Скачати 63.76 Kb.

Патріотичне виховання дітей підліткового віку




Дата конвертації23.10.2017
Розмір63.76 Kb.
Типдипломна робота

Скачати 63.76 Kb.

У 1993 році, указом Президента Б. М. Єльцина двоголовий орел був затверджений в якості державного герба. І, нарешті, 08.12.2000 двоголовий Орел був затверджений Державною Думою.

Учень: Державний герб Російської Федерації являє собою чотирикутний, із закругленими нижніми кутами, загострений у краї червоний геральдичний щит із золотим двоголовим орлом, який підняв вгору розпущене крила. Орел увінчаний двома малими коронами і - над ними - однією великою короною, з'єднаними стрічками. У правій лапі орла - скіпетр, у лівій - держава. На грудях орла, в червоному щиті, срібний вершник у синьому плащі на срібному коні, що вражає срібним списом чорного перекинутого навзнак і зневаженого конем дракона. Відповідно до Федеральним конституційним законом «Про Державний герб Російської Федерації» від 25грудня 2000 р. №2-ФКЗ допускається відтворення Герба Росії без геральдичного щита, а також в одноколірному варіанті.

Понад чотири століття на гербі Російської держави зображувався двоголовий орел. Першим достовірним свідченням використання двоголового орла як державної емблеми є печатку Іоанна III Васильовича на мінової грамоті

1497 року. З цього моменту його зображення проникають в усі сфери прикладного та образотворчого мистецтва, особливо на державні регалії, предмети царського побуту і в архітектуру.

Вед .: Двоголовий орел - символ єднання народів, що живуть в європейській і азіатській частинах Росії. Вершник, що вражає списом дракона, - символ перемоги добра над злом, готовності народу відстоювати свою свободу і незалежність.

Вед .: Гімн - офіційно прийнята урочиста пісня на честь держави.

Учень: Державний гімн Російської Федерації являє собою музично-поетичний твір, який виконувався у випадках, передбачених законом. Він може виконуватися в оркестровому, хоровому, оркестрово-хоровому або іншому вокальному та інструментальному варіанті. При цьому можуть виконуватися кошти звуко- та відеозапису, а також кошти теле- і радіотрансляції. Гімн Росії повинен виконуватися в точній відповідності з затвердженими музичною редакцією і текстом.

Вед .: У Російській Федерації Музичної основою гімну держави є музика А. Александрова, слова С. Михалкова. Положення про гімн держави затверджено Указом Президента Російської Федерації від 30 грудня 2000 року № 2110. Сьогодні ми з вами розширили історичні знання і уявлення про державну символіку Російської Федерації. Наступний крок в нашій дослідницькій роботі - знайомство з символікою нашого міста.

Заняття 7. Військово-спортивна гра «Зірниця»

Мета - виховання патріотизму, активізація патріотичного виховання, формування командного духу, згуртованості.

У грі беруть участь 3 класу (8 класи), захід проводиться на території школи.

Хід заходу:

Побудова команд.

Пояснення умов гри і роздача маршрутних листів.

Пересування команд по маршрутам.

Підведення підсумок. Нагородження.

етапи:

1 Стройова підготовка. Команда демонструє стройову підготовку, виконує команди свого командира.

2 Павутина. Кожен учасник по черзі проповзає по ділянці 6 метрів по-пластунськи під натягнутими мотузками.

3 Топографія. Бере участь вся команда. Учасникам дають карту з топографічними знаками. За певний час треба написати їх назву.

4 Огневой. Кожному учаснику дається одна «граната» - кегля, яку треба закинути в окоп.

5 Силова підготовка. Беруть участь дві дівчинки і два хлопчики. Дівчинка, хлопчик виконують вправу на прес (лежачи на спині, ноги зігнуті в колінах, руки скрестно до плечей). Інша пара виконує згинання та розгинання рук в упорі лежачи (віджимання). Кожна вправа виконується за 30 секунд.

6 Шифровка. Бере участь вся команда. Учням дають зашифроване повідомлення у вигляді набору цифр. За допомогою алфавіту розшифрувати шифровку за певний час.

7 Санітарний. Бере участь вся команда. Команді треба спорудити носилки і перенести пораненого певну відстань в гірку, не впустивши його.

8 Паралельна переправа. Учасники по черзі переміщаються по паралельно натягнутих канатів.

9 Військовий ерудит. Бере участь вся команда. Учасником за певний час потрібно відповісти на питання пов'язані з військовою службою.

Підбиття підсумків:

Кожен етап оцінюється по 10 бальній системі. За порушення правил, командам дають штрафні очки. Також виявляються кращі капітани.

Нагородження:

Команди нагороджуються дипломами та подарунками.

Заняття 8. Вікторина

Мета - виховання патріотизму, активізація патріотичного виховання, формування командного духу, згуртованості.

I тур

Питання відбіркового туру:

1. Як називається наука, що вивчає минуле людства? (Історія)

2. А ось як визначає історію відомий російський історик і письменник: «Історія ... є священна книга народів, головна, необхідна, зерцало їх буття і діяльності, ... заповіт предків до нащадків, ... пояснення сьогодення і приклад майбутнього» . Хто автор цих рядків? (Н. М. Карамзін)

3. Як називається головний історична праця Карамзіна? ( «История государства Российского»)

4. Кому присвячена ця книга? (Імператору Олександру I)

Питання I туру: Перша згадка про древніх племенах на території сучасної Росії знаходять головним чином в працях істориків, географів і мандрівників Стародавньої Греції. Як по-грецьки називалася річка, яку ми називаємо Кубанню? (Гіпаніс)

II тур

Питання відбіркового туру:

1. У кожній мові є слова, що позначають країну, в якій людина народилася і живе. Назвіть слова з цим сенсом в нашій мові. (Батьківщина; Отечество; Вітчизна)

2. Зачитується фрагмент «Поеми про різних точках зору» Роберта Рождественського:

Тужив літописець:

«Слов'яни, заплутавшись намертво в сварках і чварах,

прийшли до варягів ...

Сказали: Земля наша сильно лісами обширна,

струмками рясна,

І тільки прикро, що немає в ній порядку,

І люди втомилися

безглуздо страждати, жити не по правді.

Прийдіть і правте! ... »

Я тихо червонію за це рішення

власних предків - суворих і тлінних.

Не знаю, чого вони цим досягли і що втратили,

Але я повторюю:

... Земля наша сильно

людьми знаменита,

в яких - надія,

в яких - порятунок.

Люби цю землю!

Питання II туру: Всі знають, що одного з варягів, які прийшли правити на Русь, звали Рюрик. А як звали одного з братів Рюрика, який правив в Ізборську? (Трувор)

III тур

Питання відбіркового туру:

Третій тур присвячений смутному часу. Останній Рюрикович, син Івана Грозного цар Федір Іоаннович, вважаючи себе нездатним царювати, відійшов від влади, поступившись трон своєму швагра Борису Годунову. Про це написано чимало літературних творів. Ось уривок з самого знаменитого з них:

«Досяг я вищої влади;

Шостий вже рік я царюю спокійно.

