Організація самостійної художньої діяльності молодших дошкільнят




Дата конвертації21.06.2017
Розмір7,06 Kb.

Марина Ревіна
Організація самостійної художньої діяльності молодших дошкільнят

М. І. Ревін, вихователя МБДОУ ДС №10 «Дюймовочка» ст. Брюховецької, муніципального освіти Брюховецький район.

Художньо -естетичні виховання - цілеспрямований процес формування творчої особистості, здатної сприймати, відчувати, оцінювати прекрасне і створювати художні цінності. Нам педагогам, відомо, що художньо - естетичне виховання дошкільнят - найважливіший засіб формування ставлення дитини до дійсності, засіб його морального і розумового виховання.

Жити в красі, помічати красу, підтримувати і розвивати красу навколо себе - це засоби реалізації художньо -естетичного виховання.

Освітній процес в нашому дитячому садку будується з урахуванням Примірної загальноосвітньої програми «Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. Дана програма передбачає, що робота вихователя за даним напрямком спрямована на формування естетичного ставлення дітей до оточуючого і на формування художніх умінь в області різних мистецтв (малювання, ліплення, спів, конструювання, рух під музику, розвиток словесної творчості).

З урахуванням програми «Від народження до школи» образотворчу діяльність, в тому числі і в нашій молодшої різновікової групи, ми організуємо по методичними посібниками Т. С. Комарової «Образотворча діяльність в дитячому садку» і по Перспективному планування за програмою «Від народження до школи »під ред. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарової.

Всі ви знайомі з даними посібниками і розумієте, що простір для творчості в них вкрай обмежений. Тому ми робимо упор на самостійну художню діяльність дітей. Самостійна художня діяльність тому і самостійна, що виникає з ініціативи дітей для задоволення їх індивідуальних потреб: зробити подарунок мамі, намалювати листівку татові, змайструвати іграшку для гри та ін. І тут головне - створити умови для самостійної діяльності: діти повинні знати, де взяти необхідні матеріали, де саме можна, не заважаючи іншим, малювати, будувати, музикувати і т. п.

Працюючи з дітьми молодшої різновікової групи, я намагаюся дотримуватися наступних правил:

1. Дитина має можливість самостійно вибирати образотворчий матеріал в доступному для нього місці.

2. Дитину необхідно навчити правильно тримати олівець (кисть) на заняттях і у вільний час.

3. Використання нетрадиційних способів малювання: ватяними паличками, поролоном, малювати під музику, пальцем, долонею, трафаретне друкування, силуетне малювання, малювання манкою, піском і т. Д.

Потрібні для изодеятельности матеріали в нашій групі зібрані в одному зручному та доступному місці для дітей. Увечері накриваю столи клейонкою, виставляю необхідні матеріали, і малюки, звичайно ж під моїм керівництвом, займаються вільної самостійної образотворчої діяльністю. Постійно стежу за зоною продуктивного творчості, за тим, щоб всі матеріали були в достатній кількості і в робочому стані.

Зупинюся докладніше на тематиці виконаних малюками робіт. Це були «Повітряні кулі», «Сонечко світить», «Різнобарвні колечка», «Листопад», «Сніг іде», «Прикрась матрьошці сарафан» та ін.

Свої роботи хлопці або забирають додому, або ми оформляємо виставки дитячих робіт, де батьки можуть бачити, чим живе їхня дитина, як він сприймає навколишній світ. Так само це робиться для того, щоб діти побачили, що продукти їх праці значимі і цікаві. Такі виставки постійні, і батьки можуть бачити досягнення своєї дитини.

Ми з вами розуміємо, що освітня галузь «Художньо -естетичні розвиток» включає не тільки образотворчу діяльність.

Корисні для естетичного розвитку розваги, поєднують різні види мистецтв. Для цього підбираємо різноманітний матеріал - і літературний, і музичний, і образотворчий на одну тему, наприклад в жовтні ми проводили таку розвагу на тему «Осінь в лісі». Діти читали вірші, співали пісні про осінь, водили хороводи.

Зупинюся докладніше на святах і розвагах. У нашому дошкільному закладі вони відповідають прийнятим в нашій країні свят.

Їх можна розділити на:

- свята, пов'язані з громадським життям: 23 лютого - День захисника Батьківщини; 9 травня День Перемоги; Новий рік; День сім'ї, любові та вірності; День матері,

- свята, пов'язані з народними та релігійними традиціями: Великдень, Масниця, Різдво.

- проводимо свята, що відображають події місцевого значення (День птахів, а також свої, дитсадкові (день іменинника, день повітряних куль, свято бантиків).

Музичний керівник у нас приходить, працює два рази в тиждень, тому більшу частину роботи по проведенню свят організовує вихователь. І в цьому нам сприяє самостійна художня діяльність дітей. Для цього в нашій групі організовані зони для самостійної художньої діяльності, музичної та театралізованої. У них розташовані необхідні матеріали, які надаються дітям в вільне користування для розвитку гри, імпровізації, перевтілення. Це всілякі маски, шапочки, накидки, пальчиковий театр, костюми зайчика, лисички, вовка, курочки і курчат, кубанські народні костюми.

Працюючи протягом останніх років з цієї проблеми, я можу зробити висновок, що починаючи роботу з формування самостійної художньої діяльності дітей в молодшій групі, ми, тим самим, сприяємо пізнавальному розвитку, розвитку інтересу до світу мистецтва, навичок в образотворчій, музичній, театралізованій діяльності, творчості.

Такі роботи зроблені руками моїх батьків.

Файл "/upload/blogs/detsad-382516-1449395537.jpg" не знайден! Организация самостоятельной художественной деятельности младших дошкольников




Організація самостійної художньої діяльності молодших дошкільнят