенню, створеному ним, засмучується, якщо щось не виходить. У роботі над своїми творами дитина набуває різні знання; уточнюються і поглиблюються його уявлення про навколишній. Створюючи роботу, дитина осмислює якості предметів, запам'ятовує їх характерні особливості і деталі, опановує певними навичками і вміннями і вчиться усвідомлено їх використовувати. Обговорення творчих робіт дітьми і педагогом допомагає дитині бачити світ не тільки зі своєю власною точки зору, але і з точки зору інших людей, приймати і розуміти інтереси іншої людини. Роботи вітчизняних і зарубіжних фахівців (Я. А. Коменський, І. Г. Песталоцці, Ф. Фребель) свідчать, що художньо-творчі діяльності виконують терапевтичну функцію, відволікаючи дітей від сумних, сумних подій, образ, знімають нервову напругу, страхи, викликають радісне, піднесений настрій, забезпечують позитивний емоційний стан дитини. Тому так важливо широке включення в педагогічний процес, в життя дітей різноманітних занять художньою, творчою діяльністю, створити обстановку емоційного благополуччя, наповнити життя дітей цікавим змістом, надати кожній дитині пережити радість творчості.

Проект має на меті:

Формування у дітей основ знань і уявлень про папері.

Дати дитині можливість реально, самостійно відкрити для себе чарівний світ аркуша паперу, осягнути властивості, структуру, насолодитися палітрою кольорових гам, поєднанням комбінацій різних форм, величин. Розвивати образне уявлення про можливості предметів, вчитися конструювати і моделювати, знаходити несподівані варіанти їх використання.

Завдання проекту:

1. Звернути увагу дошкільнят на значення і різноманітність паперу в нашому житті;

2. Ознайомити дітей з властивостями і особливостями паперу в різних виробах і постаратися відкрити її нові можливості;

3. Звернути увагу на необхідність дбайливого використання паперу, на зв'язок охорони лісу з нашим повсякденним життям;

4. Активізувати особистісну позицію дитини.

Передбачуваний результат:

- Застосовувати знання і вміння в практичній діяльності (самостійне виконання виробів);

- Приходити на допомогу своєму товаришеві при виготовленні виробів;

- Виявляти творчість при виготовленні виробів (додаток деталями);

- придумування своїх виробів

Учасники проекту:

- Діти старшої і підготовчої групи

- Батьки

- Педагоги ДОУ

Термін проведення:

Протягом року

Розподіл роботи по етапах проекту:

1 етап - ознайомлювальний

-Знайомство дітей з видами паперу

- Ознайомити дітей з властивостями паперу

- Показати способи перетворення паперу

- Ознайомити дітей з технікою «оригамі»

2 етап - практичний

для дітей

- Навчити дітей різним прийомом перетворення паперу в техніці «орігамі»

- Навчити підбору кольорів паперу, що поєднуються між собою

- Вчити дітей оформляти створені зображення більш дрібними деталями

- Вчити дітей створювати різноманітні вироби в техніці «орігамі»

для батьків

- Провести консультації: «Значення роботи з папером для всебічного розвитку дитини», «Роль орігамі в розвитку творчої уяви»

- Провести семінар - практикум «Це дивовижне слово - папір»

3 етап - рефлексивний.

На цьому етапі вчу дітей осмислювати виконану роботу, бачити її складові. Пропоную дітям питання і завдання, що формують навик самоконтролю, продуктивні підходи до самооцінки:

- Як ти задумав виконати роботу?

- Розкажи по порядку, як ти діяв?

- Кому б тобі хотілося розповісти про свої успіхи?

- Що у тебе вийшло найкраще (гірше?

- Що було в цій роботі найважчим, цікавим, веселим, приємним, загадковим?

- Які знання і вміння в нагоді тобі для того, щоб впоратися?

- Що ти дізнався нового? Чому навчився?

Звернення до рефлексивним завданням відбувається систематично. Таким чином, я пропоную дитині осмислити і оцінити не тільки результат, але і хід своєї діяльності, вловити момент власного розвитку в процесі роботи і побачити його шляху. Дітям надаю можливість сконцентруватися на відчутті радості від здійснених відкриттів, своїх досягнень, нових придбань, відчутті власної значимості. А, ми дорослі, намагаємося створити для дітей ситуацію «успішності» і мотивувати їх для подальшої діяльності.

4 етап - заключний.

- Презентація проекту «Чарівниця папір».

- Виставка дитячих робіт «Чарівні фігурки»

- Виготовлення фотоальбому «Чарівниця папір»





Педагогічний проект «Чарівниця папір»