Але щастя немає в моїй душі ...

Даремно мені чарівники обіцяють

Дні довгі, дні влади безтурботним:

Ні влада, ні життя мене не веселять;

Передчуваю небесний грім і горе ».

1. Хто автор цього твору про Борисі Годунові? (А. С. Пушкін)

2. Кому Пушкін присвятив цей твір? (Н. М. Карамзіним)

3. Хто змінив Бориса Годунова на царському троні? (Його шістнадцятирічний син Федір, правил місяць, був по-звірячому вбитий разом з матір'ю бунтівними князями Басмановим і Голіциним)

4. Трагічна доля і у дочки Бориса Годунова: їй заколотники зберегли життя, але на її долю випали приниження, образи і насильство. Так, за версією істориків, було віддано за вбивство Борисом малолітнього царевича Дмитра Івановича. Назвіть ім'я дочки Бориса Годунова. (Ксенія)

фінал

Зачитується уривок з одного з найвідоміших історичних романів про самозванстві. «Ніякого сумнения - вона авантюрьера. Лист Катерини II .. .Священнік ... тихо нахилився до неї.

- Ваше ім'я? - запитав він.

- Princesse Elisabeth ...

- Заклинаю вас, говорите правду, - продовжував батько Петро, ​​підбираючи французькі слова, - хто ваші батьки і де ви народилися?

- Клянуся вам, святим богом клянуся, не знаю! - відповіла, глухо кашляючи, полонянка. - Що передавала іншим, в тому сама була переконана.

На нові питання ледь чутно, слабким голосом вона ще дещо додала про своє дитинство, торкнулася півдня Росії, села, де жила, Сибіру, ​​втечі в Персію і перебування в Європі ...

- Дозволяю твої гріхи, дочка моя, - вимовив, щиро молячись і хрестячи її, священик, - але твоє самозванство, вина перед государинею, спільники ...

- Я російська велика княжна! Я дочка покійної імператриці! - з зусиллям прошепотіла коснеющімі устами полонянка.

Священик нагнувся до неї, думаючи приступити до причастя. Арештована була нерухома, як би й умер ».

Вед .: Назвіть прізвище автора цього роману. (Г. П. Данилевський)

Підбиття підсумків. Чаювання.

Заняття 9. Виховна година «Я знаю»

Мета - розвивати кругозір учнів, виховувати громадянську позицію.

Хід заходу:

Вед .: Хлопці, сьогодні ми з вами проведемо простий конкурс «Я знаю». Простий за своєю формою проведення, але не дуже простий за змістом. Конкурс являє собою п'ять етапів:

1. Загальний.

2. Природа.

3. Література.

4. Географія.

5. Історія.

На кожному етапі вам належить відповісти на питання. За кожну правильну відповідь - 1 бал. Відповідає перший підняв руку. Так що переможець буде тільки один. Пора починати.

I етап. Загальний.

1. Що таке фініфть? (Прикраса з емалі з металевими мереживами)

2. Хто винайшов водневу бомбу? (А. Д. Сахаров)

3. Що зберігається в Палаті зброї? (Національне надбання, в тому числі шапка Мономаха)

4. Хто виходив у відкритий космос першим? (Олексій Архипович Леонов)

6. Кого називали «великий німий»? (Німий кінематограф)

7. Жіноче прикраса: висулька на обручі, обіймаються шию? (Гривня)

8. На картині Сурикова «Бояриня Морозова» підняла праву руку, стиснувши в кулак три пальці, а два - вказівний і середній - випрямивши. Що означає цей жест? (Двуперстного хрещення старообрядців)

9.Хто з дівчаток буде тещею? (У кого народяться дівчатка)

10. Якою мовою лікарі пишуть рецепти? (На латинською)

11. Літак марки «Ту» придумав Туполєв. Хто придумав марку «Су»? (Сухий)

12. Що таке кика, кичка? (Жіночий головний убір)

13. Як називається корабель з двома корпусами? (Катамаран)

14. Кого називають стахановцями? (Передовиків виробництва, послідовників шахтаря Стаханова)

15. Що означає ім'я Євгена? (Шляхетна)

II етап. Природа.

1. Горох, квасоля, сочевиця. Загальна назва? (Бобові)

2. Чому нашим предкам не сподобався картопля, коли його тільки завезли? (Їли вершки, і від цього іноді вмирали)

3. Чому Червона книга - червона? (Колір тривоги)

4. Який метал першим стали обробляти люди? (Мідь)

5. Який поширений кімнатна квітка на вікнах називається пеларгонії? (Герань)

6. Які рослини чутливіші всіх до забруднення? (Мохи і лишайники)

7. Є домашню худобу, а є, можна сказати, домашні комахи. Які? (Бджоли)

8. Чим примітний день 22 грудня? (День зимового сонцестояння)

9. У якій місцевості знаходиться крейда? Що на цьому місці було в доісторичні часи? (Море)

10. Що таке екологія? (Наука про біогеоценозах)

11. Що було другим хлібом у наших предків, поки не стали розводити картопля? (Ріпа)

12. Як називається кавуновий мед? (Нардек)

13. Що таке ярі? (Сходи, посіяні навесні)

14. Мінеральна вода, видобута в Волгограді? (Ергенінская)

15. Холодні опади? (Сніг)

III етап. Література.

1. Письменник Альберт Ліханов є головою одного доброго суспільства. Як воно називається? (Дитячий фонд)

2. Одна артистка цирку написала книгу про тварин. Її прізвище? (Дурова)

3. Як звуть італійського братика Буратіно? (Піноккіо)

4. Хто придумав Конька-Горбунка? (Петро Петрович Єршов)

5. Хто подарував Пушкіну деякі сюжети його казок? (Аріна Родіонівна)

6. Якого дитячого письменника нерідко називають по імені вигаданого ним героя? (Дядя Стьопа - Михалков)

7. Олександр Пєшков, Аркаша Голіков, Коля Корнейчуков. Що між ними спільного? (Справжні імена письменників)

8. Чому Пушкін назавжди запам'ятав 19 жовтня? (Відкриття ліцею)

9. Вітя Малєєв, листоноша Пєчкін, Незнайка - хто зайвий? (Пєчкін: його творець Успенський, інших - Носов)

10. Хто з великих письменників створив свою школу і викладав в ній? (Л. Толстой)

11. Хто автор казки про Сімі, товстому дитині і про Петю, який тонкий? (В. В. Маяковський)

12. «Уронили ведмедика на підлогу, Відірвали ведмедику лапу». Хто автор вірша? (Агнія Львівна Барто)

13. Дитячий письменник-«шкідник»? (Григорій Остер)

14. Як справжнє ім'я Данила Хармса? (Данило Іванович Ювачев)

15. Хто ввів одиницю виміру - 1 папуга? (Едуард Успенський)

IV етап. Географія.

