Організація предметно-ігрового середовища і її вплив на розвиток ігрових умінь дітей старшого дошкільного віку




Дата конвертації14.04.2017
Розмір5,29 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталя Степоненко
Організація предметно-ігрового середовища і її вплив на розвиток ігрових умінь дітей старшого дошкільного віку

Організація предметно ігрового середовища і її вплив на розвиток ігрових умінь дітей старшого дошкільного віку

Гра - основний вид діяльності дитини дошкільного віку, одна із значущих явищ дитячого розвитку. Гра є потребою дитини. У дошкільній педагогіці гра розглядається як:

- засіб виховно-освітньої роботи, який дає дітям певні знання, вміння, розвиває здібності;

- як форма організації життя і діяльності дошкільнят - складаються між дітьми певні відносини. Гра важлива, перш за все, тим, що вона здатна організувати життя дитини. У цьому полягає її найважливіша життєва сила, яку треба використовувати. Важливо перетворити гру з явища стихійного в явище організоване.

Перш за все, необхідно організувати предметно розвиваюче середовище для максимального психологічного комфорту дошкільнят, створити можливість вільного вибору будь-якої діяльності, взаємодії з оточуючими.

Предметно- ігрову середу в старшій групі організують таким чином, щоб кожна дитина мала можливість займатися улюбленою справою. Устаткування розміщувати за принципом нежорсткого центрування, що б діти могли об'єднуватися підгрупами по спільності інтересів.

Предметно- ігрове середовище організовується так, щоб діти могли брати участь у всьому різноманітті ігор: сюжетно-рольових, будівельно-конструктивних, режисерських, театральних, народних, хороводних і ін. Створювати ігрову середу, потрібно так, щоб вона спонукала дітей на пізнавальну активність, самостійність , відповідальність та ініціативу. Сюжетно-рольові ігри носять відбивний характер, в них дитина творчо відтворює зацікавили його боку дійсності, відносини між людьми, події. У зв'язку з цим, для дітей старшої групи педагогом розробляється приблизна тематика сюжетно-рольових ігор на рік: побутові ( «Сім'я», «Сімейне свято», «В гості до бабусі», «Новорічне свято», «Поїздка на дачу» і ін ., виробничі, що відображають професійну діяльність дорослих ( «Супермаркет», «ГИБДД», «Ательє», «Автосалон» і т. д., громадські ( «Змагання», «Школа», «Театр», «Цирк», ігри- подорожі ( «по рідному краю», «в теплі країни», «за казками», «Подорож в зимовий ліс», «Подорож на Північ» і ін., гри по з азкам.

Для кожної теми гри визначаються цілі та зміст. Наприклад, мета гри «Будівельник»: відображати в грі знання про навколишнє життя, використовувати атрибути відповідно до сюжету, конструктори, будівельні матеріали, справедливо вирішувати спори, діяти відповідно до плану гри. А змістом цієї гри будуть: вибір об'єкта будівництва, будівельного матеріалу, способів його доставки на будівельний майданчик, будівництво, дизайн споруди і здача об'єкта.

Велику увагу потрібно приділяти організації предметно ігрового середовища для нових і сучасних тематик ігор, а саме «Телебачення», «Дослідник», «Редакція журналу (газети)», «Корпорація" Білайн "», «Хімчистка», «Дизайнерська студія», «Банк».

Атрибутика для сюжетно-рольових ігор старших дошкільнят в зв'язку з їх особливостями сприйняття навколишньої дійсності повинна бути більш деталізована. Наприклад, для гри «Екологи» - плани, карти, схеми місцевості, екологічні знаки, «Червона книга», набір «Лабораторія» - паспорта на різних тварин і рослини і т. Д., А для «Дизайнерською студії» - альбоми з оформлення інтер'єрів, зразки тканин, шпалер, фарби, декоративні прикраси, альбоми з флористики, фланелеграф з набором картинок меблів і декоративних прикрас і ін.

Мобільність створюваної предметно ігрового середовища дозволяє дітям її трансформувати відповідно до власних задумами і розвитком сюжету. У той же час велика увага необхідно приділяти функціональної надійності та безпеки середовища. Сучасне обладнання та ігровий матеріал повинен відповідати естетичним вимогам.

Важливо, щоб в сюжетно-рольовій грі діти освоювали соціальні відносини на привабливому для сучасних дошкільнят со-триманні, яке сприяє розвитку творчої уяви і позитивно забарвлених відносин з однолітками.

Организация предметно-игровой среды и ее влияние на развитие игровых умений детей старшего дошкольного возраста

Використана література:

Н. А. Виноградова Н. В. Позднякова «Сюжетно-рольові ігри для старших дошкільнят»





Організація предметно-ігрового середовища і її вплив на розвиток ігрових умінь дітей старшого дошкільного віку