Інна Мащенко
Освітня (ігрова) діяльність у другій молодшій групі по аплікації
Освітня (ігрова) ситуація
Тема: Виросла ріпка -велика-превелика Вікова група: 2 молодша група
Мета: сприяння розвитку творчої особистості дитини
Завдання: Вчити дітей створювати образ ріпки в техніці обривності аплікації: розривати смужки паперу жовтого кольору на шматочки і приклеювати мозаїчно в межах заданого контуру: розривати папір зеленого кольору на шматочки, намагаючись передати форму листя
Розвивати почуття форми, дрібну моторику рук.
Виховувати інтерес і любов до російських народних казок.
Матеріали: Демонстраційний: книга з гарними ілюстраціями до російській народній казці «Ріпка»
Роздатковий: контурний малюнок ріпки, папір жовтого і зеленого кольору, клейстер, клейові пензлика, розетки для клею, клейонки, серветки.
Хід ігрової ситуації Хлопці, подивіться, що у мене в руках? Правильно книга. Як ви думаєте, що в ній написано? А зараз ми дізнаємося. Вихователь читає казку і показує відповідну ілюстрацію: «Посадив дід ріпку. І виросла ріпка велика-превелика ... »Вихователь пропонує дітям змалювати жестами в повітрі показати, яка велика виросла ріпка. Роздає дітям листи з силуетом ріпки і пропонує допомогти ріпки вирости великий-превеликий, спелой- преспелой.
Якого стигла ріпка? Я беру смужки жовтого кольору розриваю на кусочкі- ось так. Потім змащую один бік і прикладаю рвані шматочки, потім інший змащую клеєм і знову прикладаю
-А якого кольору листочки? Покажіть. (Діти показують) Що потрібно зробити з папером, щоб наклеїти листочки (Правильно потрібно розірвати). Хлопці, де ми будемо приклеювати листочки? Правильно зверху ріпки.
Ми крокуємо друг за другом
Лісом і зеленим лугом
(Ходьба)
Перед нами город
(Руки витягнути вперед)
Дід на допомогу нас кличе
(Махи руками)
Ось ми ріпку посадили
(Нахилитися)
І водою її полили
(Імітація руху)
Виростала ріпка хороша і міцна
(Розвести руки в сторони)
А тепер її потягнемо
(Імітація руху)
І з ріпи кашу зваримо
(Імітація руху)
І будемо від ріпки здорові і міцні
(Показати силу)
Швидко впорається зуміли
І на місце тихо сіли.
Хлопці, з чого ми почнемо роботу. Правильно нам потрібно нарвати жовту папір. Приступайте до роботи.
Самостійна робота дітей, під час якої, вихователь допомагає, дає поради, здійснює частковий показ.
В кінці вихователь дає позитивну оцінку всім дітям. Так само виділяє кращі роботи.