1. Як називається явище, коли з-під землі б'ють гарячі ключі? (Гейзер)

2. Протока, що розділяє Азію і Америку? (Берингову)

3. Рухомі піски? (Дюни)

4. На якій карті можна знайти море Спокою? (На місячної)

5. Що в географії вимірюється в градусах? (Широта і довгота)

6. Природна зона, в якій ми живемо? (Напівпустеля)

7. Полюс холоду в Росії? (Північна півкуля - Оймякон)

8. Кому належить Антарктида? (Нікому)

9. Яка область Росії знаходиться за її кордоном? (Калінінград, Калінінградська область)

10. За яким озеру влітку їздять на санях? (Ельтон, Баскунчак)

11. Ця республіка називає себе Ічкерія. Як називаємо її ми? (Чечня)

12. Кавказ, Урал, Алтай - які гори старше? (Урал)

13. З якою державою найдовша кордон Росії? (З Китаєм)

14. З яким - найкоротша? (Корея, всього 70 км)

15. Яка унікальна корисна копалина видобувається в Волгоградської області? (Бішофіт)

V етап. Історія.

1. Ім'я воїна, який закрив своїм тілом амбразуру ворожого дзоту? (Олександр Матросов)

2. Про яку подію нагадує нам 14 грудня? (Декабристи вийшли на Сенатську площу)

3. Як називалася військова посада Б. М. Єльцина? (Верховний Головнокомандувач)

4. Хто командував російськими військами в Полтавській битві? (Петро I)

5. Хто придумав «науку перемагати»? (А.В. Суворов)

6. Як «віддячив» Іван Грозний творців собору Василя Блаженного - Вармії і Постника? (Осліп)

7. Чому присвячений храм Христа Спасителя? (Перемозі в 1812 році)

8. Хто командував Сталінградським фронтом? (Маршал Єременко)

9. Як називається найвища нагорода за доблесть в Росії? (Золота Зірка Героя Росії)

10. Коли проходив Парад Перемоги? (24 червня 1945 року)

11. Яка подія Великої Вітчизняної війни називають переломним? (Перемога в Сталінградській битві)

12. «За Волгою для нас землі немає». Чиї це слова? (Снайпера Зайцева)

13. Коли говорять: «Важка ти, шапка Мономаха»? (Коли разом з владою на людину лягає і відповідальність)

14. Хто заснував російський флот? (Петро I)

15. Хто перший президент Росії? (Б. Н. Єльцин)

Підбиття підсумків.

Вед .: Ось і закінчилася наша вікторина і визначився переможець. Ми його вітаємо і вручаємо приз. А всім іншим бажаємо успіху в нових випробуваннях і до нових зустрічей!

Заняття 10. Виховна година «Мораль і закон»

Мета - формувати громадянські позиції, правову і моральну культуру учнів, сприяти розвитку в учнів критичного осмислення своїх і чужих вчинків, формувати активну життєву позицію, вміння говорити «ні» в ситуації морального вибору.

Істинний показник цивілізації -

не рівень багатства і освіти,

НЕ величина міст, що не велика кількість врожаїв,

а вигляд людини, вихованої країною.

Р. Емерсон

Хід класної години:

Вед .: Наше заняття хотілося б почати з притчі. Багато років тому, люди жили зовсім не так, як тепер. І навколишній світ теж був зовсім не таким. Місяць світив вночі в залежності від свого настрою: гарний настрій - світила яскраво, і кожен подорожній без праці знаходив дорогу до будинку, поганий настрій - важко було людям добиратися до своєї хаті. Так вела себе не тільки місяць. Також вели себе зірки і сонце, день і ніч, моря і річки. Словом, усюди панував хаос. Люди втомилися від непередбачуваності природи, процесів і явищ. Вони звернулися до самого мудрої людини з питанням: «Як можна змінити своє існування, щоб воно було передбачуваним і влаштованим?». Наймудріший людина відповіла: «Нам потрібно написати закони, які торкнуться не тільки природних явищ, а й самої людини. Якщо ми це зробимо правильно, людині тільки залишиться їх чітко виконувати і його життя стане легкою, радісною і щасливою ».

Питання для обговорення:

Чи правий був мудрець?

Чи потрібні людям закони?

Чи завжди людина дотримується законів і правил, від чого це залежить?

Чому людина переступає закон?

Вед .: Що таке закон? (Учні висловлюють свою думку). Адміністративним порушенням визнається протівоправовое, винне діяння фізичної особи, за яке законами РФ про адміністративні правопорушення, встановлюється адміністративна відповідальність. (Стаття 2.4).

Стаття 3.2 Види адміністративних покарань: попередження, адміністративний штраф. Стаття 6.8. Незаконний обіг наркотичних засобів, психотропних речовин або їх аналогів. Незаконні придбання, зберігання, перевезення, виготовлення, переробка без мети збуту наркотичних засобів, психотропних речовин або їх аналогів - тягне за собою накладення адміністративного штрафу в розмірі від п'яти до десяти мінімальних розмірів оплати праці або адміністративний арешт на строк до п'ятнадцяти діб.

Примітка. Особа, яка добровільно здала придбані без мети збуту наркотичні засоби або психотропні речовини, а також їх аналоги, звільняється від адміністративної відповідальності за дане адміністративне правопорушення.

Стаття 6.10. Втягнення неповнолітнього у вживання спиртних напоїв або одурманюючих речовин

1. Залучення неповнолітнього у вживання спиртних напоїв або одурманюючих речовин - тягне за собою накладення адміністративного штрафу в розмірі від п'яти до десяти мінімальних розмірів оплати праці.

2. Ті самі дії, вчинені батьками або іншими законними представниками неповнолітніх, а також особами, на яких покладено обов'язки з навчання та виховання неповнолітніх, - тягнуть за собою накладення адміністративного штрафу в розмірі від п'ятнадцяти до двадцяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

Стаття 6.13. Пропаганда наркотичних засобів, психотропних речовин. Пропаганда або незаконна реклама наркотичних засобів, психотропних речовин - тягне за собою накладення адміністративного штрафу на громадян у розмірі від двадцяти до двадцяти п'яти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян з конфіскацією рекламної продукції та обладнання, використаного для її виготовлення, або без такої; на посадових осіб - від сорока до п'ятдесяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян з конфіскацією рекламної продукції та обладнання, використаного для її виготовлення, або без такої; на юридичних осіб - від чотирьохсот до п'ятисот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян з конфіскацією рекламної продукції та обладнання, використаного для її виготовлення, або без такої.

Примітка. Чи не є адміністративним правопорушенням поширення в спеціалізованих виданнях, розрахованих на медичних і фармацевтичних працівників, відомостей про дозволених до застосування в медичних цілях наркотичні засоби, психотропні речовини.

Заняття 11. Бесіда «Права людини»

Мета - пояснити значимість і актуальність Декларації для забезпечення сучасного захисту прав і свобод особистості в державах світу, формувати шанобливе ставлення учнів до прав і свобод людини, міжнародним документам, що забезпечує їх, закріпити знання про правовий статус особистості в РФ і сформувати правову компетентність старшокласників в частині захисту основних прав і свобод особистості, закріплених Декларацією.

Обладнання: Конвенція ООН про права дитини.

