НСД «Уроки Японського моря» (старший дошкільний вік)




Дата конвертації19.08.2017
Розмір7.87 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Олена Берест
НСД «Уроки Японського моря» (старший дошкільний вік)

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 35» міського округу ЗАТО місто Фокино (п. Дунай)

Безпосередня освітня діяльність

(Старший дошкільний вік)

«Уроки Японського моря»

Автор: вихователь старшої групи

Берест Олена Миколаївна.

2017 рік.

селище Дунай.

Конспект відкритого заняття з регіонального компоненту

«Уроки Японського моря»

Старший дошкільний вік

Тема: «Уроки Японського моря»

Мета: створити умови для закріплення закону «все в світі взаємопов'язане».

завдання:

- пояснити екологічну важливість всіх компонентів неживої природи і їх взаємозв'язок з живою природою; закріпити знання дітей про морських мешканців Японського моря; - розвивати пізнавальний інтерес до живих істот; - сприяти формуванню первісної системи ціннісних орієнтацій (взаємозв'язок людини і природи, сприйняття себе, як частини природи); - формувати бажання зберігати природу і при необхідності надавати їй допомогу

Попередня робота: перегляд слайдів червонокнижних тварин (сірого кита, горбача, калана, малої качурки, Короткохвостий альбатроса, морської свині); перегляд фото з завершеними результатами дитячих робіт на тему: «Морські фантазії»; ілюстративний ряд з морськими пейзажами; читання віршів про морських тварин.

Матеріал до заняття: аудіо / відео запис «Звуки природи-шум моря»; слайди з представниками фауни Японського моря, «Розлив нафти»; «Нафта і пір'я»; фотографія Кайри; ватман із зображенням берега моря + «сміття», який кріпиться на магнітики до цього фону; шнур для рухомий гри; шапочкі- обідки із зображенням: «морська зірка» 1 штука., «морський гребінець» 4 шт.

Для досвіду: глибока тарілка, машинне масло, сухий пісок, нитка, пластмасова ложка для сипучих матеріалів (піску, рукавички для проведення досвіду.

План заняття:

Читання уривків У. Вещенко «Роздуми про море» і С. Колріджа «Поема про старого моряка» (з включенням Аудіокасети «Шум моря», з поетапним рассматрваніем слайдів по темі).

Демонстраційний досвід: «Очищення води»

Физминутку: «Наслідування».

Ігровий прийом: «Очистимо берег».

Рухлива гра: «Морська зірка».

Виставка дитячих робіт виконаних в групі поза занять по темі «Морські фантазії» (з використанням різних технік: «пуантилізм», «кляксографія», «пластіліногрфія», «монотопія», роздування плям за допомогою трубочок для коктейлів, «орігамі» і т. д.)

Хід заняття:

Педагог. Хлопці, зараз я прочитаю вам два уривка. Послухайте їх уважно (звучить тиха музика «Звуки природи-шум моря і саксафон», читання уривків У. Вещенко «Роздуми про море» і С. Колрідж «Поема про старого моряка», одночасно з показом слайдів за двома уривків).

Педагог. Який настрій виникло у вас після прослуховування першого уривка? (Відповіді дітей) Після другого? (Відповіді дітей) Хлопці, чому вам стало сумно, коли я читала другий уривок? (Відповіді дітей) Що вам не сподобалося в цій історії (відповіді дітей) Як ви думаєте, про що співає море (відповіді дітей).

В одному ви маєте рацію, над морем нависла біда. Біда нависла не тільки над буревісниками, а й над іншими тваринами, для яких море і стіл, і будинок. У морі, як ви вже знаєте, все взаємопов'язане: і жива, і не жива природа. Наведіть приклади «дружби» живий і не живої природи.

Діти: сонце і квіти (сонце гріє, квіти цвітуть).

Дощик і травичка (дощик поливає, травичка росте).

Море і риби (риби без води не живуть).

Небо і птиці. Земля і комахи і т. Д.

Педагог. Люди давно почали змінювати природу. Вони полювали, випалювали ліс для посівів, вирубували дерева для будівництва будинків і будівництва кораблів. Забруднюючи повітря, воду і землю, люди не залишають тваринам місце для життя. Часто люди миють машини в річках і озерах, зливають в них брудні отруйні відходи заводів. Від цього гинуть риби і птиці, а тварини не можуть прийти на водопій.

