• Прикріплені файли

  • Організація самостійної діяльності дошкільників в світлі ФГОС до




    Дата конвертації20.11.2019
    Розмір6.74 Kb.
    ТипТемочка

    Фаріда Галинович
    Організація самостійної діяльності дошкільників в світлі ФГОС до

    1 слайд

    Тема: Організація самостійної діяльності дошкільників в світлі ФГОС ДО.

    2 слайд

    Самостійна діяльність дітей - одна з основних моделей організації освітнього процесу дітей дошкільного віку:

    1) вільна діяльність вихованців в умовах створеної педагогами предметно-розвиваючого освітнього середовища, що забезпечує вибір кожною дитиною діяльності за інтересами і дозволяє йому взаємодіяти з однолітками або діяти індивідуально;

    2) організована вихователем діяльність вихованців, спрямована на вирішення завдань, пов'язаних з інтересами інших людей (емоційне благополуччя інших людей, допомога іншим в побуті та ін.).

    3 слайд

    ФГОС ДО має на увазі створення умов для вільного вибору дітьми діяльності, тому в якості центрів розвитку можуть виступати центри для:

    • для сюжетно-рольових і режисерських ігор;

    • для пізнавальної активності;

    • для самостійної діяльності дітей;

    • для рухової активності;

    • для настільно-друкованих та розвиваючих ігор;

    • для експериментування і наглядом за природними явищами;

    • для відпочинку (усамітнення, спілкування та ін.)

    Вільна діяльність дітей в розвиваючих центрах допомагає їм самостійно здійснювати пошук, включатися в процес дослідження, а не отримувати готові знання від педагога.

    4 слайд

    Середовище повинне надавати дітям можливість діяти індивідуально або разом з однолітками, не нав'язуючи обов'язкової спільної діяльності. Педагог може підключитися до діяльності дітей у випадках конфліктних ситуацій, що вимагають втручання дорослого, або при необхідності допомогти тій чи іншій дитині увійти в групу однолітків.

    5 слайд

    Для формування дитячої самостійності педагог повинен ви-страівать освітнє середовище таким чином, щоб діти могли:

    • вчитися на власному досвіді, експериментувати з різними об'єктами, в тому числі з рослинами;

    • змінювати або конструювати ігровий простір відповідно до виникаючих ігровими ситуаціями;

    • бути автономними в своїх діях і прийнятті доступних їм рішень.

    6 слайд

    Виділяють два види самостійної діяльності дошкільників: 1. Ігрова діяльність: режисерська гра, рольова гра, ігри з правилами.

    2. Продуктивна діяльність: конструювання, образотворче мистецтво, ручна праця.

    Основним критерієм оцінки самостійної ігрової діяльності вихованців має бути ігрове поведінка, способи поширення гри, вміння дитини, в залежності від власного задуму, включати в гру умовні дії з предметами, рольові діалоги, комбінувати різноманітні події.

    7 слайд

    Гра - одне з найбільш цінних новоутворень дошкільного воз-раста. Граючи, дитина вільно і з задоволенням освоює світ у всій його повноті - з боку смислів і норм, навчаючись розуміти правила і творчо перетворювати їх.

    8 слайд

    У самостійних дитячих іграх відображаються персонажі і сюжети, які схвилювали дітей. Так, діти часто грають в Снігуроньку і Діда Мороза, створюючи в ігровій кімнаті заново світ новорічного свята.

    9 слайд

    Розвиток вільної ігрової діяльності вимагає підтримки з боку дорослого. При цьому роль педагога в грі може бути різною в залежності від віку дітей, рівня розвитку ігрової діяльності, характеру ситуації. Педагог може виступати в грі і в ролі активного учасника, і в ролі уважного спостерігача.

    10 слайд

    З метою розвитку ігрової діяльності необхідно:

    • створювати протягом дня умови для вільної гри дітей;

    • визначати ігрові ситуації, в яких дітям потрібна непряма допомога;

    • спостерігати за граючими дітьми і розуміти, які саме події дня відображаються в грі;

    • відрізняти дітей з розвиненою ігровою діяльністю від тих, у кого гра розвинена слабо;

    побічно керувати грою, якщо гра носить стереотипний характер (наприклад, пропонувати нові ідеї або способи реалізації дитячих ідей);

    • встановлювати взаємозв'язок між грою і іншими видами діяльності.

    11 слайд

    Самостійна продуктивна діяльність виникає з ініціативи дитини для задоволення його індивідуальних потреб (зробити подарунок мамі, змайструвати іграшку і ін.) Завдання дорослого розвивати самостійність, не порушуючи задуму дитини, використовуючи підказки, привертаючи увагу до об'єкту, ставлячи питання.

    12 слайд

    Самостійна діяльність володіє великими можливостями в розвитку особистості дитини:

    • розвиток ініціативи, активності;

    • закріплення наявних навичок, способів діяльності;

    знижується напруга, роблячи внутрішній світ дитини комфортним;

    • піднімається самооцінка, впевненість в собі, у своїх можливостях.

    13 слайд

    Підготувати дитину до школи - значить навчити його діяти активно, творчо, усвідомлено. Цьому багато в чому сприяє правильно організована робота в дитячому садку з розвитку самостійної художньої діяльності: театрально-ігрової, образотворчої, художньо-мовної та музичної.

    У самостійній музичній діяльності діти за своєю ініціативою співають, водять хороводи, підбирають легкі мелодії на металофоні, виконують нескладні танці. Вони можуть самі організувати гри в «концерти», «театр».

    Самостійна музична діяльність дошкільнят носить ініціативний, творчий характер.

    14 слайд

    Організації самостійної діяльності дітей в ДНЗ педагог повинен відводити велику кількість часу протягом дня. І якщо в спільній діяльності з дітьми педагог є рівним партнером, то в самостійної діяльності педагог тільки спостерігач.

    Прикріплені файли:

    galinovich-f-a_n9rcn.ppt | 6541 Кб | Викачаний: 0




    Організація самостійної діяльності дошкільників в світлі ФГОС до