Організація розвиваючої предметно-просторового середовища




Дата конвертації12.04.2017
Розмір9,36 Kb.
Типоформлення груп

Олена Дёмочкіна
Організація розвиваючої предметно-просторового середовища

Розвиваюча предметно - просторове середовище

завдання:

• підвищення професійного рівня педагога;

• створення умов для якісної реалізації програми виховання і навчання дітей.

Принципи побудови предметно-розвиваючого середовища в групі:

1. Принцип інформованості.

2. Принцип варіативності.

3. Принцип поліфункціональності

4. Принцип педагогічної доцільності.

5. Принцип трансформований. 6. Принцип інтеграції освітніх областей

У нашій групі для розвитку і виховання дітей створена правильна, доцільна, зручна, інформаційна розвиваюче середовище, настроює на емоційний лад і забезпечує гармонійне ставлення між дитиною і навколишнім світом. Ми плануємо розвиваюче середовище з урахуванням віку дітей. Нам вдалося створити умови відповідні пізнавальним, естетичним, комунікативним, загальнокультурних потреб дітей.

Центр рольової гри.

Цей центр спрямований на формування рольових дій, рольового пере-втілення, стимуляції сюжетної гри, на виховання комунікативних навичок, бажання об'єднуватися для спільної гри, дотримуватися в грі певні правила.

У груповій кімнаті створені оптимальні умови для розвитку ігрової діяльності, для формування психічних процесів, творчої активності дітей, освоєння дітьми соціальних норм і культурних цінностей. Для цього виділено простір для гри; є предмети-заступники, атрибути, дитячі меблі, іграшки, комплекти одягу, постільної білизни для ляльок, лялькові сервізи, коляски для ляльок.

Навчальний центр.

Це поліфункціональний трансформоване робочий простір. Воно з легкістю змінює свій вигляд. По-перше, це «майстерня» (для занять продуктивної діяльністю, по-друге, «Лабораторія» (для занять пізнавально-дослідницькою діяльністю) і. По-третє, місце для вільної діяльності дітей за інтересами поза занять з дорослими. Можливість вільного зміни робочого простору - і по конфігурації і за обсягом - відкривається за рахунок різного розташування столів: з'єднання в загальний великий робочий стіл або компонування для чотирьох дітей (для пар, для індивідуальної діяльності). Столи легкі і рухливі.

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Центр мистецтва.

Для розвитку творчих здібностей, закріплення умінь і навичок в малюванні, ліпленні, аплікації створений даний центр.

Тут є кольорові і воскові крейди, акварельні та гуашеві фарби, фломастери і кольорові олівці, пластилін, кольоровий папір та картон, а також кисті, палички, стеки, трафарети і шаблони. Рулон простих білих шпалер для малювання колективних робіт. Шафа-полку наповнений необхідним образотворчим матеріалом. Місце для виставки «Ми малюємо», де діти розміщують свої малюнки, аплікаційні роботи. На підставці, розташовуються роботи дітей з ліплення.

Центр природи і експериментальної діяльності.

Даний центр спрямований на створення оптимальних умов для формування всебічних уявлень про навколишню дійсність, її об'єкти і явища з використанням всіх видів сприйняття дітей. На полиці для експериментальної діяльності розкладений природний матеріал: пісок, вода, камінчики, черепашки і т. Д., Сипучі продукти: борошно, манка, боби, горох, рис і мн. ін.

На підставці для квітів, на стелажі розміщуються кімнатні рослини різних видів. У шафі зберігається інвентар для догляду за рослинами. Хлопці стежать за змінами погоди і відзначають свої спостереження в календарі природи.

Центр дидактичної гри математичного і сенсорного розвитку

У групі є багатий демонстраційний і роздатковий матеріал для навчання рахунку і розвитку уявлень про величину і форму; матеріал і обладнання для формування уявлень про число і кількості (каса цифр, лічильні палички, матеріал для розвитку просторових і часових відносин (схеми, календарі); розвивальні ігри "Весела математика», «Цифри», «Форми» блоки Дьенеша, палички Кюїзенера; дидактичні ігри. В даному центрі розміщений різноманітний цікавий матеріал з тим, щоб кожна дитина змогла вибрати для себе гру за інтересами.

Центр спрямований на розширення уявлень про колір, властивості і якості різних матеріалів. Ігри на розвиток дрібної моторики рук; дидактичний посібник, ігри з сенсорики: лото «Колір і форма», мозаїка геометрична площинна, доміно, блоки Дьенеша, палички Кюїзенера, пазли та ін.

Центр книги.

Книжкова полиця доступна для дітей, на ній розміщені книги, як за програмою, так і улюблені дітьми. Тут є різноманітні дитячі енциклопедії, і книги за інтересами, а також численний ілюстративний матеріал. Книги з історії та культури російського та інших народів, відкрита вітрина для книг, і ін. Різні, красиво ілюстровані книги з віршами, загадками, прислів'ями та прикметами про пори року.

Музично - театралізований центр.

Цей центр сприяє розвитку музично-сенсорних здібностей і творчих проявів в музичній і театралізованої діяльності.

На доступних полицях для дітей знаходяться музичні інструменти, різноманітні театри, які звучать предмети-заступники, магнітофон, записи дитячих пісеньок, музики для дітей за програмою, спів птахів і голосів природи.

Центр фізичного розвитку

Центр спрямований на розвиток фізичних якостей дитини, організацію самостійної рухової діяльності на основі використання накопичених знань, засобів і методів в області фізичної культури; задоволення потреб дітей в руховій активності. У центрі є: м'ячі, скакалки, кольцеброси, обручі, кольорові мотузочки, кеглі, гімнастичні палиці все що необхідно для індивідуальної і спільної діяльності.

Центр знаходиться в групі, де йому відведено певний куточок.

центр конструювання

Даний центр спрямований на розвиток просторового і конструктивного мислення, творчої уяви. Навчає елементарного планування дій.

У групі створені умови для спільної та індивідуальної конструктивної діяльності дітей. Для цього зібраний різноманітний будівельний матеріал, конструктор «Лего», іграшки-трансформери, невеликі іграшки для обігравання будівель. А в куточку «Дорожнього руху» є різноманітні види легкового та вантажного транспорту.

Центр патріотичного виховання.

Для виховання патріотизму, почуття любові до Батьківщини, рідного села, краю, з метою залучення дошкільнят до національної культури та ознайомлення з державною символікою широко використовуються наступні матеріали: прапор і герби Росії, міста Рязані, Старожіловского району; також є матеріал для старшого віку: портрет президента РФ, гімн РФ, оформлений стенд «моє село - Істье» (де зібрані фотоматеріали пам'яток нашого села)

У шафі з відкритими полицями знаходиться доступний для дітей матеріал: географічні карти, атласи, глобус, ілюстративний матеріал, який постійно доповнюється і змінюється і спрямований на розвиток пізнавальних інтересів дітей старшого дошкільного віку.

роздягальня кімната

Даний центр формує навички самообслуговування, вміння одягатися і роздягатися, надавати одна одній допомогу. Привертає до виховної роботи батьків. Допомагає створювати єдину спільноту педагогів і батьків.

Для батьків оформлені інформаційні куточки, з яких вони дізнаються про життєдіяльність групи і проведені заходи. Є куточки дитячої творчості виставки робіт дітей для батьків.





Організація розвиваючої предметно-просторового середовища