• Прикріплені файли

  • Організація самостійної діяльності дітей старшого дошкільного віку відповідно ФГОС ДО.




    Дата конвертації20.06.2017
    Розмір7,17 Kb.

    Олена Жигунова
    Організація самостійної діяльності дітей старшого дошкільного віку відповідно ФГОС ДО.

    Самостійна діяльність - це така робота, яка виконується без безпосередньої участі вихователя, але за його завданням, в спеціально надане для цього час, при цьому дитина, свідомо прагнуть досягти поставленої мети, вживаючи свої зусилля і виражаючи в тій чи іншій формі результат розумових або фізичних (або тих і інших разом) дій. (сл. 2)

    Фізичне виховання - це не тільки заняття фізкультурою, а ціла система організації рухової діяльності дітей вдома і в дитячому саду.

    (сл. 3) В яких би умов не виховувався дитина, йому необхідні кошти для своєчасного і правильного розвитку рухів: просторе приміщення, посібники та предмети, які спонукають його до дії, рухливі ігри, музичні заняття, а так само спеціальні заняття фізичною культурою.

    (сл. 4) Відомо, що за власною ініціативою діти можуть багаторазово повторювати улюблені вправи (зі скакалкою, з м'ячем і ін.). Під керівництвом дорослого коло цих вправ розширюється. Педагог виховує у дітей прагнення виконувати руху якнайкраще, причому домагається цього без нагадування і прямих вказівок.

    (сл. 5) Керівництво самостійною руховою діяльністю передбачає такі обов'язкові моменти:

    організацію фізкультурно-ігрового середовища: достатнє місце для рухів; оптимальна кількість, різноманітність, змінюваність посібників;

    • закріплення в режимі дня часу для самостійної рухової діяльності дітей в обов'язковому порядку під час ранкового прийому, до і між заняттями, на прогулянці, після сну, у вечірній час;

    • спостерігати за дітьми, вміти бачити всіх і при необхідності надавати допомогу;

    • намагатися без нав'язування об'єднувати в спільній парній грі дітей різної рухливості, надавши їм один предмет на двох (м'яч, обруч, скакалку і т. Д.) І показавши варіанти дій, якщо це необхідно;

    • іноді включатися в спільну гру з ким-небудь з дітей, щоб показати нові руху або дії, викликати інтерес до них;

    • періодично разом з дітьми будувати «смуги перешкод» з наявних посібників і вчити долати їх «по-різному»;

    Значення цієї форми фізичного виховання дітей дошкільного віку незаперечно. (сл. 6) Самостійні заняття, формуючи у дітей уміння вибирати і виконувати (без допомоги дорослих) фізичні вправи, виховують в той же час ініціативу, активність, організаторські здібності, творчу самодіяльність.

    (сл. 7) Прийоми керівництва самостійною руховою діяльністю дошкільнят

    1. Ефективним прийомом керівництва самостійною руховою діяльністю дошкільнят є порада, рекомендація. У доступній формі вихователь радить вибрати ту чи іншу фізичну вправу, рухливу гру, стежить за тим, щоб чергувалися руху різних видів, а також за тим, щоб рухова активність дітей була б то великий, то середній, то малої.

    2. Ефективним прийомом є прохання. Педагог просить дитини, добре засвоїв вправу, навчити йому інших дітей; старшого - показати і пояснити рух молодшим, провести з ними рухливу гру; групу дітей - підготувати інвентар до прогулянки, розмістити його на майданчику. Проханням вихователь приваблює дітей до надання допомоги один одному.

    3. Підтримка і схвалення прагнення дитини допомогти однолітку або малюкові опанувати важкими вправами.

    4. У зв'язку з тим, що навички самоорганізації у дітей ще недостатньо сформовані, вихователь користується попереджає тактикою. Він підказує, як почати гру; розподілити ролі, використовуючи лічилки, жеребкування, черговість, або за особистими якостями, і радить, як регулювати взаємодію і взаємовідносини дітей. Педагог повинен роз'яснити, що саме і чому не вдається, допомогти досягти гарного результату.

    Розвиваючи самостійну рухову діяльність дошкільнят, вихователь повинен спиратися на їх вікові особливості. (сл. 8)

    (сл. 8) Спостереження показують, що

    дітям чотирьох років подобаються руху з предметом, іграшкою; вони проявляють інтерес до діяльності старших товаришів.

    Для дітей середнього дошкільного віку характерні увагу до якості виконання вправ, потреба демонструвати свої вміння, брати участь в спільних рухливих іграх.

    Старші діти відчувають задоволення, усвідомлюючи свої вміння, фізичну розвиненість, можливість виконувати більш складні вправи, домагатися виразності і краси рухів. У них відзначається прагнення самостійно організовувати у вільний час рухливі ігри з іншими дітьми.

    (Сл. 9) Основним видом діяльності в дошкільному віці, як відомо, є гра. Тому рухова середовище має бути насичена різним устаткуванням і спортивним інвентарем, що сприяють розвитку гри.

    (сл. 10) Фізкультурний куточок - це не місце для зберігання обладнання, а майданчик для рухів.

    Залучення уваги дітей до куточка і створювати зручні правила щодо його використання

    Відповідність обладнання та матеріалу віковим можливостям і актуальним інтересам дітей

    Використання в самостійної діяльності атрибути фіз. куточка

    Естетична привабливість матеріалу.

    (сл. 11) Ефективно використовуючи фізкультурний обладнання, вихователь забезпечить різноманітну і цікаву для дітей рухову, ігрову, пізнавальну діяльність

    Таким чином, створення сприятливої ​​психологічної обстановки, рухової середовища, спонукає дитину проявляти ТАК, задовольняти інтерес до різноманітних видів рухів і потреба в них.

    (сл. 12) Підвищення самостійної ТАК дітей може розглядатися як одне з дієвих засобів збереження здоров'я дитини, (сл. 13) поліпшення його фізичної підготовленості, збагачення рухового досвіду, збільшення творчого і пізнавального потенціалу.

    висновок

    Створення безпечного розвивального середовища для самостійної рухової діяльності дітей, адекватної їх віку і потребам, буде сприяти зміцненню здоров'я, розширення рухового досвіду, формування стійкого інтересу до занять фізичними вправами, навичок самоорганізації та спілкування з однолітками.

    Прикріплені файли:

    organizacija-samostojatelnoi-dvigatelnoi-dejatelnosti-detei_4po5s.ppt | 1402 Кб | Завантажено: 37




    Організація самостійної діяльності дітей старшого дошкільного віку відповідно ФГОС ДО.