Вед .: Споконвіку люди намагалися знайти свободу і узаконити свої права. Кращі уми людства доводили значимість свободи людини і обов'язок держави охороняти наші права. Але питання про те, як це зробити краще залишався відкритим. Права людини природні, вони належать кожному від народження тільки тому, що він - людина. Недарма кажуть, що джерело прав людини - в сутності людини. Права людини невід'ємні. Це означає, що їх не можна втратити, оскільки вони мають відношення до факту самого людського існування. Права взаємозалежні і взаємопов'язані. Вони універсальні, тобто, застосовні до людей у ​​всьому світі, причому без обмежень у часі.

Після другої світової війни проблема прав людини з чисто внутрішньої стала перетворюватися в міжнародну.Поступово Конституційне право почало попадати під вплив міжнародних стандартів. Сьогодні, в якій би країні не жила людина, його права перебувають під захистом світової спільноти. Був прийняті ряд міжнародних документів, які зобов'язують держави, що підписали їх дотримувати і розвивати повагу до прав людини, без будь-якої дискримінації.

У 1948 році Комісія з прав людини ООН, очолювана Елеонорою Рузвельт, вдовою екс-президента США Франкліна Рузвельта, активістом в області прав людини підготувала спеціальний документ «проголошує» права, які повинна мати кожна людина в світі - Загальну Декларацію прав людини. Елеонора Рузвельт назвала декларацію «Великою хартією вольностей» для всього людства, тому сьогодні Декларацію часом називають Хартією прав людини.

10 грудня 1948 року в Парижі на третій сесії Асамблеї ООН була прийнята декларація, яка визначила базові права людини.

Цей невеликий за обсягом документ всього 30 статей став гімном людини, її гідності і самооцінки. Він містить не тільки перелік основних прав і політичних свобод людини, а й перелік так званих соціально-економічних і культурних прав.

До числа політичних прав людини Декларація віднесла право на життя, свободу і особисту безпеку, право на справедливий і відкритий правосуддя, свободу думки і совісті. Декларація встановила, що покарання, які погіршують становище винного, не мають зворотної сили закону, а так само недоторканність приватної власності.

3 вересня 1953 року було прийнято Європейську конвенцію про права людини. Цей документ гарантував громадянам держав членів Ради Європи дотримання їхніх конституційних прав. Для того щоб ефективно захищати права людини і належним чином реагувати на їх порушення, створені органи контролю: комісія з прав людини, центр прав людини, Європейський суд, який розглядає порушення прав людини на державному

Істотною відмінністю міжнародних правових документів від інших міжнародних угод є те, що зобов'язання, що накладаються на держави члени Ради Європи, регулюють відносини не стільки з іншими державами, скільки мають своєю метою захистити права і свободи громадян саме цієї держави. Однак, у багатьох країнах справи з розвитком конституційного права, а найголовніше з його виконанням йдуть не кращим чином. Здавалося б, що говорити про рабство в ХХI столітті вже смішно, але в середньосхідна султанаті Оман рабство було скасовано лише в 1962 році. Навіть в Росії часом громадяни і зараз не знають своїх основних прав і свобод.

Витяги з Конвенції ООН про права дитини

Прийнята на 45-й сесії Генеральної Асамблеєю ООН в 1989 році.

Стаття 6. Держави-учасниці визнають, що кожна дитина має невід'ємне право на життя.

Стаття 14. Держави-учасниці поважають право дитини на свободу думки, совісті і релігії.

Стаття 15. Держави-учасниці визнають права дитини на свободу асоціації (об'єднання) і свободу мирних зібрань.

Стаття 19. Держави-учасниці вживають всіх необхідних законодавчих, адміністративних, соціальних і просвітніх заходів з метою захисту дитини від усіх форм фізичного або психологічного насильства, образи чи зловживань, відсутності піклування чи недбалого і брутального поводження та експлуатації.

Стаття 24. Держави-учасниці визнають право на користування послугами системи охорони здоров'я та засобами відновлення здоров'я.

Стаття 26. Держави-учасниці визнають право користуватися благами соціального забезпечення і вживають необхідних заходів для здійснення цього права.

Стаття 27. Держави-учасниці визнають "право дитини на рівень життя, необхідний для фізичного, розумового, духовного, морального і соціального розвитку дитини.

Стаття 28. Держави-учасниці визнають право дитини на освіту та для здійснення цього:

- вводять безплатну й обов'язкову початкову освіту;

- сприяють розвиткові різних форм середньої освіти, забезпечують його доступність;

- забезпечують доступність вищої освіти для всіх на основі здібностей кожного за допомогою всіх необхідних засобів;

- забезпечують доступність інформації і матеріалів у галузі освіти.

Стаття 31. Держави-учасниці визнають право дитини на відпочинок і дозвілля, право вільно брати участь у культурному житті і займатися мистецтвом.

Стаття 32. Держави-учасниці визнають право дитини на захист від економічної експлуатації та від виконання будь-якої роботи, яка може становити небезпеку для його здоров'я або розвитку.

Вед .: А тепер виконаємо деякі завдання. Визначте, які права дитини порушені:

Між школярами сталася бійка. Батькам запропонували забрати документи.

Хулігани відібрали мобільний телефон у дитини.

Дитина хуліганив на занятті, учитель його вигнав.

У поліклініці відмовилися надати дитині необхідну медичну допомогу.

Вед .: На прикладах казок визначте, як порушені права дитини.

«Морозко», мачуха піддала життя і здоров'я дитини небезпеки.

«Хлопчик з пальчик», батьки вивезли дитини в ліс, піддаючи його життя загрозу.

«Снігова королева», заборона викрадення дітей і торгівля ними.

«Буратіно», кожній дитині дається право на відпочинок і дозвілля.

Вед .: Права людини - це природні невід'ємні, універсальні і об'єктивні права, які виражають реальні можливості особистості користуватися благами для задоволення своїх потреб і законних інтересів. Держава не дарує людині його права, а закріплює їх у своїх законах. У міру розвитку суспільства права людини набувають характер масштабу свобод, заходи справедливості, рівності і можливої ​​поведінки людей.

Загальна Декларація прав людини - важливий міжнародний документ, що відкриває цілу епоху боротьби за права по особистості і її свободи, і дозволяє людям усього світу об'єднається разом в справі захисту і забезпечення прав людини на Землі.

Пам'ятка

«Права людини з народження до 18 років»

Тільки народившись, людина набуває за законом здатність мати права і нести обов'язки - конституційні, сімейні, цивільні, трудові і т.д. Однак їх реальне здійснення можливе лише у міру дорослішання дитини. З кожним роком обсяг його дієздатності (здатності своїми діями набувати і здійснювати права, створювати для себе обов'язки і виконувати їх) збільшується. І так само, як посудину наповнюється рідиною до верху, так і дієздатність стає повної до 18 років, і дитина стає повнолітнім.

