Організація спільної діяльності - гра на дитячому музичному інструменті «Андрій-горобець» Е. Тілічеевой в середній групі




Дата конвертації06.05.2017
Розмір3.4 Kb.
ТипВоробей, горобці

Наталія Власова
Організація спільної діяльності - гра на дитячому музичному інструменті «Андрій-горобець» Е. Тілічеевой в середній групі

Конспект організації спільної діяльності

Гра на дитячому музичному інструменті «Андрій-горобець» Е. Тілічеевой

в середній групі

Завдання пріоритетною освітньої галузі:

«Художньо-естетичний розвиток»

Формувати вміння підігравати найпростіші мелодії на металофоні.

При подальшому розширенні у дітей інтерес до музики.

Сприятиме подальшому розвитку основ музичної культури.

Розвиток музичних здібностей: почуття ритму.

Завдання освітніх областей в інтеграції:

Соціально-комунікативний: Розвиток спілкування і взаємодії дитини з дорослим; розвиток емоційної чуйності.

Пізнавальний розвиток: Формувати вміння виконувати ряд послідовних дій відповідно до завданням і пропонованим алгоритмом діяльності.

Мовленнєвий розвиток: Продовжувати розвивати мова як засіб спілкування.

Цільові орієнтири на етапі завершення дошкільної освіти:

дитина опановує основними способами діяльності; активно взаємодіє з дорослими, бере участь в спільних іграх; відкритий новому, тобто проявляє прагнення до отримання знань.

Передумови навчальної діяльності: формувати у дітей здатність до постановки мети своєї діяльності; вчити освоєння різних способів діяльності; привчати дітей слухати пояснення; утримувати інтерес до змісту занять; підтримувати старання; розвивати активність.

Попередня робота: Закріплення знань про музичному інструменті металлофоне, розучування мелодії і тексту пісні «Андрій-горобець».

Форма роботи: індивідуальна.

Устаткування: Металофон, іграшка пташка.

Хід НСД:

Вступна частина (мотиваційний, підготовчий етап)

Вихователь в ігровій формі привертає увагу дитини до металофоні.

Вихователь (тримає в руках іграшку): Серьожа, це пташка горобець, прилетіла до нас в кімнату і просить, щоб ми заспівали про неї пісеньку «Андрій-горобець не ганяв голубів». Давай порадуємо пташку: ти споёшь, а я буду грати на металофоні.

Основна частина (змістовний, діяльний етап)

Вихователь грає, дитина співає. Якщо дитина не може співати, вихователь нагадує попевку і співає разом з дитиною.

Вихователь: Горобчик, сподобалася тобі Серьожини пісенька? (Так) Горобчик просить, щоб ти, Сергію, прогавив ритм пісеньки долоньками.

Вихователь грає, співає, дитина прохлопивает ритмічний малюнок поспівки.

Вихователь: А ми і протопати можемо нашу пісеньку. Зараз Сергій співатиме і потопивать пісеньку.

Дитина співає і передає ритмічний малюнок поспівки в притопити.

Вихователь: Сергію, горобчик просить, щоб ти заспівав і зіграв попевку на металофоні, точно потрапляв молоточком в серединку пластинки (кружечок).

Дитина грає і співає.

Вихователь: Чудово! А зараз послухаємо тільки свою гру на металофоні.

Дитина грає попевку без співу.

Заключна частина (рефлексивний етап)

Вихователь хвалить виконавця: Молодець, Сергій. Пташці сподобалася твоя гра на металофоні. Наступного разу ми зіграємо пісеньку «Андрій-горобець» на бубні.





Організація спільної діяльності - гра на дитячому музичному інструменті «Андрій-горобець» Е. Тілічеевой в середній групі