Скачати 10.01 Kb.

Педагогічна майстерня по методу проекту «Формування здорового способу життя у дітей старшого дошкільного віку»




Дата конвертації01.07.2017
Розмір10.01 Kb.
Типпедради

Скачати 10.01 Kb.

Людмила Голованова
Педагогічна майстерня по методу проекту «Формування здорового способу життя у дітей старшого дошкільного віку»

Педагогическая мастерская по методу проекта «Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста»

Проблема виховання особистої зацікавленості кожної людини в здоровому способі життя (ЗСЖ) в даний час є особливо актуальною в зв'язку з негативною тенденцією до погіршення стану здоров'я всіх соціально-демографічних груп населення Росії і особливо дітей дошкільного та шкільного віку. Її рішення вимагає активного осмисленого ставлення до свого здоров'я та зміцненню його з дитячих років. Протягом останніх десятиліть проблема формування ЗСЖ є об'єктом вивчення багатьох дослідників (А. І. Антонов, Г. А. Бутко, І. В. Журавльова, Ю. П. Лісіцин, А. А. Покровський і ін.). Численні дослідження присвячені проблемі вивчення формування уявлень про ЗСЖ і виховання звичок ЗСЖ у дошкільнят.

Мною було проведено дослідження, спрямоване на вивчення поглядів дошкільнят на ЗСЖ, згідно з яким я змогла зробити наступні висновки:

- більшість дітей мають уявлення про здоров'я як про фізичний стан людини, протилежному хворобливого, але назвати якості, притаманні здоровій людині, не можуть (35%);

- лише невелика кількість дітей зв'язало здоров'я зі станом психологічного комфорту (15%);

- у дітей немає необхідного запасу уявлень про фактори шкоди і користі для здоров'я в умовах міста (7%);

- недостатньо сформовані уявлення дітей про значення для здоров'я рухової активності, повноцінного відпочинку, збалансованого харчування, прийнятих санітарно-гігієнічних норм, стану навколишнього середовища (23%);

- недостатньо сформовані уявлення дітей про підтримку здоров'я за допомогою гартують і профілактичних заходів, використання корисних для здоров'я предметів, продуктів (20%).

Основний напрямок проекту: розвиток у дошкільників елементарних уявлень про ЗСЖ направлено на формування поведінки, адаптованого до соціальних і природних умов навколишнього середовища, з метою збереження і зміцнення здоров'я, досягнення психологічного комфорту, всебічного розвитку потенційних можливостей особистості на основі розуміння взаємозв'язку стану здоров'я і способу життя. Успішне формування уявлень про ЗСЖ у старших дошкільників багато в чому залежить від цілеспрямованої систематичної воспитательно- освітньої роботи в ДНЗ та сім'ї, створення умов для здійснення педагогічного процесу, узгодженого взаємодії в тріаді дитина - педагог - батько, ініціатором і координатором якого повинен виступати педагогічний колектив. Моя робота по формуванню у дітей уявлень про ЗСЖ заснована на системному підході і передбачає роботу в наступних напрямках: теоретичні знання про ЗСЖ, фізкультурно-оздоровча робота з дітьми, гартують заходи; формування здоров'я зберігаючою простору.

Тип проекту: пізнавальний

Вид проекту: дослідницький

Учасники: діти старшої групи

Термін реалізації: довгостроковий

Проект має на меті:

- формувати уявлення про здоровий спосіб життя (про особливості будови і функцій організму людини, про важливість дотримання режиму дня, про раціональне харчування, про значення рухової активності в житті людини, про користь і видах гартують, про роль сонячного світла, повітря і води в життя людини і їх вплив на здоров'я);

- через заняття фізичною культурою стимулювати позитивні зрушення в організмі, формувати необхідні рухові вміння і навички, фізичні якості і здібності, спрямовані на життєзабезпечення, розвиток і вдосконалення організму.

