Оформлення ділянки з урахуванням впровадження регіонального компоненту




Дата конвертації29.04.2017
Розмір3,96 Kb.
ТипОформлення дитячих садків

Ірина Скляр
Оформлення ділянки з урахуванням впровадження регіонального компоненту

Відповідно до ФГОС розвиваюче середовище повинна будуватися з урахуванням принципу інтеграції освітніх областей і відповідно до вікових можливостей вихованців. Рішення програмних завдань передбачається не тільки в спільній діяльності дорослого і дітей, а й у самостійної діяльності дітей, а також при проведенні режимних моментів.

Предметно - розвиваюче середовище в моїй групі, а саме ігровий майданчик і тіньовий навіс відповідає вимогам ФГОС, і з огляду на вікові особливості дошкільників, була організована на основі наступних принципів. Принцип індивідуальної комфортності полягає в забезпеченні емоційного благополуччя дитини, розвитку його позитивного самовідчуття. Інтер'єр ігрового майданчика максимально наближений до обстановки на козацькому хуторі, у дворі кубанського козака, що допомагає дошкільнятам легше адаптуватися до вивчення звичаїв та традицій кубанських козаків, сприяє кращому засвоєнню такого розділу програми як регіональний компонент.

Оформление участка с учетом внедрения регионального компонента

Відповідно до принципу естетичності і краси в оформленні ігрового майданчика групи витриманий єдиний стиль. Важливим при організації предметно-розвиваючого середовища є принцип безпеки обладнання і матеріалів для здоров'я дітей. Думка дитини щодо змісту предметного середовища також слід враховувати, тому вихованці активно залучаються до процесу обладнання ігрових зон і куточків, вносять свої пропозиції.

Але найголовніше-вона працює на розвиток самостійності і самодіяльності дитини. Предметне середовище має характер відкритої, незамкненою системи, здатної до коректування і розвитку. При будь-яких обставинах предметний світ, що оточує дитину необхідно продовжувати поповнювати і оновлювати, пристосовуючи до новоутворень певного віку. Педагоги нашої групи прагнуть створити умови як для спільної діяльності вихованців, так і для індивідуальної, враховуючи особливості розвитку кожного дошкільника.

Предметне середовище повинна надавати дитині право вибору діяльності, можливість максимально активно проявляти себе. Доведено, що предметний світ, а не вихователь спонукає дошкільника до активних самостійних дій. Право вибору діяльності надає йому широкі можливості для саморозвитку. Для того щоб кожна дитина змогла знайти собі справу і заняття до душі, на ігровому майданчику є крита веранда, на якій знаходяться різноманітні іграшки, дидактичні ігри, внесений матеріал для гри в пісочниці. У розміщенні іграшок на веранді безпосередньо враховується принцип гендерного виховання.

Відповідно до ФГОС дошкільної освіти предметне середовище повинна забезпечувати: максимальну реалізацію освітнього потенціалу простору освітньої організації групи; наявність матеріалів, обладнання та інвентарю для розвитку дитячих видів діяльності; охорону і зміцнення здоров'я дітей, дорослих; рухову активність дітей, а також можливість усамітнення.

Я вважаю, в наш час актуально введення регіонального компонента. Тому я вирішила оформити ігровий майданчик в кубанському стилі, щоб дітям було цікавіше перебувати на ній, організовувати кубанські гри, вводити їх в атмосферу кубанського побуту.

Таким чином, предметно - просторове середовище в моїй групі створює атмосферу зацікавленості кожного вихованця, супроводжує його в своєму розвитку.





Оформлення ділянки з урахуванням впровадження регіонального компоненту