Розгляд слайдів «Розлив нафти»

Педагог. Зазнав аварії танкер, розлилася нафта, яку він перевозив (1 слайд, загинули найдрібніші водорості, які засвоюють енергію сонця (2 слайд). Без їжі залишилося безліч риб (3 слайд) і інших морських тварин. Хутряна шкурка морських видр (4 слайд) і пір'я птахів злиплися від нафти, і не захищають їх від холоду (5 слайд).

Розгляд слайдів «Нафта і пір'я».

Педагог. Птахи-найбільш видимі жертви при розливах нафти. Кайра, припадаючи нафтою, не можуть плавати (6 слайд: вид птиці Кайри в здоровому середовищі, 7 слайд: вид зараженої нафтою птиці Кайри, а їх пір'я перестають тримати тепло. Інші, наприклад орли (8 слайд: орел в природному середовищі, 9 слайд : заражений орел, починають хворіти, тому що харчуються зараженою рибою. Оскільки пташині яйця чутливі навіть до найдрібніших кількостей нафти, заражена птиця, повертаючись до гнізда, може знищити всіх пташенят.

Погано рухаються тварини, такі як молюски та морські зірки (10 слайд, найбільш схильні до отрут. Через те, що вони є їжею для інших тварин, їх смерть загрожує навіть великим ссавцям, які харчуються рибою (11 слайд). Риба, що потрапила в нафту, не тільки гине, а й отруює тих тварин, хто її їсть (12 слайд). Так нафту, що потрапила в море викликає в природі справжню екологічну катастрофу.

Демонстраційний досвід «Очищення води».

Педагог. Хлопці, зараз я вам покажу, як можна змоделювати «нафтовий розлив». (Проводиться демонстраційний досвід «Очищення води»)

Для цього, в глибоку тарілку крапни машинного масла. Тепер спробуємо видалити забруднення. Посиплемо на пляму песка- частина масла осяде з піску, частина знімемо ложкою. Обмежимо пляма ниткою, щоб не розтікався.

Висновок: як би ми не старалися, забруднення все одно останется- нехай і не на поверхні.

Вихователь. Щоб допомогти природі, нам треба навчитися любити її з дитинства, навчитися розуміти, як живуть усі живі істоти. Будемо думати про кожен крок, про кожному вчинку, щоб не завдавати шкоди нашій планеті, ні її мешканцям. Ми повинні дбати про неї, допомагати природі, допомагати їй залишатися дуже красивою і живою планетою.

Физкультминутка «Наслідування».

Завдання: діти під музику моря імітують рухи дельфінів і китів в чистій воді.

Ігровий прийом «Очистимо берег».

Вихователь. Береги Далекосхідного морського заповідника охороняються, а ось узбережжі нашого селища, наших пляжів встелене сміттям, пластиковими пляшками, банками і т. Д.

Діти розглядають композицію на аркуші ватману зроблену своїми руками спільно з вихователем.

Вихователь. Що вам не подобається, хлопці? (Відповіді дітей)

Хід гри: сміття кріпиться до ватману магнітами, діти повинні очистити узбережжя: викинути паперове сміття в корзину, пластикові пляшки приготувати на вторинну переробку.

Вихователь. Пляшки не можна спалювати, закопувати в землю. У чорному димі палаючої пластиковій пляшці міститься речовина, яка викликає безліч важких захворювань: послаблює людський організм, вражає печінку, мозок, шкіру. Для повного розкладання пластику потрібні десятиліття.

Рухлива гра «Морська зірка».

Хід гри: п'ятеро дітей щільно зв'язуються шнуром спиною один до другу- це морська зірка, четверо дітей зображують гребінців. Морська зірка рухається, гребінці підстрибом тікають від зірки. Морська зірка повинна зловити «їжу», захопити її «руками» - щупальцями, не забуваючи, що діти- «тіло морської зірки» -знаходити в зв'язаному стані.

Оформлення виставки дитячих робіт на тему: «Морські фантазії».





НСД «Уроки Японського моря» (старший дошкільний вік)