• Хід освітньої діяльності

  • НСД «До всіх прийшла Весна-красна» для дітей молодшого дошкільного віку




    Дата конвертації21.06.2017
    Розмір9,16 Kb.
    ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

    Наталія Єфремова
    НСД «До всіх прийшла Весна-красна» для дітей молодшого дошкільного віку

    Інтеграція освітніх областей: «Мовний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток».

    Мета: закріпити знання, вміння і навички, отримані в перебігу року.

    завдання:

    • Навчальні:

    - Збагачувати словник іменниками, що позначають назви домашніх тварин, диких звірів і їхніх дитинчат; дієсловами, що позначають дії птахів: літають, стрибають, клюють, співають; прикметниками, що позначають величину і колір.

    - Тренувати в правильну вимову голосних і приголосних звуків, звукоподражании (му-у, мя-у, гав-гав і т. Д.).

    - Закріплювати вміння вимовляти звуконаслідувальні слова в різному темпі, з різною силою голосу.

    - Продовжувати вчити дітей узгоджувати іменники з дієсловами і з прикметниками.

    - Удосконалювати граматичну структуру мови.

    - Закріплювати вміння правильно тримати пензель, вмочати всім ворсом в фарбу; вчити передавати в малюнку враження від навколишнього життя, можна побачити явищ; зображати листочки, прикладаючи кисть всім ворсом до паперу і вмочуючи її в фарбу в міру необхідності.

    - Вчити знаходити картинки із зображенням весни, називати ознаки весни. Викликати жвавий інтерес дітей до змін, що відбуваються в природі навесні.

    • Розвиваючі:

    - Розвивати розуміння мови і активізувати словник.

    - Сприяти розвитку артикуляції і голосового апарату, мовного дихання.

    - Розвивати бажання малювати.

    • Виховні:

    - Виховувати естетичні почуття, любов до рідного краю, бажання берегти природу.

    - Привчати дітей бути обережними у рухливих іграх.

    Тип: підсумкове, інтегроване заняття по закріпленню знань, умінь і навичок.

    Види діяльності: комунікативна, пізнавальна, ігрова, рухова, продуктивна.

    Форма роботи з дітьми: спільна діяльність, групова, індивідуальна.

    Словникова робота: активізація слів: лисиця - лисеня, зайчиха - зайченя, білка - білченя, корова - теля, собака - щеня, кішка - кошеня.

    Попередня робота: розгляд картинок, читання художньої літератури, бесіди, рухливі ігри, спостереження в природі.

    Матеріали та обладнання.

    Демонстраційний матеріал: картинки про весну, лялька Весна, магнітофон, музика А. Вівальді «Пори року», набір картинок із зображенням диких звірів і свійських тварин, птахів, макети дерев і вдома, іграшки дикі звірі, таз з водою, мольберт, корзина з частуванням, обручі.

    Роздатковий матеріал: кораблики з паперу, маска кота і виробів, пензлики, підставки, гуаш, листи із зображенням дерева без листя на кожну дитину.

    Методичні прийоми:

    Словесний: питання - відповіді, читання заклички, проблемна ситуація.

    Наочний: розглядання картинок і іграшок.

    Ігровий: ігрова ситуація, рухлива гра, дидактичний вправу, Сюрпризний момент, ігрова вправа на розвиток мовного дихання.

    Практичний: малювання, спостереження за роботою дітей, поради.

    Структура НСД:

    I. Вступна частина

    1. Читання заклички «Приходь, весна!»

    2. Сюрпризний момент.

    II. Основна частина

    1. Бесіда про весну.

    2. Гра «Пускаємо кораблики»

    3. Дидактична гра «Хто живе в лісі?»

    4. Ігрова ситуація «Сільський двір навесні»

    5. Дидактичне вправу «Хто як кличе маму»

    6. Рухлива гра «Горобчики і кіт»

    7. Малювання «Дерева прокинулися»

    III. Заключна частина

    1. Виставка робіт.

    2. Підбиття підсумку заняття.

    Хід освітньої діяльності

    I. Вступна частина

    1. Читання заклички.

    Вихователь: Діти, яка зараз пора року? (відповіді дітей)

    Давайте всі разом покличемо весну, щоб вона прийшла до нас в групу.

    Заклички «Приходь, весна!»

    Приходь, весна! Ми чекаємо тебе!

