Освітнє середовище в старшій групі




Дата конвертації06.04.2017
Розмір6.2 Kb.
Типоформлення груп

Галина Батина
Освітнє середовище в старшій групі

Галина Батіна, Олена Васляєва. Краща освітнє середовище в дитячому саду. Розвиваюче середовище в нашому групі виконує різні функції: освітню, розвиваючу, виховує, комунікативну, але найголовніше - вона працює на розвиток самостійності і самодіяльності дитини. Група починається з роздягальні, тут затишно, безпечно, естетично.

Візитна картка групи - це перше, що бачать батьки. Стенд знайомить батьків з назвою групи, педагогами, режимом дня, розкладу НСД.

На інформаційних стендах батьки можуть познайомитися з тематикою кожного тижня на навчальний рік. Батьки в доступній формі знайомляться з тим, чим займатимуться діти протягом тижня, і за певними показниками можуть визначити, наскільки успішно дитина освоїв зміст даної теми.

Образовательная среда в старшей группе

Батьки завжди цікавляться досягненнями своєї дитини, для цього організовано виставку дитячої творчості, яка регулярно оновлюється.

Предметне середовище виступає як динамічний простір, рухливе і легко змінюване, вона організована так, щоб кожна дитина мала можливість вільно займатися улюбленою справою. Розміщення обладнання по кутках дозволяє дітям об'єднатися підгрупами за спільними інтересами.

Зміст куточків змінюється відповідно до тематичного плану.

«Куточок природи» Діти із задоволенням доглядають за кімнатними рослинами, городом на вікні.

Розвивати творчі задатки, таланти, даровані їм Богом діти можуть в куточку творчості. Тут діти можуть зайнятися улюбленою справою: малювати ліпити, розфарбовувати. Весь матеріал знаходитися в доступному місці, дуже зручні висувні ящики, чергові вільно переміщають їх по групі, розкладаючи необхідний матеріал для організованої діяльності вихованців.

У куточку «Чомучка» підібрана спеціальна дитяча література. На поличках для дитячого експериментування розміщені різні природні матеріали. Мікроскопи, глобус, лабораторне обладнання, мірний посуд. Лабораторія насіння. Альбом «Тканини». Різні гудзики, «Папір».

Простір групи умовно розділене за статевою ознакою, де знаходиться ігрове обладнання, як для хлопчиків, так і для дівчаток. Є мобільні платформи, на яких діти самостійно організовують ігри за інтересами. Ширми, мольберти, викатні стелажі зручні як для умовного позначення меж, так і для організації самостійної ігрової діяльності.

Вміст будівельного куточка (конструктори різного виду, кубики, велика і дрібна дерев'яний будівельний матеріал, модулі) дозволяє дітям розгорнути будівництво на килимі, на столі або на мобільній платформі. Діти, особливо хлопчики, завжди із задоволенням займаються будівлями, обігруючи їх, комбінуючи з іншими видами діяльності (в сюжетно-рольових іграх, іграх-драматизація, ручній праці).

Вихованці групи з задоволенням грають в сюжетно-рольові ігри. Атрибути до ігор підібрані так, щоб створити умови для реалізації інтересів дітей в різних видах ігор. Підібраний ігровий матеріал дозволяє комбінувати різні сюжети, створювати нові ігрові образи.

Центральне місце в групі посідає святий куточок. У дітей формується ставлення до ікони, як до святині, до якої треба ставитися з благоговінням і шануванням.

Театральний куточок -чи різні види театрів тіней, варежковий театр, ляльки ба-бі-бо. пальчиковий, на ложках.

Вимогою ФГОС ДО - використання в освітньому процесі ІКТ технологій. Застосування ІКТ технологій стимулює пізнавальний інтерес через перегляд мультфільмів, мультимедійних презентацій, інтерактивних розвиваючих ігор, перегляд передач для дітей на телеканалі «Союз», «Доброго ТВ», «Радість моя». Для цього в групі є інтерактивна дошка.

У групі досить простору для вільного пересування дітей. У фізкультурному куточку є, обладнання, інвентар та матеріали для фізичного розвитку дітей, картотеки рухливих ігор та ін.

Розвиваюче середовище не може бути побудована остаточно. Подальша робота передбачає здійснення пошуку інноваційних підходів до організації предметно-розвиваючого середовища в установі, а так само розвиток інтересу батьків і їх мотивування до взаємодії.





Освітнє середовище в старшій групі