• Аналіз організації харчування дітей
  • Аналіз використання динамічних пауз під час ООД
  • Аналіз виховання культурно-гігієнічних навичок і культури поведінки
  • Аналіз організації прогулянки
  • Аналіз проведення ранкової гімнастики

  • Скачати 11,18 Kb.

    Освітня галузь «Фізичний розвиток». карти аналізу




    Дата конвертації27.04.2017
    Розмір11,18 Kb.
    ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

    Скачати 11,18 Kb.

    Алевтина Зимарева
    Освітня галузь «Фізичний розвиток». карти аналізу

    Аналіз заняття з фізкультури

    П. І. Б. вихователя:

    Група:

    кількість дітей:

    Початок ООД: ___ год ___ хв, закінчення ___ год ___ хв.

    Дата: ___ 20__р

    Критерії: повне виконання вимог - 3 бали; часткове - 2; невиконання вимог - 1 бал.

    1. Характеристика умов проведення заняття

    1.1. Відповідність вимогам СанПіН (провітрювання, достатня освітленість, температурний режим, вологе прибирання).

    1.2. Стан використовуваного обладнання

    1.3. Відповідність одягу дітей проводиться заняття

    1.4. Відповідність тривалості заняття санітарно-гігієнічним нормам

    2. Характеристика програмного змісту

    2.1 Відповідність завдань програмою групи і рівню розвитку дітей

    2.2. Обсяг програмного змісту

    2.3. Наявність освітньої завдання, її постановка перед дітьми, рішення.

    2.4. Рішення виховних завдань: виховання сміливості, прагнення домагатися кращих результатів, бажання допомагати одному або сусідові.

    3. Характеристика діяльності педагога

    3.1. Готовність педагога до заняття (план, обладнання, попередня робота і т. Д.)

    3.2. Організація індивідуальної роботи з дітьми.

    3.3. Контроль за правильністю постави під час заняття

    3.4. Педагогічний такт вихователя, емоційний фактор заняття, стиль спілкування з дітьми.

    3.5. Раціональне використання обладнання, музики, художнього слова.

    3.6. Відповідність фізичного навантаження нормам:

    - у вступній частині;

    - в основній частині;

    - в заключній частині

    3.7. Моторна щільність заняття

    3.8. Розвиток основних рухів:

    ходьба, біг, стрибки, лазіння, метання, подлезании і т. д.

    3.9. Використання нетрадиційних форм проведення заняття

    3.10. Контроль з боку педагога за якістю виконання

    дітьми ОРУ, ОВС, рухливих ігор.

    3.11. Підведення підсумків заняття

    4. Характеристика діяльності дітей на занятті

    4.1. Активність дітей на занятті при виконанні завдань

    4.2. Готовність дітей до заняття (бажання займатися, емоційний настрій, комфортність)

    4.3. Чи присутні на занятті суперництво і співпереживання?

    4.4. Активність дітей на занятті при виконанні завдань

    Разом:

    Середній бал:

    висновки:

    рекомендації:

    Підпис перевіряючого: ___

    Підпис перевіряється: ___

    Аналіз організації харчування дітей

    П. І. Б. вихователя:

    Група:

    кількість дітей:

    Початок режимного моменту: ___ год ___ хв, закінчення ___ год ___ хв.

    Дата: ___ 20__р

    Критерії: повне виконання вимог - 3 бали; часткове - 2; невиконання вимог - 1 бал.

    1. Виконання санітарно-гігієнічних вимог:

    санітарний стан;

    провітрювання;

    розміщення та відповідність їдальнею меблів;

    виконання режиму харчування:

    2. Сервірування столу:

    облік вимог сервірування столу і віку дітей;

    естетика сервіровки;

    оцінка діяльності чергових.

    3. Узгодженість в роботі дорослих і їх керівництво організацією харчування:

    підготовка дітей до прийому їжі;

    організація гігієнічних процедур;

    зовнішній вигляд дітей;

    настрій дітей, спілкування;

    обстановка в групі під час прийому їжі;

    навички користування столовими приборами (ложка, виделка);

    культура поведінки за столом (погані звички, причини);

    вносяться зміни в раціон харчування з урахуванням потреб, функціональних змін організму, апетиту дітей та стану їх здоров'я.

    4. Спілкування вихователя з дітьми під час прийому їжі:

    вміння подати блюдо (нелюбиме, нове);

    звернення уваги на смачно приготовлену їжу, її зовнішній вигляд;

    навчання правилам поведінки за столом.

    Разом:

    Середній бал:

    висновки:

    рекомендації:

    Підпис перевіряючого: ___

    Підпис перевіряється: ___

    Аналіз використання динамічних пауз під час ООД

    П. І. Б. вихователя:

    Група:

    кількість дітей:

    Початок режимного моменту: ___ год ___ хв, закінчення ___ год ___ хв.

    Дата: ___ 20__р

    Критерії: повне виконання вимог - 3 бали; часткове - 2; невиконання вимог - 1 бал.

    1. Мета проведення фізкультхвилинки:

    попередження, зняття втоми;

    активізація розумової діяльності;

    2. Дотримання санітарно-гігієнічних вимог.

    3. Чи добре знайомі діти з вправами фізкультхвилинки?

    естетика сервіровки;

    оцінка діяльності чергових.

    4. Чи достатня за часом, що проводиться физкультминутка?

    5. Емоційні діти під час проведення фізкультхвилинки?

    6. Чи знімає физкультминутка:

    втома, м'язова напруга

    Разом:

    Середній бал:

    висновки:

    рекомендації:

    Підпис перевіряючого: ___

    Підпис перевіряється: ___

    Аналіз виховання культурно-гігієнічних навичок і культури поведінки

    П. І. Б. вихователя:

    Група:

    кількість дітей:

    Початок режимного моменту: ___ год ___ хв, закінчення ___ год ___ хв.

