Освоєння старшими дошкільнятами елементами акторської майстерності в роботі над образом




Дата конвертації27.05.2017
Розмір5.47 Kb.

Тявіна Лариса
Освоєння старшими дошкільнятами елементами акторської майстерності в роботі над образом

«Освоєння старшими дошкільнятами елементами акторської майстерності в роботі над образом»

У сучасному житті володіння акторською майстерністю допомагає підвищити самооцінку людини, допомагає висловити свої думки, почуття і емоції. Як відомо, придушуються нами образи, агресія і страх, призводить до затискання на тілі, які відображаються в міміці, ході, мови і посмішці.

Акторська майстерність допоможе зняти м'язові затиски, навчити володіти своїм голосом, тілом, мімікою. Людина вчиться ораторської майстерності, спілкування з публікою, впевненою ходою.

Дітям акторська майстерність допомагає розвивати не тільки потужні комунікативні навички, а й впливає на формування особистості в цілому.

Психологи встановили, що діти старшого дошкільного віку з виразу обличчя, позі, жестах вже можуть зрозуміти емоційні стани інших людей за зовнішніми ознаками, вони можуть розпізнавати гнів, подив, радість, спокій, встановлювати зв'язок між різними емоціями і відповідними подіями, які їх викликають.

У своїй роботі освоєння вихованцями елементами акторської майстерності я вважаю за необхідне, адже в сучасному світі ми спостерігаємо дітей учасниками різних концертів, конкурсів, шоу програм, а хвилювання породжує у дитини почуття невпевненості в собі і може доставити багато неприємностей його здоров'ю. На грунті нервового перенапруження у окремих дітей виникають психічні травми, стійке заїкання і ін. Порушення.

Напевно всім знайоме таке емоційний стан від виступу: «Стою на сцені. Зал затих. І я мовчу. Чи не згадати вірш! Стою і думаю про те, Зараз ревіти або потім ».

Найкоротший шлях емоційного розкріпачення дитини, зняття скутості, навчання відчуванню і художньому уяві - це шлях через гру, фантазування, творчість. Все це може дати театралізована діяльність.

Театр в житті дитини-це свято, сплеск емоцій, казка. Для хорошої гри на сцені необхідно знати елементи акторської майстерності. Їх потрібно освоювати в процесі підготовки спектаклю. І як показала практика краще використовувати їх комплексно: вправляючи, наприклад, звільнення м'язів, не можна забувати інші елементи - увагу, уяву, дія і т. Д.

Мною використовуються наступні методи навчання: мовний і акторський тренінг, артикуляційна гімнастика, скоромовки, дихальні вправи, вправи на пам'ять, увагу, пластику, акторські етюди за темами: «безпредметною дію», «поведінка тварин», «я в запропонованих обставинах» та інші етюди, в яких дитина за запропонованою дорослим темі створює певні художні образи ( «Розцвітає квітка», «Кошенята прокидаються»). Для тренування рухів рук використовую образні порівняння: «Маші руками, як метелик крильцями; ще м'якше, легше ».

Для етюдів і вправ можна підібрати музику, яка буде відповідати певному руху, настрою. Слухаючи музику, вихованці можуть самі фантазувати «побачені» за допомогою уяви образи: під вальс квітів з балету «Лускунчик» вихованці представляють танці різних казкових істот (фей, ельфів, чарівниць) і зображують їх в танцювальній імпровізації.

У процесі ігор, етюдів, вправ необхідно дбати про розвиток інтонації, міміки і рухів вихованців. Це досягається за допомогою виразних показів дорослого, коли він використовує ігровий матеріал.

Як показує практика, для того, щоб образ був найбільш яскравим, необхідні тренування здатності уяви. Не можна наказати дитині: «злякався» - або показати свій варіант дії. Це призводить до запрограмованості поведінки. Можна підказати, допомогти дитині згадати якийсь життєвий епізод, коли дитині було дійсно страшно. Тільки в цьому випадку поведінка дітей на сцені природним, справжнім.

Домагаючись виразності і чіткості мови в роботі над образом, я прийшла до висновку, що треба виявляти мовні характеристики героїв. Хтось каже плавно, розтягуючи слова, інший дуже швидко, емоційно, третій- повільно впевнено і т. Д.

Підсумовуючи вищесказане, я можу сказати, що знання акторської майстерності - запорука успіху малюка в майбутньому. Всі знання і вміння, набуті в театральній діяльності, полегшує дитині перехід з дитячого саду в школу, і будуть запорукою успішного навчання в школі.

Далеко не всім дітям в майбутньому доведеться виходити театральну сцену. Однак виступати публічно повинен вміти кожна людина. Освоєння елементами акторської майстерності допоможе дитині повірити у власні сили, навчать його не боятися сцени і в будь-якій ситуації відчувати себе впевненим.

Використана література:

Гальцова Е. А. Інсценування і ігрові програми для дітей 5-7 років. Волгоград: Учитель 2009.

Чурилова Е. Г. Методика і організація театралізованої діяльності дошкільнят і молодших школярів: М .: Гуманит. Вид. Центр ВЛАДОС, 2004.

Щоткін А. В. Театральна в дитячому саду. Для занять з дітьми 5-6 років. М .: Мозаїка-Синтез, 2008.





Освоєння старшими дошкільнятами елементами акторської майстерності в роботі над образом