Скачати 10,83 Kb.

НСД. Пізнання (ФЕМП)




Дата конвертації19.11.2019
Розмір10,83 Kb.
ТипТемочка

Скачати 10,83 Kb.

Ольга Корясова
НОД по ФЕМП «Подорож в країну Математику»

[Тема: «Подорож в країну« Математика »

Мета: Розвиток інтелектуальних здібностей дітей в процесі дозволу спеціально організованих проблемних ситуацій

освітні:

- формувати у дітей в ході ігор розумові операції, розвивати маніпулювання цифрами, ігровими діями;

- закріплювати вміння дітей вирішувати арифметичні завдання на слух;

- вправляти в орієнтуванні на обмеженій площині, закріплювати просторові уявлення (ліворуч, праворуч, вгору, вниз).

Розвиваючі:

- розвивати пізнавальні процеси (мислення, увагу, пам'ять, мова, уява)

- розвивати здатність до моделювання просторових відносин між об'єктами у вигляді схеми.

виховні:

- виховувати самостійність дітей, вміння знаходити свої способи вирішення поставлених завдань;

-виховувати бажання прийти на допомогу. Виховання вміння працювати колективно, об'єднувати свої вироби відповідно до загального задуму, домовлятися, хто яку частину роботи буде виконувати

Попередня робота:

знайомство з героями казки Білосніжка і сім гномів.,

використання дидактичних ігор з математичним змістом,

рішення арифметичних задач,

написання графічних диктантів в зошитах.

Устаткування: цифри, карта-схема, презентація, ноутбук, екран, дидактичні ігри «Порахуй-ка», «Назви сусіда», «Чарівні яблука». Допомогти опановувати елементарними конструкторськими навичками Розвинути уявлення про форму, величину, кольорі. Розвинути бажання будувати за власним задумом, об'єднувати споруди за сюжетом, обігравати їх, спонукати до спільних ігор.

Організаційно-мотиваційний етап.

До тебе я звертаюся, друже!

Вставай швидше з нами в коло.

Відчуй радість і тепло,

І як з друзями добре!

Нехай наша добра посмішка.

Зігріє всіх своїм теплом,

Нагадає нам, як важливо в житті

Ділитися щастям і добром!

-Правда, це радісно - відчути тепло рук друзів?

По-ль: Хлопці, мені прислали казкове послання з казкової країни.

1 слайд:

- В країні Математика трапилася біда - на неї налетів злий чаклун і всіх гномів, розкидав кого куди, а мене ув'язнив в своєму замку.

На дверях замку кодовий замок, а відкрити його допоможуть гноми. Допоможіть!

По-ль: Діти, що ж робити?

Діти: Вирушити в країну Математика і врятувати гномів і Білосніжку від злого чаклуна.

Основний етап.

По-ль: Хлопці, як ви думаєте, хто живе в країні Математика? (Цифри) Що б злий чаклун нас не помітив, що нам треба зробити? (Стати цифрами).

(Варто скринька, в ньому лежать медальки-цифри, діти розбирають, під цифрами знаходять карту)

- Що це? (карта)

По-ль: Чим нам може допомогти карта?

Діти: Карта допоможе нам виручити гномів.

По-ль: Давайте її розглянемо, куди нам треба йти. Тут ворота на шляху, як нам через них пройти. Що за схема? Розшифруйте.

1 завдання: Пройти в ворота зможе той, хто складе число 10 з двох менших.

(Діти знаходять пару)

На екрані з'являється 1гном (2 слайд)

По-ль: Гнома ми знайшли, але нам треба рухатися вперед, давайте подивимося карту, куди далі лежить наш шлях.

Діти: Тут намальована тарілка з яблуками.

По-ль: Перед нами ціла тарілка яблук, а ось і завдання злого чарівника. Яблука непрості, а з секретом.

«Ви секрет мій відгадайте

і гнома отримуйте ».

2 завдання: Яблука з насінням, нам треба порахувати, скільки в яблуці насіння. А секрет ось у чому: в жовтих яблуках завдання просте, порахуй і покажи, а в червоних яблуках - треба насіння порахувати, а відповідь на один більше показати. (Діти показують цифри)

Подумайте, хто якого кольору візьме яблуко.

