НСД «Наші органи чуття» (старший дошкільний вік)

Хід заняття:

(Діти заходять в групу. Встають півколом)

вихователь:

«Хоровод водили, пустотливими були.

Ось і встали ми в гурток,

А хто поруч тут, друже?

Гра «Хто з тобою поруч стоїть?» Потрібно називати в зменшувально-ласкавою формі ім'я дитини, що знаходиться поруч.

Вихователь: Послухайте загадку:

«Ванька -встань-ка з дзиги в ньому побачить товстуна,

Иностранка лялька Сінді в ньому красуню побачить.

Ну а мій знайомий Сашка в ньому побачить замазуру ».

Вихователь: - Вірно! Вірно! Вгадали! Ніби де його бачили!

Я не просто так прийшла, дзеркала вам принесла.

Спробуйте, хлопці, розгадати мої загадки.

Ніхто відповіді не підкаже, а дзеркало вам їх покаже:

«Він буває дуже різним:

Добрим, шкідливим, гордим, важливим,

Довгим, маленьким, горбатим,

Толстим, тонким, Конопатити ». (Відповідь дітей: Ніс).

Вихователь: Звичайно ж, це ніс. Подивіться в дзеркало на свій носик, порухайте ім. Який ніс у Сергія, Ані, Саші (діти називають визначення). Наберіть багато повітря носом і закрийте його. Кому стає важко дихати, приберіть руки.

Вихователь: Чому вам важко дихати? Правильно, не вистачило повітря, ми його набирали носом і тому ніс допомагає нам дихати.

- А чому треба дихати носом, а не ротом? (Повітря холодний і брудний).

- Я пропоную вам прогулятися на казкову галявину. Сходіть, подивіться, що там є незвичайне і принесіть мені. (Діти йдуть в спальню, де розсаджені квіти).

- Що це у вас в руках? (квіти). Які вони? (красиві, білі)

Діти ще кажуть, що вони пахнуть.

- Звідки ви дізналися, що вони пахнуть? (понюхали). Чим ви нюхали? Значить для чого вам потрібен ніс? (нюхати, визначати запахи). У нас є дуже хороший помічник, який допомагає дихати, запахи визначати.

- Яка красива варто баночка. Що ж в ній лежить? (порожньо). Але як ви думаєте, що в ній лежало раніше? (баночка сильно пахне апельсином). Чому ви так вирішили? (пахне апельсином). Значить, ви відчули апельсиновий запах. А якби тут лежали лимони, то запах був би лимонний, яблуко - яблучний, морква - морквяний, груша - грушевий, виноград - виноградний, огірок - огірковий, кавун - кавуновий, диня - динний, банан - банановий, полуниця - полуничний, гранат - гранатовий. (Діти утворюють прикметники). Ми зараз з вами називали запахи, а хто допомагає визначати запах? Відповідь дітей: (ніс).

Вихователь: У мене є ще одна загадка: «У тваринки на маківці, а у нас - нижче очей». Що це? Звичайно це вушка. Поторкайте за мочки, знайдіть їх. Давайте з вами пограємо: відгадайте знайомі казки. (Включаємо уривки з казок в грамзапису).

Вихователь: Як ви здогадалися, що це казка «Маша і ведмідь»? Ви бачили їх або чіпали? Правильно, ви почули вушками слова героїв.

Вихователь: Хлопці, ось тут на столі лежать якісь цікаві предмети. Як ви думаєте, для чого вони потрібні? (Шапочка тепла - берегти вуха від холоду, купальна шапочка, щоб вода не потрапила у вуха, вушні палички - чистити вуха). Значить ці предмети потрібні, щоб берегти наших помічників.

Вихователь: А що потрібно робити, якщо раптом вуха захворіли? (звернутися до лікаря).

Вихователь: А ця коробка необхідна теж для охорони вушок? Що в ній цікаво знаходиться? Візьміть її, помацайте, понюхайте, потримайте, послухайте. Що ж робити? Треба подивитись.

Вихователь: Хто це? (крокодил Гена) Він прийшов до вас в гості.

Вихователь: Подивіться на ці картинки: тут чогось не вистачає. Знайдіть серед картинок відсутні частини обличчя. (Діти прикріплюють на намальовані особи очі, вуха, ніс). А ще чого - то не вистачає? Звичайно, це рот. Для чого він нам необхідний? (говорити, посміхатися, радіти). Посміхніться, будь ласка, один одному. Подивіться на ці сонечка (на них відображені різні настрої) і нехай у вас буде такий же настрій. (Сонечко посміхається і діти теж, сумує, плаче, дивується). А тепер ідіть, подивіться на свої усміхнені і сумні обличчя в дзеркало, а крокодил Гена вам заспіває пісеньку. (Звучить музика).