Особливості мовного розвитку у дітей з порушеннями зору




Дата конвертації30.03.2017
Розмір2.99 Kb.
ТипОВЗ. Обмежені можливості здоров'я

Лілія Чегінец
Особливості мовного розвитку у дітей з порушеннями зору

У логопедії особливого значення набуває проблема складного дефекту зору при якому порушення мови супроводжується іншими відхиленнями психічного розвитку.

Ми знаємо що основна функція мови комунікативної. Спілкування є необхідною умовою для розвитку психічних процесів, соціалізації дитини. Якщо у дитини порушений зір роль мови в його житті зростає. Вона здійснює ще і компенсаторну функцію.

Зорове порушення ускладнює формування мови. У дітей з таким порушенням виникають проблеми у формуванні чуттєвої сторони мови, збіднюється смислова сторона слова і не може його розумінням.

Становлення мови людей з вадами зору дитини йде по тим же законам що і у нормально бачать але в більш складних, специфічних умовах, що відбиваються на динаміці розвитку і накопиченні мовних засобів, деяким відставанні у формуванні мовних навичок.

Неоціненну допомогу в вирішенні мовних проблем у дітей з порушенням зору можуть надати батьки. Вони повинні уважно і акуратно виконувати рекомендації логопеда, бути наполегливими і терплячими, беручи участь в корекційній роботі з розвитку мовлення дитини. Особливу увагу необхідно приділяти попередженню зорового стомлення.

Безперервна зорове навантаження не повинна перевищувати 10-15 хвилин. Характерними ознаками настання зорового стомлення можуть бути зниження продуктивності при виконанні зорової роботи, сльозотеча, скарги на болі в області очей, лоба, запаморочення, утруднення при перекладі погляду з близького предмета на далекий, почервоніння очного яблука та інші неприємні відчуття.

Щоб зняти втому частіше виконуйте зорову гімнастику. Вона виконується в ігровій формі з мовним супроводом. І завжди цікава дітям. Мовний матеріал зорової гімнастики сприяє поповненню лексичного словника, автоматизації поставлених звуків, правильної орієнтації в просторі.

Один з комплексів зорової гімнастики:

літак

Пролітає літак-подивитися вгору

З ним зібрався я в політ-відвести руки, простежити поглядом.

Праве крило відвів, подивився -вращательние руху руками перед собою, стежити поглядом.

Ліве крило відвів, подивився.

Я мотор завожу- встати на носочки, простежити очима по хвилястою лінії;

І уважно гляжу- моргнути і прикрити очі.

Піднімаюся вгору, лечу

Повертатися не хочу.

Список літератури:

Розвиток зв'язного мовлення у дітей 5-7 років з порушеннями зору Е. А. Лапп

http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2012/09/23/zritelnaya-gimnastika-dlya-doshkolnikov

Журнал Логопед №7 2012р





Особливості мовного розвитку у дітей з порушеннями зору