Організація предметно-просторового розвиваючого середовища старшої групи




Дата конвертації16.04.2017
Розмір5,51 Kb.
Типоформлення груп

Олена Ракова
Організація предметно-просторового розвиваючого середовища старшої групи

Організація предметно-просторового розвиваючого середовища старшої групи.

Мета: створення умов спрямованих на розвиток особистісних особливостей дітей, ініціативи творчих здібностей на основі співпраці з дорослими і однолітками.

Завдання: Забезпечити можливість спілкування і спільної діяльності дітей і дорослих, рухової активності, можливості усамітнення.

Організувати простір для ігрової, пізнавальної, творчої, дослідницької діяльності вихованців.

Створити умови для реалізації освітньої програми ДОУ.

Принципи побудови ППС:

• Насищенность-

трансформований

• Поліфункціональність

• Варіативність.

• Доступність

• Безпека (діти не залазять на книжкові шафи, меблі закріплена до стіни)

Устаткування групового простору відповідає санітарно гігієнічним вимогам, воно безпечне, здоров'язберігаючих, естетично привабливо і розвиваюче. Меблі відповідає зростанню і віку дітей, а іграшки забезпечують максимальний для старшого віку розвиваючий ефект. Доступні матеріали різних рівнів складності (звичайні пазли і пазли вкладиші з різним рівнем розвитку дрібної моторики). Матеріали змінюються для підтримки інтересу. Контейнери та стелажі, де зберігаються матеріали, позначені (використовуються зображення або фігури; для більш старшого віку додаються етикетки з написами).

Для взаємозв'язку з навколишнім світом, вільного доступу до об'єктів природного характеру в групі організований центр природи, в якому діти можуть спостерігати за рослинами - за їх ростом і розвитком, брати участь в елементарному праці, доглядаючи за ними, проводити досліди і експерименти з природними та іншими матеріалами. Для розвитку дитячої самостійності в куточку знаходяться схеми підказки «Хто чим харчується», «Догляд за фіалками», «Спостерігаємо».

У центрі для дівчаток створені умови для сюжетно-рольових ігор: «Перукарня», «Лікарня», «Сім'я», «Ательє». В даних ігрових зонах відбувається контакт хлопчиків і дівчаток, завдяки чому реалізуються завдання гендерного підходу у вихованні.

З метою забезпечення психологічного комфорту в групі створено «центр усамітнення», в якому створена досить затишна обстановка з подушками всередині, крісло качалка, так само діти можуть організувати собі місце за ширмою.

Для заняття мистецтвом: намиста різних розмірів для нанизування, кольорові макарони для творчості, трафарети для малювання, безпечні ножиці, фарби, пластилін, кольорову крейду. Діти мають можливість протягом дня займатися творчістю. Також в цьому центрі є невеликий куточок який ми назвали «Сімейне захоплення», (батьки разом з дітьми вдома займаються творчістю).

Кожна дитина може вибрати собі тему для вираження і виконувати роботу у власній манері, малюнки не схожі один на одного вважаються проявом індивідуального самовираження. Групове простір насичено дитячою творчістю.

У групі представлений «екран вибору», де кожен день дитина може вибрати, ніж він сьогодні буде займатися, Так само розробили і придумали з дітьми правила в групі, є індивідуальні місця для зберігання дитячих сюрпризів.

У центрі патріотичного виховання підібраний матеріал для реалізації регіонального компонента.

Надається можливість для гри з піском і водою. Реалізуються різні форми активності (в воду додається піна, а пісок замінюємо рисом). Так само доступні різноманітні іграшки (воронки, совки, тварини)

Розвиваюче середовище дозволяє дітям відповідно до своїх інтересів і бажаннями в один і той же час вільно займатися, не заважаючи при цьому один одному, різними видами діяльності. Сфери самостійної дитячої активності всередині групи не перетинаються, достатньо місця для свободи пересування дітей. Всі ігри та матеріали в групі розташовані таким чином, що кожна дитина має вільний доступ до них. Хлопчики, об'єднані загальним конструктивно-будівельним інтересом, для задоволення якого розміщені конструктори різних розмірів і фактури, є різні види транспорту.

Пріоритет нашого дитячого саду - фізичний розвиток дітей. Тому центр фізкультури і здоров'я має різноманітність спортивно-ігрового обладнання. Устаткування оригінально і багатофункціональне.

Була проведена Комплексна оцінка ППС групи (за шкалою ECERS-R).

Групі був поставлений високий бал, який ви можете подивитися на слайді. Спасибі за увагу.

Вихователі: Ракова Е. В, Нікітіна В. В





Організація предметно-просторового розвиваючого середовища старшої групи