    Сонечко, яскравіше світи! Нехай біжать струмки!

    Нехай птахи летять, про весну кричать: «Дзинь-Дзинь»

    (Діти виконують рухи по ходу тексту)

    2. Сюрпризний момент: звучить музика А. Вівальді «Пори року», з'являється лялька Весна.

    Вихователь: Діти, давайте привітаємося з Весною (діти вітаються, розглядають ляльку).

    II. Основна частина

    1. Бесіда про весну.

    Вихователь: Хлопці, давайте розповімо нашої гості, що відбувається навесні в природі. Назвіть ознаки ранньої весни і знайдіть картинки.

    (Діти називають ознаки весни, знаходять потрібні картинки з їх зображенням, виставляють їх на дошці)

    2. Гра «Пускаємо кораблики».

    Вихователь: У нас теж є кораблики, ми їх зараз відправимо в плавання.

    (Діти пускають паперові кораблики в таз з водою, дмуть на них)

    Вихователь: Молодці, дітки, ви правильно назвали прикмети ранньої весни, знайшли потрібні картинки із зображенням прийме, правильно відповіли на питання.

    3. Дидактична гра «Хто живе в лісі?»

    Вихователь: А зараз ми вирушаємо далі. (Йдемо на галявину: на ній силуети дерев і кущів, іграшки та картинки із зображенням диких звірів і їхніх дитинчат).

    Діти, ми прийшли в ліс. Хто живе в лісі? (відповіді дітей) Навесні у диких звірів народжуються дитинчата. Ой, а хто ховається за ялинкою? Це хто? (

    вихователь показує іграшку лисеняти). Який він? Хто мама у лисеняти? (відповіді дітей).

    (Гра проводиться аналогічно з зайченям, ведмежам, білченям).

    Вихователь: Дітки, ви просто молодці! Знаєте диких звірів, їх дитинчат. Чи вмієте правильно знаходити їх на картинках і правильно називати. Знаєте, де вони живуть і розповіли про це Весні.

    4. Ігрова ситуація «Сільський двір навесні» (гра проводиться за столом)

    Вихователь: Подивіться, діти, що це? (вихователь показує макет будинку). Хто живе в будинках? А які тварини живуть поруч з людиною? (відповіді дітей).

    (Вихователь показує, іграшки зображують домашніх тварин).

    Це хто? Хто мама у кошеняти? Як кличе маму кошеня? (відповіді дітей).

    (Робота проводиться аналогічно з телям, щеням, лошам).

    Вихователь: Розумниці! Ви знаєте домашніх тварин і їх дитинчат, вмієте звукоподражать і розповіли про це Весні.

    5. Рухома гра «Горобчики і кіт»

    Вихователь: Приходу весни радіють птиці. А яких птахів ви знаєте?

    (Вихователь показує картинки із зображенням сороки, ворони, синиці, горобці, діти відповідають).

    Зараз ми пограємо, ви будете горобчика, а я котом. (На підлозі розкласти обручі, на голови дітей надіти шапочки-маски).

    Горобці полетіли-полетіли

    Прилетіли на доріжку сіли

    Зернятка клюють «клюю-лю»

    воду п'ють

    Воду попили, зернятка з'їли,

    Пісеньку заспівали «чик -чірік»

    Горобці, подивіться, хто там спить?

    А в кутку, а в кутку хитрий кіт сидить,

    Причаївся наш кіт ніби міцно спить.

    Горобці, летіть в гніздечка, кіт прокинувся.

    (Діти виконують дії по ходу тексту, гра проводиться 2 рази)

    Вихователь: Молодці! Весні сподобалося, як ви грали.

    6. Малювання «Дерева прокинулися» (дітей посадити за столи)

    Вихователь: З приходом весни прокидаються дерева, на них з'являються листочки. А на наших деревах немає листочків. Що ж робити? (припущення дітей). Правильно, давайте їх намалюємо. (Діти за столами малюють листя на деревах).

    Вихователь: Які зелене листя розпустилися на наших деревах! Весна дуже рада!

    III. Заключна частина.

    Вихователь: Хлопці, хто приходив до нас в гості? (відповіді дітей). Нашої гості дуже сподобалося, як ви займалися. Вона приготувала для вас подарунки (з кошика роздати дітям солодкі подарунки).





    НСД «До всіх прийшла Весна-красна» для дітей молодшого дошкільного віку