«Осінні листочки». Заняття з ознайомлення дошкільнят з властивостями піску і води




Дата конвертації06.04.2017
Розмір3,98 Kb.
ТипВода. Властивості води, досліди з водою, кругов

Поліна Єлхов
«Осінні листочки». Заняття з ознайомлення дошкільнят з властивостями піску і води

Тема: «Осінні листочки»

Вік: від 2 до 3 років

Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний, художньо естетичне, пізнавальне розвиток.

завдання:

• Знайомити з властивостями піску, викликати бажання ліпити з піску (пізнавальний розвиток).

• Розвивати моторику пальців рук (фізичний розвиток)

• Виконувати завдання (повторювати рухи рук за вихователем, промовляти слова за вихователем (соціально-комунікативний розвиток).

Методи і прийоми: слухання вихователя, повтор слів, виконання завдання.

Матеріали та обладнання: сухий і вологий пісок, формочки «листочки», листочки сухі, лялька, вода.

Логіка освітньої діяльності.

Діяльність вихователя Діяльність вихованців Очікувані результати

Вихователь: хлопці, подивіться до нас в гості прийшла лялька Катя. (в руках у неї букет з осіннього листя). Діти слухають вихователя, стежать за його діями. Діти вступають в контакт з вихователем, налаштовуються на заняття.

Вихователь з дітьми вітаються з лялькою, вихователь пропонує дітям і ляльці Каті підійти до столу, на якому приготований пісок сухий, вода в лійці, формочки «листочки». Діти стають навколо столу, слухають вихователя. Діти беруть і йдуть інструкції педагога.

Вихователь пропонує дітям і Каті помацати сухий пісок. Вихователь: хлопці, помацайте пісок ручками, який він (сухий, сипучий, теплий.) Давайте візьмемо пісок в ручки і спробуємо зліпити з нього пасочку (не вийшло) тому що він сухий. Вихователь запитує: що це? (пісок, який він (сухий, сипучий, теплий). Діти виконують слідом за вихователем всі дії, промовляють слова сухий, сипучий, вологий. Діти розуміють прості за формою і змістом інструкції вихователя, відповідають на питання.

Вихователь пропонує дітям і Каті намочити пісок водою, виливає воду в пісок, перемішує і пропонує дітям доторкнутися мокрий пісок; каже, що тепер пісок став вологим, холодним, з нього можна ліпити (показує як ліпити). Запитує дітей яким став пісок (вологий, холодний, ліпиться). Діти уважно слухають пояснення вихователя, відповідають на питання. Діти з цікавістю беруть участь в експериментуванні.

Вихователь пропонує дітям і Каті зліпити з мокрого піску листочки за допомогою формочок. Роздає дітям формочки і показує, як набрати мокрий пісок в формочки, перевернути їх на стіл, підняти формочки, допомагає дітям виконати завдання. Вихователь з дітьми та лялькою розглядають готові листочки. Вихователь ще раз пояснює з чого зліпили листочки вологого піску). Діти уважно слухають і спостерігають за діями вихователя. Виконують всі вказівки. Діти розуміють прості за формою і змістом інструкції вихователя, активно беруть участь в експериментуванні.

Вихователь пропонує дітям пограти в гру «Листопад». Діти перетворюються в листочки, вихователь каже: «Вітер роздуває листочки», діти розбігаються, вихователь каже: «Вітер не дме» і діти зупиняються. Діти виконують вказівку педагога, виконують руху по показу вихователя. Діти з цікавістю приймають і дотримуються інструкцій педагога. Формування позитивних емоцій.

Рефлексія. Вихователь пропонує дітям самостійно зліпити листочки з вологого піску. Діти з цікавістю виконують завдання самостійно. Діти розглядають свої листочки, емоційно реагують. Формування позитивних емоцій.





«Осінні листочки». Заняття з ознайомлення дошкільнят з властивостями піску і води