• Хід освітньої діяльності

  • НСД в старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови «Подорож у весняний ліс»




    Дата конвертації13.06.2017
    Розмір8.02 Kb.

    Оксана Бесчетнова
    НСД в старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови «Подорож у весняний ліс»

    О. В. Бесчётнова, вихователь МБДОУ «Дошкільний навчальний заклад № 2» м Чебоксари

    «ПОДОРОЖ У ВЕСНЯНИЙ ЛІС»

    Безпосередньо освітня діяльність в старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови

    освітні області

    Пізнання, Комунікація, Соціалізація, Художньо - естетична.

    завдання:

    Корекційно-освітні: закріпити знання дітей про перелітних птахів: повертаються в рідні місця, в'ють гнізда, відкладають яйця, висиджують пташенят; яку користь приносять птахи людині, природі. Продовжувати вчити правильно називати перелітних птахів: грак, шпак, ластівка, зозуля, соловей, жайворонок; дізнаватися їх за зовнішнім виглядом, знати їх звички, особливості.

    Корекційно-розвивальні: розвивати інтерес до навколишнього світу, продовжувати розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, розвивати каліграфічні вміння.

    Корекційно - виховні: продовжувати виховувати любов, дбайливе, дбайливе ставлення до птахів; бажання їм допомогти.

    матеріал:

    1. Демонстраційний: ілюстрації перелітних птахів, запис «Голоси птахів у природі», м'яч, обручі, маски птахів, пенёчкі, дерева.

    2. Роздатковий: картинка-схема, простий і кольорові олівці.

    Попередня робота: спостереження за птахами, читання творів Г. Скребицкого, Г. Снєгірьова, В. Герасимова, М. Пришвіна, В. Біанкі, заучування віршів, прислів'їв, приказок, розглядання альбому «Птахи», бесіди про перелітних птахів; розучування пальчикової гімнастики «Ластівка».

    Словникова робота: перелітні, дзьоб, заморозки, шпаківню підкладає, щебече, довбає, заливається.

    Індивідуальна робота: надати допомогу Соні при складанні розповіді про птаха, Максиму при малюванні шпаківні.

    Методичні прийоми:

    1. Сюрпризний момент (подорож до лісу);

    2. Слухання записи «Голоси птахів»;

    3. Художнє слово (загадки);

    4. Перегляд перелітних птахів на цифровому носії

    5. Гра «Яка птах співає?»;

    6. Розповіді дітей про перелітних птахів;

    7. Фізкультурна пауза «Знайди своє гніздо»;

    8. Д / і «Хто як голос подає?»;

    9. Пальчикова гімнастика «Ластівка»;

    10. Д / і «Четвертий зайвий»;

    11. Практична робота зі схемою-малюнком;

    12. Повернення в дитячий сад (музичний супровід).

    Хід освітньої діяльності

    -Хлопці, сьогодні ми вирушимо в подорож у весняний ліс.

    - «Навколо себе повернись і в лісі виявися» (діти кружляють).

    -Подивіться хлопці, як тут красиво. Тут ми з вами помилуємося навесні, послухаємо весняні голоси (слухання записи «Голоси птахів», поговоримо про птахів. Сідайте на пенёчкі. Послухайте загадки і відгадайте їх.

    Спереду шильце,

    Ззаду вильце,

    Сама мала,

    А за морем була.

    (ластівка)

    Вихователь показує фото ластівки на цифровому носії.

    На жердині палац,

    У палаці співак,

    А звуть його ... (шпак)

    Вихователь показує фото шпака на цифровому носії.

    -А цю птицю ви постарайтеся відгадати по голосу. (звучить голос зозулі) Відмінно!

    - Розкажіть, що ви знаєте про кожну птаху. Розповіді дітей: 1. Ластівка в'є гнізда під дахами будинків. Харчується комахами, ловить їх прямо на льоту. Дуже швидко літає. Живе в селах, селах. 2. Шпак живе в шпаківні. Люди для них вішають шпаківні в садах, парках (прив'язують до дерева). Вони знищують багато комах (рятуючи дерева і людей). Особливо коли у них є пташенята їм доводиться добувати дуже багато комах. 3. Зозуля не висиджують свої яйця. Вона підкладає свої яйця в чужі гнізда і не піклується про своїх пташенят. Живе в лісі. 4. Граки прилітають першими, коли ще бувають холоду і заморозки. Тому що грач - великий птах і у нього товстий і потужний дзьоб. Він може знаходити собі їжу навіть під час заморозків, довбаючи (роздовбуючи) лід своїм дзьобом. Будує гнізда з гілок, моху, соломи і висиджує яйця.