завдання:

- створення умов, необхідних для захисту, збереження і зміцнення здоров'я кожної дитини;

- формування культурно-гігієнічних навичок, потреби вести здоровий спосіб життя і вміння піклуватися про своє здоров'я;

- розвивати уявлення про своє здоров'я і про засоби його зміцнення;

- продовжувати роботу по зміцненню здоров'я: гартувати організм, удосконалювати основні рухи, формувати правильну поставу у всіх видах діяльності, виховувати гігієнічні звички і тілесну рефлексію;

- формувати потребу в щоденній рухової активності; підтримувати інтерес до фізичної культури і;

- продовжувати виховувати дружні взаємини між дітьми, звичку грати, трудитися, займатися спільно;

- формувати вміння домовлятися, допомагати один одному, прагнення радіти своїм успіхам і успіхам товаришів.

Робота над проектом.

1 етап. цілепокладання

2 етап. Організаційна робота над проектом

3 етап. Практична діяльність по вирішенню проблеми, виконання проекту

4 етап. Альбом. Підбиття підсумків

Хід реалізації проекту «Якщо хочеш бути здоровим».

1. Організація і проведення різних видів діяльності дітей, спільно з батьками і педагогами.

Ігрова діяльність:

- настільно-друковані ігри;

- рухливі ігри;

- спортивні ігри.

Мова і мовне спілкування:

- словесні ігри;

- творче розповідання дітей за темами: «Спортивні змагання», «Літні і зимові види спорту».

Фізична культура і здоров'я:

- проведення режимних моментів;

- комплексні гартують заходи (повітряні ванни, загартовування водою: миття обличчя і рук прохолодною водою, обливання, обтирання; сонячні ванни, «Струмочок», полоскання рота, ходіння по масажних доріжках);

- оздоровлення (пальчикова гімнастика, дихальна гімнастика, динамічні паузи, гімнастика для очей, гімнастика пробудження, вправи для корекції постави, вправи для профілактики плоскостопості, релаксаційні вправи);

- щоденна ранкова гімнастика. У теплу пору проводиться на вулиці.

- вправи та ігри у вільний час;

- фізкультурні заняття в залі і на вулиці;

- фізкультурні хвилинки;

- ритмічні вправи та ігри;

- ритмічна гімнастика;

- ігрові бесіди з елементами рухів.

Пізнавальний розвиток:

- тематичні заняття з валеології;

- бесіди про фізкультуру і спорт.

Художня література:

- читання оповідань про спорт;

- розгляд ілюстрацій до творів;

- відгадування загадок;

- заучування віршів про спорт, фізкультуру;

- заучування приказок про здоров'я.

Образотворча діяльність:

- малювання, виконання аплікацій;

- виготовлення сімейних газет «Здорова сім'я».

Музично-театралізована діяльність:

- спортивно-музичні розваги;

- перегляд мультфільмів про спорт.

Трудова діяльність:

- виготовлення атрибутів, масок до ігор.

1. Накопичення інформаційної бази з вивчення проблеми в ході реалізації різних видів діяльності:

- анкетування сімей на теми: "Папа, мама, я - спортивна сім'я", "Здоровий малюк"

- збір матеріалів теоретичних і практичних про здоровий спосіб життя в родині.

2. Відображення знань дітей, отриманих інформаційним шляхом в різних видах діяльності.

За підсумками проведених заходів були отримані наступні результати:

- сформовані уявлення про здоровий спосіб життя (про особливості будови і функцій організму людини, про важливість дотримання режиму дня, про раціональне харчування, про значення рухової активності в житті людини, про користь і видах гартують, про роль сонячного світла, повітря і води в життя людини і їх вплив на здоров'я);

- сформовані необхідні рухові вміння і навички, фізичні якості і здібності, спрямовані на життєзабезпечення, розвиток і вдосконалення організму;

- створені необхідні умови в ДОУ для захисту, збереження і зміцнення здоров'я дошкільнят;

- сформовані необхідні культурно - гігієнічні навички, потреби вести здоровий спосіб життя і вміння піклуватися про своє здоров'я;

- сформовані необхідні уявлення про своє здоров'я і про засоби його зміцнення;

- сформована потреба в щоденній рухової активності.



Скачати 10.01 Kb.


Педагогічна майстерня по методу проекту «Формування здорового способу життя у дітей старшого дошкільного віку»

Скачати 10.01 Kb.