• Прикріплені файли

  • НСД для дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення «Птахи»




    Дата конвертації13.07.2017
    Розмір9.2 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Марина Лобастова
    НСД для дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення «Птахи»

    завдання:

    освітні:

    -формувати практичні вміння та навички граматично правильного мовлення;

    -Закрепляется в мові дітей узагальнюючі поняття: «зимуючі птахи», «перелітні птахи»;

    -Продовжуємо збагачувати словник.

    корекційні:

    -Вчити утворювати складні і присвійні прикметники;

    -употреблять слова-антоніми;

    -виделять з пропозицій слова-дії;

    -визначати кількість пропозицій, спираючись в даному випадку на кількість картинок;

    -розвивати слухове і зорове увагу, пам'ять, мислення.

    виховні:

    -виховувати любов і дбайливе ставлення до птахів.

    Устаткування: презентація, м'яч.

    хід НСД

    1. Організаційний момент.

    -Послухайте пропозиції з оповідання В. Біанкі «Все самі».

    (слайд 1)

    Найкращий співак - соловей.

    Найкращий плавець - лебідь.

    Найкращий будівельник - ластівка.

    Найкращий літун - стриж.

    Найдружніші - шпаки.

    Тронь одного - все за нього горою!

    -Сьогодні ми продовжимо говорити про ... (птахів).

    2. Основна частина.

    Дидактичне вправу «Вгадай предмет по його ознаками».

    (слайд 2)

    Велика, моторна, сіра, голодна ... (ворона).

    Маленький, спритний, строкатий, голодний, полохливий ... (горобець).

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Дидактичне вправу «Скажи навпаки».

    (слайд 3)

    У синиці хвіст короткий, а у сороки - ... (довгий).

    Голуб важкий, а горобець - ... (легкий).

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    «Образ».

    (слайд 4)

    - Птахи відрізняються за забарвленням пір'їнок або по оперення. Якщо у Снігура червона грудка, як про нього можна сказати? (Червоногрудий.) А у який птиці жовта грудка? (У синиці.) Як про неї можна сказати? (Жовтогруді.) У кого білі боки? (У сороки.) Яка сорока? (Білобокого.)

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Логопедична гімнастика «Птахи ходять по снігу».

    Злегка посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий край мови на верхню губу, потім на нижню. Утримувати в кожній позиції 3-5 с. Вправа відпрацьовує його рухливість, сприяє розтяжці під'язикової зв'язки - вуздечки.

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Дихальна вправа «Снегірёк».

    (слайд 5)

    -Отгадайте, яких птахів Снігуронька любить більше за всіх? Чому? (Снігурів, тому що в словах Снігуронька і снігур чується слово сніг. Це слова-родичі.)

    -Покажи Снігуроньці, як ми вміємо грати в снігурів.

    Сів на гілку снегірёк -

    Діти змахують китицями рук.

    Ф-ф, ф-ф.

    Коротко, активно видихають.

    Бризнув дощик - він промок.

    Вдаряють вказівним пальцем однієї руки по долоні іншої.

    Ф-ф, ф-ф.

    Коротко, м'яко видихають.

    Вітерець, подуй злегка,

    Обсуши нам снегірька!

    Качають піднятими руками над головою.

    Ф-ф-ф ...

    Тривало видихають.

    Німецька дитяча пісенька.

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Гра «Вгадай птицю».

    -У народі кажуть: «Осіння пора - птах з двору». Я прочитаю вам вірш. Якщо назву птаха, треба грюкнути в долоні, а якщо не птицю - тупнути ногою.

    Полетіли птиці: мухи і стрижі, вівсянки і дрозди.

    Лисиці, солов'ї, щуки, макарони, ластівки і сойки.

    Граки і балалайки, лебеді, моржі, трясогузки і чижі.

    Іволги, зозулі, гуси і ватрушки, пиріжки, корови.

    Полетіли під кінець качка, лелека і шпак.

    Назвіть птахів з прочитаного мною вірші. (Діти виконують.)