    -Чудово!

    -Хлопці, а ще які птахи прилітають до нас навесні? (відповіді дітей) Як їх можна назвати одним словом? (перелітні птахи).

    -Чому на зиму птахи відлітають в теплі краї? (їм страшний голод і холод).

    -Чим зайняті птиці навесні? (в'ють гнізда, дбайливо висиджують яйця).

    -Де птиці влаштовують гнізда? (на гілках дерев, на землі, в дуплах дерев, під дахами будинків).

    Яку користь приносять? (Їдять комах, рятуючи дерева, можна милуватися птахами, насолоджуватися їх гарним співом).

    -Правильно.

    -Зараз ми пограємо в гру «Знайди своє гніздо». Я розкладу обручі - це пташині гнізда. У кожному гнізді буде знаходитися птах. А ви - пташенята (дітям одягаються маски). За моєю командою: «Раз, два, три, лети!» Ви будете літати по лісі. А по команді: «Гніздо!», Ви полетите до своїх мамам в гніздо. Будьте уважні (Гра проводиться 2-3 рази, змінюються в гніздах мами-птиці).

    -Внімательние діти, ніхто не помилився.

    -Хочете пограти в іншу гру?

    -игра називається «Хто як голос подає?». Встаньте будь ласка в коло (гра проводиться з м'ячем).

    Зозуля - кує;

    Соловей - співає, заливається;

    Ластівка - щебече;

    Журавель - курличет;

    Гусь - регоче;

    Качка - крякає.

    -Молодци. Сідайте. Виконаємо пальчиковую гімнастику «Ластівка».

    ЛАСТІВКА

    Ластівка, ластівка Одночасно на двох руках

    Мила касатушка постукуємо по два рази

    Ти де бувала? про великий палець все пальці,

    Що ти бачила? починаючи з вказівного.

    -За морем бувала,

    Весну добувала.

    Несу, несу,

    Весну - красну!

    -Чудово.

    -Поіграем? Гра називається «Четвертий зайвий». Я вам буду називати різних птахів, а ви, гарненько подумавши, назвете зайву птицю і поясніть, чому вона зайва.

    -Дуже. Уважні діти. А зараз нам пора повертатися в дитячий сад. «Навколо себе повернись в дитячий сад знову повернися».

    -Ось ми і в дитячому садку. Хлопці, як ми можемо допомогти перелітним птахам? (підгодовувати їх, будувати шпаківні)

    -Я запрошую вас до столів. Ми з вами будемо малювати шпаківню на дереві (робота дітей, допомога; звучить музика «Голосу лісу»).

    - Чудові шпаківні у вас вийшли. Хлопці, про кого ми сьогодні розмовляли, в які ігри грали?

    -Чудово.

    Список використаних ресурсів:

    1. www.Ivalex.vistcom.ru

    2. www.solnet.ee

    3. Бунеев Р. Н., Бенеева Е. В., Кислова Т. Р. По дорозі до абетки - М Баласс 2005

    4. Вахрушев А. А., Кочемасова Е. Е., Акімова Ю. А., Бєлова І. К. Здрастуй, світ! - М. Баласс 2001

    5. Волкова І. І., Волков О. Г. Завдання вихователям корекційних груп по лексичним темам для подолання у дітей загального недорозвинення мови (старша група). Методичний посібник для вихователів та логопедів ДОУ Ч. 2005

    6. Калініна Н. В., Разінкіна А. В. Підготовка дошкільнят до навчання каліграфії Ульяновськ +1996

    7. Лопухіна Е. С. Логопедія. Мова. Ритм. Рухи. С.-Петербург Дельта 1999

    8. Утёхіна К. К. Розвиток графічних навичок письма у дошкільнят - «Дошкільне виховання» №5, 1998.

    9. Соболєва А. В. Загадки. Кмітливості. Л 2000

    10. Цвинтарний В. В. Граємо пальчиками й розвиваємо мова. С.-Петербург 1997





    НСД в старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови «Подорож у весняний ліс»