Отже, що ж дитина має право робити і яку може нести відповідальність, якщо йому виповнилося:

З народження. Народившись, дитина має право:

на громадянство;

на ім'я, по батькові та прізвище;

жити і виховуватися в сім'ї;

знати своїх батьків;

на турботу і виховання батьками (або особами, які їх замінюють);

на захист своїх прав і законних інтересів батьками (особами, які їх замінюють);

на самостійне звернення до органу опіки та піклування за захистом своїх прав;

на всебічний розвиток і повага людської гідності;

висловлювати свою думку при вирішенні в сім'ї будь-якого питання, що зачіпає його інтереси;

мати на праві власності майно (отримане в дар або в спадщину, а також придбане на кошти дитини).

дитина має правоздатність по цивільному праву.

на ім'я дитини може бути відкрито рахунок в банку.

1,5 року

півторарічний громадянин має право відвідувати ясла.

3 роки

трирічний громадянин має право відвідувати дитячий сад.

6 років

вправі відвідувати школу;

вправі самостійно укладати: дрібні побутові правочини;

угоди, спрямовані на безоплатне отримання прибутку, які не потребують нотаріального посвідчення або державної реєстрації; угоди по розпорядженню засобами, наданими законним представником або, за згодою його, третьою особою для певної мети або для вільного розпорядження.

8 років

громадянин може вступати в дитячі громадські об'єднання.

10 років

громадянин має право на прийняття до уваги своєї думки при вирішенні в сім'ї будь-якого питання;

дає згоду на зміну свого імені та (або) прізвища;

дає згоду на своє всиновлення або передачу в прийомну сім'ю, або відновлення батьківських прав своїх батьків;

висловлює свою думку про те, з ким із його батьків, розривають шлюб в суді, він хотів би проживати після розлучення;

вправі бути заслуханою в ході будь-якого судового чи адміністративного розгляду.

11 років

одинадцятирічний громадянин може бути поміщений до спеціальної виховної установи для дітей і підлітків (спецшкола, спецінтернату і т.п.) в разі вчинення суспільно небезпечних дій або злісного систематичного порушення правил суспільної поведінки.

14 років

дає письмову згоду для виходу з громадянства РФ разом з батьками;

може вибирати собі місце проживання (за згодою батьків);

має право за згодою батьків здійснювати будь-які угоди;

вправі самостійно розпоряджатися своїм заробітком, стипендією та іншими доходами;

здійснювати права автора, що охороняється законом результату своєї інтелектуальної діяльності;

вносити вклади в кредитні установи і розпоряджатися ними;

має право самостійно звертатися до суду для захисту своїх прав.

має право на отримання паспорта.

законом суб'єкта Федерації може бути дозволено вступ в шлюб у вигляді виключення з урахуванням особливих обставин (при цьому наступає повна дієздатність).

допускається вступ на роботу (на легку працю не більше 4 годин на день) за згодою одного з батьків.

має право вимагати скасування усиновлення у випадках, зазначених в законі.

неповнолітні батьки мають право вимагати встановлення батьківства щодо своїх дітей в судовому порядку.

може навчатися водінню мотоцикла.

має право керувати велосипедом під час руху по дорогах.

може вступати в молодіжні громадські об'єднання.

підлягає кримінальній відповідальності за деякі злочини (вбивство, розбій, крадіжка, вимагання та ін.).

підлягає майнової відповідальності за укладеними угодами, а також за заподіяння майнової шкоди.

може бути виключений зі школи за порушення.

15 років

має право вступити на роботу за згодою профспілкового органу підприємства (скорочений робочий тиждень-24 години, інші трудові пільги).

16 років

має право на одруження з дозволу органів місцевого самоврядування при наявності поважних причин;

неповнолітні батьки, які не перебувають у шлюбі, у разі народження у них дитини, при встановленні їх батьківства (материнства) має право самостійно здійснювати батьківські права;

має право самостійного укладання трудового договору (контракту); зберігається ряд пільг по трудовому праву (скорочений робочий тиждень - 36 годин);

може бути членом кооперативу, акціонерного товариства;

має право керувати мопедом при їзді на дорогах;

має право навчатися водінню автомобіля на дорогах в присутності інструктора;

може бути оголошений в установленому законом порядку повністю дієздатним (емансипація), якщо працює за трудовим договором або займається підприємницькою діяльністю.

підлягає адміністративній відповідальності за правопорушення в особливому порядку (через комісію у справах неповнолітніх); за деякі правопорушення (наприклад, дрібне хуліганство) несе адміністративну відповідальність у загальному порядку. Несе кримінальну відповідальність у загальному порядку. Несе кримінальну відповідальність за будь-які злочини.

17 років

громадянин підлягає початкової постановці на військовий облік (видається приписне свідоцтво).

18 років

громадянин стає повністю дієздатним (повнолітнім) і може своїми діями набувати будь-які права і накладати на себе будь-які обов'язки.

Заняття 18. Літературно-музична композиція

«Ми діти твої, Росія»

Мета - виховувати почуття патріотизму, гордості за свою країну, розширювати уявлення учнів про героїзм народу в ім'я захисту Вітчизни.

Ведучий 1: У Києві ясному і хмарному Суздалі,

У холмной Москві і болотистому Пітері,

Стиснувши сокири, проникаючи в бори,

Будували наші прародічі Русь.

Будували довго, з розумом і невтомно, -

Ворога вигнавши і звіра повитуря,

Гущавину палячи, чапижнік валя,

Рухалися далі під полум'я і хрускіт.

Били між справою лисицю і соболя,

Справа ж робили в лад, не в відриві -

Клали сосну колоду до колоди,

Міцно вбивали в них цвях за цвяхом.

Глядь - табуни по проталам затупотіли,

Вулики співають і смола вже топиться.

Перші жита сяють в глушині ...

Пахне в ній димом і хлібом - житлом.

Зустрінуться з мерею, з чудью, з ординцями

Б'ються, бувало, иль мудро ховаються.

Погляд - далеко, своє - в кулаці.

Йдуть або чекають - посміхаються в вус.

І зацвіли містечка за Дитинця -

Спалахи, хатинки, собори і дзвіниці

У строкатому листі, в різьблений бахромі,

У світлих дзвонять ...

Так будувалася Русь.

Ведучий 2: Широка ти, Русь, на поверхню землі,

У красі царственої розгорнули

І у всіх кінцях світу білого

Про тебе йде слава гучна.

Уже й є за що, Русь могутня,

Полюбити тебе, назвати матір'ю.

Ведучий 1: Велика і прекрасна наша країна.

У різні часи її називали по-різному:

Русь, Росія, Радянський Союз, Російська Федерація

Але для інших країн і народів країна наша завжди була Росією.

Це ім'я носить вона і сьогодні.

Багато різних народів проживають на території нашої держави.

Всі вони мають свої традиції і звичаї.

Але всіх нас об'єднує одне - любов до Батьківщини і турбота про її процвітанні.

Пісня «Росія-Батьківщина».

Ведучий 3: Над планетою наш клич мчить

У кожному серці піснею дзвенить

Нехай завжди буде сонце

Нехай завжди буде дитинство

Нехай завжди буде дружба

Порожній завжди буде мир.