    Дата: ___ 20__р

    Критерії: повне виконання вимог - 3 бали; часткове - 2; невиконання вимог - 1 бал.

    1. Готовність і бажання дітей включитися в даний режимний момент (емоційний настрій, комфортність, активність)

    2. Методичні прийоми, використовувані при одяганні.

    3. Навички дітей в одяганні:

    самостійність

    допомога один одному;

    знаходження недоліків в одязі і їх усунення;

    дбайливе ставлення до речей, вміння їх згортати.

    охайність зовнішнього вигляду дітей.

    4. Уміння користуватися гребінцем.

    5. Навички самообслуговування в умивальної кімнаті:

    використання туалетного мила;

    ретельність миття рук і обличчя;

    знання дітьми знаходження рушники та вміння ним користуватися.

    6. Наявність у дітей носових хусток і вміння використовувати їх за призначенням.

    7. Як діти дотримуються правил культурного поведінки за столом:

    вміння акуратно сідати за стіл;

    вміння пересувати тарілки, чи не проливаючи їжі;

    користування столовими приборами; ложками, виделками;

    використання паперових серветок;

    полоскання рота після прийому їжі.

    8. Ставлення до прийому їжі:

    чи є улюблена страва;

    акуратно їдять;

    всю чи норму харчування з'їдають:

    перша страва

    друга страва

    третя страва

    9. Дотримання елементарних правил поведінки в груп е

    10. Звернення до дорослого по імені, по батькові у

    11. Використання в мовленні важливих слів

    Разом:

    Середній бал:

    висновки:

    рекомендації:

    Підпис перевіряючого: ___

    Підпис перевіряється: ___

    Аналіз організації прогулянки

    П. І. Б. вихователя:

    Група:

    кількість дітей:

    Початок режимного моменту: ___ год ___ хв, закінчення ___ год ___ хв.

    Дата: ___ 20__р

    Критерії: повне виконання вимог - 3 бали; часткове - 2; невиконання вимог - 1 бал.

    1. Стан ділянки:

    санітарний стан ділянки, його освітленість, захищеність, чистота;

    стан обладнання ділянки;

    зміст і стан виноситься матеріалу.

    2. Зовнішній вигляд дітей:

    відповідність одягу і взуття дітей погодних умов;

    3. План прогулянки:

    структура прогулянки;

    насиченість рухового режиму дітей на прогулянці;

    організація загартовування дітей (в літній період);

    організація завершення прогулянки: збір ігрового матеріалу, повернення в дитячий сад;

    4. Організація спостереження:

    відповідність теми і об'єкта спостереження віком дітей, плану;

    виправданість форми організації дітей для спостереження (колективно, підгрупами, індивідуально);

    використання аналізаторів для повного сприйняття дітьми природи (зір, слух, нюх, дотик);

    5. Прийоми активізації дітей:

    використання художнього слова;

    прийоми мотивування необхідності виконання робіт;

    розподіл обов'язків, участь дітей в плануванні роботи, дотримання правил взаємини між дітьми, в процесі виконання роботи;

    підсумок діяльності;

    прибирання інвентарю;

    6. Організація ігрової діяльності:

    створення умов для ігрової діяльності дітей (наявність ігрового обладнання);

    прийоми впливу вихователя на ігрову діяльність дітей: повне управління, заняття позиції «грає партнера», вміння під час включитися в гру і взяти ініціативу на себе або непомітно вийти, передавши ініціативу дітям;

    вдосконалення навичок гри у дітей (вибір ведучого, виконання правил, підбиття підсумку);

    рішення навчальних, розвиваючих, виховних завдань.

    7. Організація рухової активності дітей:

    організація рухливих ігор педагогом або дітьми самостійно;

    розвиток основних видів рухів і фізичних якостей.

    8. Організація індивідуальної роботи з дітьми:

    відповідність планування;

    Разом:

    Середній бал:

    висновки:

    рекомендації:

    Підпис перевіряючого: ___

    Підпис перевіряється: ___

    Аналіз проведення ранкової гімнастики

    П. І. Б. вихователя:

    Група:

    кількість дітей:

    Початок режимного моменту: ___ год ___ хв, закінчення ___ год ___ хв.

    Дата: ___ 20__р

    Критерії: повне виконання вимог - 3 бали; часткове - 2; невиконання вимог - 1 бал.

    1. Виконання санітарно-гігієнічних вимог:

    санітарний стан приміщення;

    дотримання режиму провітрювання;

    стан використовуваного обладнання;

    дотримання тривалості проведення гімнастики;

    відповідність одягу дітей температурному режиму.

    2. Методика проведення:

    структура проведення ранкової гімнастики;

    вдало вибраний спосіб організації дітей;

    контроль за якістю виконання вправ дітьми;

    чіткість формулювань (вказівок);

    показ вихователем виконання вправ.

    3. Відповідність фізичного навантаження нормам:

    розминка: кількість вправ ___ тривалість ___

    комплекс ОРУ: к-ть упр ___ дозування ___ довгих ___

    заключна частина, вправи на відновлення дихання

    рівень рухової активності дітей.

    4. Оцінка діяльності дітей:

    організованість, активність, самостійність;

    інтерес до заняття, емоційний стан.

    Разом:

    Середній бал:

    висновки:

    рекомендації:

    Підпис перевіряючого: ___

    Підпис перевіряється: ___



    Скачати 11,18 Kb.


    Освітня галузь «Фізичний розвиток». карти аналізу

    Скачати 11,18 Kb.