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Бесіда про перелітних птахів.

    - (слайд 6) Як називаються ці птахи? (Ці птахи називаються перелітними.)

    - (слайд 7) Чому вони так називаються? (Вони називаються перелітними, тому що щоосені відлітають в теплі краї.)

    -Чому навесні птахи можуть повернутися в рідні місця? (Прокидається вся природа, у птахів з'являється корм.)

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Гра «Яка зграя?».

    - Птахи перелітають в теплі краї різними способами.

    (слайд 8)

    -Уткі, гуси, лебеді летять один за одним; ластівки, граки, шпаки, солов'ї - зграєю; журавлі - клином; зозулі - поодинці.

    (гра з м'ячем)

    Назвіть зграю. Низка лебедів - ... лебедина, клин журавлів - ... журавлиний, зграя граків - ... грачіная, зграя солов'їв - ... солов'їна.

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Робота з розповідним розповіддю «Дрозд».

    -Послухайте розповідь «Дрозд».

    (слайд 9)

    «Кіт Васька побачив на дереві гніздо дрозда. Він швидко поліз в гніздо. АЛЕ дрізд зауважив лиходія і клюнув його в лоб. Васька пирхнув і зістрибнув на землю ».

    Далі розбираємо незнайомі слова: дрізд, пирхнув, лиходій.

    (слайд 10 - порожній)

    Логопед. Згадайте 1 картинку і назвіть тільки слово-дію. (Побачив.) Згадайте 2 картинку і назвіть тільки слово-дію. (Поліз.) Згадайте 3 картинку і назвіть 2 слова-дії. (Помітив і клюнув.) Згадайте 4 картинку і назвіть 2 слова-дії. (Фиркнула і зістрибнув.)

    Потім діти ще раз називають все слова-дії по порядку: побачив, поліз, зауважив, клюнув, пирхнув, зістрибнув.

    Логопед. Скільки пропозицій в нашій розповіді? (Можуть відповісти або 4 або 6, спираючись в 1 випадку на картинки, у 2-на кількість слів-дій. Нехай пояснять.) У будь пропозиціях по 1 слову-дії? (В 1 і 2.) У яких пропозиціях по 2 слова-дії? (В 3 і 4.)

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Вірш з рухами

    Дружок ти, мій дрізд.

    Діти махають складеними долоньками, як крилами.

    В цяточку хвіст,

    Ховають руки за спину.

    Носик - остренький,

    Показують пальцем на ніс.

    Бочок - строкатий,

    Гладять руками боки.

    Пір'я - тонкі,

    Піднімають вказівні пальці.

    Пісні - дзвінкі.

    Відводять руки назад і витягають шию.

    Навесні виспівує,

    Піднімають руки.

    Взимку забуваються.

    Опускають їх.

    Молдавська дитяча пісенька.

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Переказ розповіді «Дрозд».

    -Що чули, то й говорите (т. Е. Нічого не додається і не зменшується, т. К. Це переказ, а не твір).

    Корекція тексту в момент переказу.

    Наприклад.

    1. «Кіт Васька побачив гніздо».

    Логопед. Може бути така пропозиція? А чого ми не дізналися: чиє гніздо? Де було гніздо?

    2. «Кот Васька поліз на дерево».

    Логопед. Чого ми не дізналися? Навіщо? (Щоб з'їсти пташенят.) А хіба це було в оповіданні? Куди він поліз конкретно? (В гніздо.) Як він поліз? (Швидко.)

    3. Заключна частина.

    Гра «Що зайве?» (Слайд 11)

    -Яка картинка зайва? Чому? (Ластівка, тому що це перелітний птах, а решта зимують.)

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    Логопед. Ось і закінчилося заняття. Мені було приємно з вами займатися. Що вам сподобалося на занятті? ... Що було важко? ... (Запитати всіх дітей.)

    Прикріплені файли:

    prezentacija-2_m6kb5.pptx | 5084,04 КБ | Завантажено: 9




    НСД для дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення «Птахи»