Ведучий 4: Мир у всьому світі - мрія моя

Нехай люди живуть як одна сім'я

Нехай ніколи не буде воєн і знарядь

Нехай двері відкриють в будинках всюди

Любов і довіра - це по мені

І світ нескінченний - всієї землі.

Ведучий 3: Світ - це ранок повне світла і надій

Світ - це квітучі сади і колосяться ниви

Світ - це шкільний дзвінок, це школа в вікнах якої сонце

Світ - це життя.

Ведучий 4: Нам потрібен мир - трава в росі

усміхнене дитинство

Нам потрібен мир, прекрасний світ

Отриманий у спадок

Танець «Кадриль»

Читці: Прекрасна Русь-годувальниця ти наша, Наслідки тобі дісталася чаша:

Мріяли все тебе завоювати

І посилали в бій за раттю рать.

Стояв за Русь святу він горою

І брав за боєм новий бій.

Чи не здатися в полон, а померти хотів він

І було так на полі Куликовому,

За часів правління донського.

Татари знову на Русь війною пішли,

Але не перемогу, програш знайшли.

Біг Мамай з ганьбою з поля битви,

Його ж військо було все розбите.

І переміг татар князь Дмитро там,

Освобожденье дав від ярма нам.

Ще одна велика перемога:

Звичайно, це - під Полтавою бій,

Розбили військо сильніше ми шведів,

І знову Росія знайшла спокій.

Але тривав так недовго він,

Війська повів на Русь Наполеон,

Хотів і він Росію підкорити,

Щоб в світі влада свою встановити.

Але славний полководець наш Кутузов

Розбив і геть прогнав війська французів.

І ось знову непрохані гості,

Їх не лякають убитих предків кістки.

Розбив їх Невський багато років тому,

А німці знову пішли на нас війною.

Звучить закличний лиха сполох,

І встав народ - єдиною стіною.

І ось настав перемоги солодкий годину,

Гримить захоплень довгоочікуваний голос.

Переможений для народів ворог єдиний,

Залишилася наша Русь непереможною!

Про Русь моя, кохана, рідна!

Князі тебе святі охороняють.

І якщо хто знову з мечем прийде,

Той від нього і смерть свою знайде!

Літ-монтаж: «Сказ про російську іграшці».

Ведучий 1: Велика літопис народного подвигу, здійсненого в ім'я захисту вітчизни.

Але вона продовжує поповнюватися і нині, бо історія - це немеркнуча пам'ять живих учасників подій, це вдячна пам'ять нащадків.

Ведучий 2: Пам'ять протистоїть нищівній силі часу. Великий і непереможний той народ, який свято береже свою пам'ять, свою історію.

дзвін

Читець: Шумлять історії дзвони,

Звертаючись до пам'яті моєї,

Ів них сполох

Жорстоких битв і творення дати,

І свята, чия широчінь і далечінь світла ...

І забутий знову постає світанок,

І хтось в трави падає, убитий,

І місто, артилерією спалений.

Від диму чорний і від попелу сивий,

Вони гримлять, в них відгомін колишніх днів,

Натяк, підказка, застереження.

Хто пам'ятає, той не знає поразок,

Хто пам'ятає, той безпам'ятних сильніше.

Ведучий 3: 27 мільйонів синів і дочок

Втратила наша Батьківщина

Ведучий 1: Вони йшли твої однолітки

Зубів не стискаючи, долю не клянучи,

А шлях потрібно було пройти не короткий

Від першого бою, до вічного вогню.

Пісня: «Ти ж вижив солдатів»

читець:

Перед нашою Батьківщиною ми розрахуємося славою,

Всі, хто кров'ю власною поріднився з нею.

Йшла війна велика, йшла війна кривава 1418 днів

Нас війна зазначила Метін особою,

У житті немає і не було нічого важче,

Метін особою, найвищої пробою 1418 днів.

Скільки горя винесло наше покоління,

Кожен день втрачали ми фронтових друзів,

Кожен день, задумайтеся, день поминання 1418 днів.

Нами було зроблено все в ім'я Батьківщини

І ще послужимо ми Батьківщині своїй,

Все тепер під силу нам, якщо нами пройдено 1418 днів.

Ведучий 2: Без малого 4 роки гриміла грізна війна

І знову російська природа живого трепету сповнена

І ось дорогою зворотної

противиться Божій довіку

Йде, доконаний подвиг ратний,

Великий російський людина.

Він зробив все. Він тихий і скромний.

Він світ від чорної смерті врятував

І світ, прекрасний і величезний

Його вітає зараз.

Пісня: «Травневий вальс»

Ведучий 3: Кожне покоління по-своєму проходить певне випробування на міцність. Рано чи пізно настає для нього той зоряний час, коли в повній мірі треба взяти на себе, на свої власні плечі всю повноту відповідальності, як писав поет О. Твардовський: «За Росію, за народ і за все на світі!»

Ведучий 4: Пішла в історію Велика Вітчизняна. Як раділи люди перемозі, будували плани на майбутнє, закохувалися, народжували дітей, і ніхто з них не міг припустити, що страшними дорогами війни доведеться прошагать їх онукам.

Ведучий 3: Так уже повелося у російського солдата захищати не тільки свою Батьківщину, а й допомагати братнім народам. І називалося це «виконанням інтернаціонального обов'язку». І тоді, в далекому 1979 році, ми пішли допомагати будувати щасливе життя в глиб Азії.

Читець: Час обрало нас

Закрутило в афганській хуртовини

Нас покликали друзі в грізний час

Ми особливу форму одягли

І в вогні гірських важких доріг

Своєю кров'ю кропили походи

Чи не помітили в вихорі тривог

Як хвилини пресуються в роки

Вірність доблесть відвага і честь

Ці якості не на показ

У вітчизни героїв не злічити

Час обрало нас

Ведучий 3: 1995 - Чечня - скільки загинуло ненавчених хлопців в Чеченських засідках, згоріло в танках, але вони не здалися, не здалися, бо в ВВВ за цю землю воювали їхні діди, не здалися, бо в 80-х в афганську війну їхні батьки і брати виконували свій військовий обов'язок.

Ведучий 4: Так мало років він прожив, тільки 20,

Але мить перемоги більше ніж року,

Як важко померти, щоб залишитися

Залишитися в наших душах назавжди

Ні, мужність випадковим не буває -

Воно в душі солдата народилося,

Коли він про друзів не забуває,

І з Батьківщиною себе не мислить нарізно.

Дивлюся, дивлюся в обличчя його просте

Сумне тире між двох дат,

І вірю я, що тільки так і варто

Жити на землі, як жив на ній солдат.

І нехай всі, хто сьогодні знаходиться в бойових точках повертаються живими і здоровими, адже їх так чекають вдома.

Пісня «Жди».

Ведучий 1: Росія - це велика, могутня, красива

Держава всю свою багатовікову

Історію терпіла: навали,

Війни, погроми, пожежі, страждання

І виходила з усіх випробувань,

Оновленої немов птах Фенікс із полум'я.

