Скачати 15.65 Kb.

Особливості розвитку талановитих дітей




Дата конвертації30.03.2017
Розмір15.65 Kb.
ТипСтаття:

Скачати 15.65 Kb.

Особливості розвитку обдарованих дітей

Пізнавальний розвиток.

  1. Різні широтою сприйняття, вони гостро відчувають все, що відбувається в навколишньому їхньому світі і надзвичайно цікаві відносно того, як влаштований той чи інший предмет. Вони здатні стежити за кількома процесами одночасно і схильні активно досліджувати все навколишнє.

  2. Вони мають здатність сприймати зв'язку між явищами і предметами і робити відповідні висновки; їм подобається в своїй уяві створювати альтернативні системи.

  3. Відмінна пам'ять в поєднанні з раннім мовним розвитком і здатністю до класифікації та категорізірованію допомагають такій дитині накопичувати великий обсяг інформації і інтенсивно використовувати її.

  4. Обдаровані діти володіють великим словниковим запасом, що дозволяє їм вільно і чітко викладати.

  5. Поряд зі здатністю сприймати смислові неясності, зберігати високий поріг сприйняття протягом тривалого часу, із задоволенням займатися складними і навіть не мають практичного вирішення завданнями обдаровані діти не терплять, коли їм нав'язують готову відповідь.

  6. Вони відрізняються тривалим періодом концентрації уваги і великим завзяттям у вирішенні того чи іншого завдання.

Психосоціальна чутливість.

  1. Обдаровані діти виявляють загострене почуття справедливості; випереджаючий моральний розвиток спирається на випереджальний розвиток сприйняття і пізнання.

  2. Вони висувають високі вимоги до себе і оточуючих.

  3. Жива уява, включення елементів гри у виконання завдань, творчість, винахідливість і багата фантазія (уявні друзі, брати чи сестри) дуже характерні для обдарованих дітей.

  4. Вони володіють відмінним почуттям гумору, люблять смішні невідповідності, гру слів, жарти.

  5. Їм бракує емоційного балансу, в ранньому віці обдаровані діти нетерплячі і поривчасті.

  6. Часом для них характерні перебільшені страхи і підвищена чутливість.

  7. Егоцентризм в цьому віці, як і у звичайних дітей.

  8. Нерідко у обдарованих дітей розвивається негативне самосприйняття, виникають труднощі в спілкуванні з однолітками.

Фізичні характеристики.


  1. Обдарованих дітей відрізняє високий енергетичний рівень, причому сплять вони менше звичайного.

  2. Їх моторна координація і володіння руками часто відстають від пізнавальних здібностей

Всі обдаровані діти мають наступні особливості розвитку пізнавальної сфери:

  • допитливість

  • оригінальність мислення

  • гнучкість мислення

  • Легкість генерування ідей, або швидкість мислення

  • Легкість асоціювання.

  • Високий ступінь концентрації уваги.

  • Відмінна пам'ять.

  • Здатність до прогнозування

  • Здатність до оцінки


















Особливості психосоціального розвитку:


Самоактуалізація.

Вимогливість до результатів власної діяльності (перфекціонізм) - прагнення доводити продукти будь-якої своєї діяльності до відповідності найвищим вимогам.

Соціальна автономність - здатність і прагнення протистояти думку більшості, відносна свобода від загальноприйнятих обмежень

Пізнавальний егоцентризм. Обдаровані діти практично не здатні зрозуміти, чому те, що просто і зрозуміло для них самих, не можуть осягнути оточуючі.

Лідерство. Обдарована дитина досить часто бере на себе роль керівника і організатора, набуваючи досвіду прийняття рішень.

Лідерство проявляється в тому, що дитина зберігає впевненість у собі в оточенні інших людей, легко спілкується, проявляє ініціативу, бере на себе відповідальність.

змагальність - схильність до конкурентних форм взаємодії. Придбаний в результаті досвід перемог і особливо поразок - важливий фактор розвитку особистості, загартування характеру.

Особливості емоційного розвитку. В якості однієї з основних особливостей розвитку емоційної сфери обдарованої дитини відзначається підвищена уразливість.

У педагогічної психології виділяють чотири категорії обдарованих дітей:

діти, інтелектуально обдаровані (мають високі показники за спеціальними тестами інтелекту);

діти з яскравим проявом спеціальних здібностей (які досягли великих успіхів у будь-яких областях діяльності);

діти, академічно обдаровані (відмінно успішні в школі);

діти з високою креативністю (потенційно обдаровані).







Проблеми обдарованих дітей.



Літа Холлінгуорт внесла великий внесок у розуміння проблем адаптації, що стоять перед обдарованими дітьми.

  1. Неприязнь до школи. Таке ставлення часто з'являється від того, що навчальна програма нудна і нецікава для обдарованих дітей. Порушення в поведінці можуть з'являтися тому, що навчальний план не відповідає їх здібностям.

  2. Ігрові інтереси. Обдарованим дітям подобаються складні ігри і нецікаві ті, якими захоплюються їхні однолітки. Внаслідок цього обдарована дитина опиняється в ізоляції, йде в себе.

  3. Конформність. Обдаровані діти, відкидаючи стандартні вимоги, не схильні до конформізму, особливо якщо ці стандарти йдуть врозріз з їх інтересами.

  4. Занурення в філософські проблеми. Для обдарованих дітей характерно замислюватися над такими явищами, як смерть, загробне життя, релігійні вірування і філософські проблеми.

  5. Невідповідність між фізичним, інтелектуальним і соціальним розвитком. Обдаровані діти часто вважають за краще спілкуватися з дітьми старшого віку. Через це їм часом важко ставати лідерами.

  6. Прагнення до досконалості. Для обдарованих дітей характерна внутрішня потреба досконалості. Звідси відчуття незадоволеності, власної неадекватності і низька самооцінка.

  7. Потреба в увазі дорослих. В силу прагнення до пізнання обдаровані діти нерідко монополізують увагу вчителів, батьків та інших дорослих. Це викликає тертя у відносинах з іншими дітьми. Нерідко обдаровані діти нетерпимо ставляться до дітей, що стоять нижче їх в інтелектуальному розвитку. Вони можуть відштовхувати оточуючих зауваженнями, що виражають презирство чи нетерпіння













Скачати 15.65 Kb.


Особливості розвитку талановитих дітей

Скачати 15.65 Kb.