Ведучий 2: Росія - це біла береза

І дівчина, рум'яна з морозу

І в жаркий день весняний дзвін струмка ...

Росія - це ти і я !!!

Ведучий 1: Зуміли ми пройти крізь море крові

Зуміли встати з зірками ми врівень

Дай руку брат і ось моя рука

Росія - це ти і я !!!

Ведучий 2: Йдемо назустріч спеці і метелям

Біду і радість порівну ми ділимо

Ми всі одна велика сім'я!

Росія - це ти і я !!!

Ведучий 1: За мир на планеті - ми все відповідає

За все, що ми любимо і величаємо

За все відповідаємо.

Тому що, я, ти, він, вона, разом дружна сім'я !!!

Пісня «Я, ти, він, вона»

Читець: За ясні зорі, вмиті росами

За русяве поле з колоссям дужими

За річки розливні в полум'я синьому

Тебе по-слов'янськи назвали Росія

Росія ... Росія ... Роздолля ... Долини ...

Берези босі, сиві осики

Все дорого з дитинства

Всі пам'ятають з дитинства

І все ж не можеш ніяк надивитися.

Читці: 1. Що ми Батьківщиною кличемо?

Будинок де ми з тобою живемо,

І берізки уздовж яких

Поруч з мамою ми йдемо.

2. Що ми Батьківщиною кличемо?

Поле з тонким колоском

Наші свята та пісні

Теплий вітер за вікном.

3. Що ми Батьківщиною кличемо?

Все, що в серці бережемо

І під небом синім-синім

Україну, Білорусію, Росію.

4.Россіі величавої

На гербі орел двоголовий

Щоб на захід, на схід

Він дивитися б відразу міг

Сильний, мудрий він і гордий

Він Росії дух вільний.

Читець: Росія - я твоя росинка

Піщинка мала твоя

Коли зима - то я сніжинка

У струмку - я крапелька струмка

З цих крапельок, росинок

Великі річки потекли

І якщо б не було піщинок

То не було б і землі

Ми відродили прапор старовинний

Росія в ньому твої риси

Є білий колір, і є колір синій

І червоний - стільки краси

У ньому білизна твоїх просторів

І синява твоїх озер

Твої надії, борошна, рани

І вічний вогневої запал

Росія - трійка, пісня, птах

Рядок з особливою долею

Повинна Росія відродитися

І відродити ми з тобою.

Провідні і читці: Росія - велика наша держава

Народи Росії в усі рівноправні

Тут поруч з якутом, таджик, білорус

Українець, чукча, грузин і тунгус

Калмик, вірменин, молдаванин, узбек.

Нехай дружба народів триватиме навік

Навіщо нам розбрат і сварки навіщо?

Нехай дружба наповнить серця всіх людей

Ми росіяни всіх запрошуємо за стіл

Друзям завжди відкритий наш будинок.

Заключна пісня «Великий хоровод».

Заняття 20. Тематичний вечір «Ці пісні співали саме на війні»

Мета - виховувати почуття патріотизму, гордості за свою країну, згадати пісні воєнних років.

Ведучий: 22 червня 1941 року почалася Велика Вітчизняна війна. У лад з солдатами встала пісня. З першого дня і до переможного святкового салюту пісня завжди була поруч. Вона допомагала долати труднощі і позбавлення фронтового життя, піднімала бойовий дух воїнів. Об'єднувала їх. Як вірний друг, пісня не покидала фронтовика в хвилини смутку. Скрашувала розлуку з коханою, з рідними і близькими. Вона йшла з солдатами в бій. Вливала в них нові сили, відвагу, сміливість.

Ведучий: 24 июня 1941 року газета «Известия» і «Червоний північ» опублікували вірш Василя Івановича Лебедєва-Кумача «Вставай, страна огромная. Вставай на смертний бій ... ». Вірш в газеті прочитав керівник Червонопрапорного ансамблю пісні і танцю Червоної Армії А.В.Александров. Воно справило на нього таке сильне враження, що він відразу ж сів за рояль. На другий день на репетиції ансамблю він написав ноти на грифельній дошці крейдою, а співаки і музиканти переписали їх у свої зошити. Ще день - на репетиції з оркестром. А 27 червня вже відбулася прем'єра пісні на Білоруському вокзалі, звідки в ті дні відправлялися на фронт бойові ешелони. З перших тактів пісня захоплювала бійців. А коли зазвучав другий куплет, всі встали, як під час виконання гімну. П'ять разів поспіль виконав ансамбль цю пісню. Так почався шлях пісні, славний і довгий. Її співали всюди - в тилу, в партизанських загонах і т.д. Щоранку вона грала по радіо після бою курантів.

Піднімайся країно велика,

Вставай на смертний бій

З фашистської силою темною,

З проклятою ордою!

Приспів: Нехай лють благородна

Скипає, як хвиля!

Идет война народная,

Священна війна.

Як два різні полюси,

У всьому ворожі ми.

За світло і світ ми боремося,

Вони - за царство пітьми.

Приспів.

Дамо відсіч душителя

Всіх полум'яних ідей,

Ґвалтівникам, грабіжникам,

Мучителям людей!

Приспів.

Чи не сміють крила чорні

Над Батьківщиною літати,

Поля її просторі

Чи не сміє ворог топтати!

Приспів.

Гнилий фашистської нечисті

Заженемо кулю в лоб,

непотребу людства

Сколотити міцний труну!

Приспів.

Підемо ломити всією силою,

Всім серцем, всією душею

За землю нашу милу,

За наш Союз великий!

Приспів.

Постає страна огромная,

Постає на смертний бій

З фашистської силою темною,

З проклятою ордою!

Приспів.

На війні було складно, і співалося чимало бойових пісень. Простими словами в них говорилося про зброю, про ненависть, про бойові дорогах, про подвиги героїв. Але в пам'яті людській закріпилися і такі пісні, де говорилося про любов, про стійкість, про вміння чекати. Одна з таких пісень «В землянці». (Вірші Суркова А., музика К. Листова).

А. Бабак не писав спеціально пісню. Втім, він і вірш не пройшов писав - просто склав листа, розповів дружині, де знаходиться, про що думає, яка, нарешті, погода в тих місцях. Вірші поширилися раніше, ніж була написана музика. Коли К. Листів почув вірші, він написав мелодію до віршів, які вже все знали. Пісня була виконана по радіо. Незабаром пісню заспівали всі.

Б'ється в тісній грубці вогонь,

На полінах смола, як сльоза.

І співає мені в землянці гармонь

Про посмішку твою і очі.

Про тебе мені шепотіли кущі

У білосніжних полях під Москвою.

Я хочу, щоб чула ти,

Як тужить мій голос живий.

Ти зараз далеко, далеко,

Між нами снігу і снігу.

До тебе мені дійти нелегко,

А до смерті - чотири кроки.

Співай, гармоніка, хурделиці зло,

Заплутали щастя клич.

Мені в холодній землянці тепло

Від моєї невгасимий любові.

тисяча дев'ятсот сорок дві

Ще одна нехитра проста пісня широко поширилася в роки війни. Це пісня «Вогник» (Вірші М.Ісаковського, музика М. Блантера). Вірші прозвучали по радіо і стали поширюватися швидше, ніж музика. Їх стали переписувати, посилати в листах. І на фронті, і тилу гармоністи стали підбирати музику. З'явилися десятки музичних рішень «Огонька», найрізноманітніших, але завжди задушевних і щирих. І той «Вогник», який ми співаємо і чуємо тепер правильніше назвати народним.

На позицію дівчина

Проводжала бійця,

Темної ночі просто

На сходинках ганку.

І поки за туманами

Бачити міг хлопчина,

На віконці на дівочому

Все горів вогник.

І поки за туманами

Бачити міг хлопчина,

На віконці на дівочому

Все горів вогник.

Хлопця зустріла славна

Фронтова сім'я.

Усюди були товариші,

Усюди були друзі,

Але знайому вулицю

Забути він не міг:

Де ж ти, дівчино мила,

Де ж ти, мій вогник?

Але знайому вулицю

Забути він не міг:

Де ж ти, дівчино мила,

Де ж ти, мій вогник?

І подруга далека

Хлопцеві звісточку шле,

Що любов її дівоче

Ніколи не помре.

Все, що було загадане,

У свій виповниться термін, -

Чи не згасне без часу

Золотий вогник.

Все, що було загадане,

У свій виповниться термін, -

Чи не згасне без часу

Золотий вогник.

І спокійно і радісно

На душі у бійця,

Від такого гарного

Від її листика.

І ворога ненависного

Міцніше б'є хлопчина,

За радянську Батьківщину

За рідний вогник.

І ворога ненависного

Міцніше б'є хлопчина,

За радянську Батьківщину

За рідний вогник.

А ця пісня живе вже 70 років. Сьогодні її сюжет може здатися простим: нехай спокійно несе службу прикордонник, дівчина обіцяє зберегти любов. Ласкаве ім'я, звичний рідний пейзаж - хто думав, що, вийшовши з пісні, зазвучить це ім'я грізно, стане воїном. Пісня «Катюша» - пісня про вірність прикордонника і любові до прикордоннику. Написана поетом Шолоховим і композитором М. Блантера в ті часи, коли прикордонна служба була предметом загальної уваги, до кордону були спрямовані тривожні погляди старшого і молодого покоління.

«Катюшами» на фронті стали називати реактивні міномети. Звідки пішла ця назва, ймовірно, не доведеться дізнатися ніколи. Можливо, це ім'я дали бійці батареї реактивної артилерії, може бути, це робили конструктори, не виключено, що крилате слово народилося у піхотинців або танкістів. Так чи інакше, але небачені раніше машини стали називати «Катюшами», а пісня «Катюша» стала піснею-воїном (Слова М. Ісаковського, музика М. Блантера)

Розцвітали яблуні і груші,

Попливли тумани над рікою.

Виходила на берег Катюша,

На високий берег на крутий.

Виходила, пісню заводила

Про степового сизого орла,

Про того, якого любила,

Про того, чиї листи берегла.

Ой, ти, пісня, пісенька дівоче,

Ти лети за ясним сонцем слідом

І бійцю на далекому кордоні

Від Катюші передай привіт.

Нехай він згадає дівчину просту,

Нехай почує, як вона співає,

Нехай він землю береже рідну,

А любов Катюша збереже.

Розцвітали яблуні і груші,

Попливли тумани над рікою.

Виходила на берег Катюша,

На високий берег на крутий.

Пісня венного часу була не тільки сторінкою літопису, але і чуйним барометром душевного стану людини. В одній з прифронтових сіл поет Є. Долматовський побачив оголошення: «Танці до ранку». Ці слова стали заголовком вірші, пізніше його назвали «Випадковий вальс». Композитор Марк Фрадкін перейнявся побудовою цього вірша. Народилася нова пісня, яку вперше виконали в ешелоні, що рухався на північ після розгрому армії Паулюса під Сталінградом.

Ніч коротка, сплять хмари,

І лежить у мене на долоні

Незнайома ваша рука.

Після тривог спить містечко,

Я почув мелодію вальсу

І сюди завітав на годинку.

Хоч я з вами зовсім не знайомий,

І далеко звідси мій будинок,

Я ніби знову

Біля будинку рідного ...

В цьому залі порожньому

Ми танцюємо вдвох,

Так скажіть хоч слово,

Сам не знаю про що.

Будемо дружити, співати і кружляти.

Я зовсім танцювати розучився

І прошу вас мене вибачити.

Ранок кличе знову в похід,

Залишаючи ваш маленький місто,

Я пройду повз ваших воріт.

Хоч я з вами зовсім не знайомий,

І далеко звідси мій будинок,

Я ніби знову

Біля будинку рідного ...

В цьому залі порожньому

Ми танцюємо вдвох,

Так скажіть хоч слово,

Сам не знаю про що.

Ось і підійшов до кінця наш вечір знайомства з піснями Великої Вітчизняної Війни. Ми бажаємо вам здоров'я, щастя, мирного неба над головою.

Заняття 21. Бесіда «Дитяче обличчя війни»

Мета - виховувати почуття патріотизму, гордості за свою країну, розширювати уявлення учнів про героїзм народу в ім'я захисту Вітчизни.

Ведучий: 22 червня 1941 року почалася найжорстокіша війна за всю історію Росії. Весь радянський народ наближав Перемогу усіма силами. Не відставали від дорослих і діти. Їх можна було побачити і на передовій, і в партизанських загонах, і на заводах за верстатами. Сьогодні я розповім тільки про деякі.

Льоня Голіков

Жив в маленькому селі Лукіно, що стоїть на березі річки Підлоги. У дитинстві Льоньки довелося працювати, тому що батько сильно захворів. Коли дізнався про початок війни, стало страшно. А восени німці підійшли і до його селі. Але ось хтось в лісі не давав німцям підійти до села, зупиняючи їх кулеметним вогнем. Це виявився радянський боєць. Він попросив у Льоньки попити. Це і було Льоньчині перше доручення. А потім взимку якось партизани попросили привезти хлопців сіна для коней. Так став Льонька Голіков партизаном. З кожним разом хлопці отримували все більш складні завдання: мінували дороги, підривали поїзди з військовою технікою. Одного разу під час завдання був поранений старший групи Степан, так Льонька дотягнув його до загону, вибився з останніх сил. За порятунок пораненого товариша Льоню Голікова нагородили медаллю «За бойові заслуги». Якось Льонька виконував чергове доручення і побачив машину з німецьким офіцером. Він підірвав машину, а офіцера застрелив. Документи, які віз цей німецький офіцер, виявилися дуже важливими. Сталося це 13 серпня 1942 року. Незабаром за цей подвиг Льоня Голіков, якому виповнилося тоді 14 років, був удостоєний звання Героя Радянського Союзу. Цілий рік боровся Льоня з фашистами і загинув в бою 24 січня 1943 під селом Гостра Лука.



Скачати 63.76 Kb.


Патріотичне виховання дітей підліткового віку

Скачати 63.76 Kb.