Будьте уважні, не забувайте: від ваших відповідей залежить знаходження гномів.

(Діти виконують завдання, показують цифри)

На екрані з'являється 2 гном (3 слайд)

По-ль: Подивіться карту, і продовжимо шлях.

Физминутку:

По доріжці ми підемо

Чи не поспішаємо, чи не відстаємо

Вище ноги піднімаємо

І один одному не заважаємо,

Щоб сильним стати і спритним приступаємо до тренування.

Раз! Крокуємо все на місці. (Кроки на місці)

Два! Руками махаємо разом, (руки перед собою, виконуємо рух «ножиці»)

Три! Сіли, дружно встали. (Присісти, встати)

Все за вушком почухали. (Почухати за вухом)

На «чотири» потягнулися. (Руки вгору, потім на пояс)

П'ять! Прогнулися і нахилилися. (Прогнутися, нахилитися вперед)

Шість! Всі встали знову в ряд, (встати прямо, руки опустити)

Рушили, як загін.

(Підходять до столу, де лежить конверт із завданням)

3 завдання: «Гнома ви знайдете, якщо числа в будинку повернете».

По-ль: Щоб гнома звільнити, потрібно кожен будинок сусідами числа заселити (дітям пропонується заселити сусідів в різні будиночки (за вибором).

Будиночки зроблені з конструктора.

На екрані з'являється 3 гном (4 слайд)

По-ль: Хлопці, а ще в листі написано:

4 завдання: Щоб знайти наступного гнома, треба вирішити арифметичні задачі, будьте уважні!

- Скільки лап у двох лисенят? 8

Яблука з гілки на землю впали.

Плакали, плакали, сльози упускали

Таня в козуб їх зібрала.

У подарунок друзям своїм принесла

Два Сергійкові, три Антошке,

Катерині і Марині,

Оле, Світі та Оксані,

Найбільше - мамі.

Говори давай швидше,

Скільки Тетяниних друзів? (7)

-Скільки коліс у машини? 4

Таня дуже шити любила.

Ляльці Каті плаття пошила.

А потім і ляльку Зіну,

І улюблену - Марину

Наша Таня нарядила.

Діти, скільки ляльок було (3)

На екрані з'являється 4 гном (5 слайд)

По-ль: Куди вирушаємо далі?

Діти: На карті намальована поляна.

По-ль: - Перед нами зачарована поляна, подивіться яка вона нежива.

- Як ви думаєте, що треба зробити щоб поляна ожила. ?

Діти: чар.

5 завдання: Квіткова галявина з геометричних фігур

(Діти виконують завдання)

З'являється 5 гном (6 слайд)

По-ль: Подивимося нашу карту, що чекає нас далі?

Діти: На шляху водойму.

6 завдання: «Струмок з камінням»

«Хлопці, наш водойму завалило камінням. Тому водойма такий тихий. Щоб вода побігла потрібно розібрати камені ».

Завдання: «Розбери камені»

• візьміть камінь з числом, яке показує, скільки пальців на одній руці. (5)

• візьміть камінь з числом, яке показує число больше5, але менше 7. (6)

• візьміть камінь з числом, яке показує, скільки очей у світлофора. (3)

• візьміть камінь з числом, яке стоїть між числами 3 і 5. (4)

• візьміть камінь з числом стоять перед числом 8. (7)

• візьміть камінь з числом, яке йде за числом 7. (8)

• візьміть камінь з числом, яке показує, скільки сонечок на небі. (1)

• візьміть камінь з числом, яке більше 8 на 1. (9)

• візьміть камінь з числом, яке менше 3 на 1. (2)

Як нам перебратися через водойму?

Діти: Ми можемо переправитися за допомогою літака.

По-ль: Пропоную вам вибрати матеріал з якого ви будете робити літак і приступити в виконання завдання.

* Складання з паперу.

*Конструктор Лего"

* Складання з геометричних фігур.

(Діти виконують завдання і переправляються через річку)

З'являється 6 гном. (7 слайд)

В- ль: Хлопці, скільки братів-гномів? (Сім)

- Скільки братів ми вже знайшли? (шість)

- Скільки ще гномів нам треба знайти? (Одного)

На екрані з'являється злий чаклун (8 слайд).

Чаклун: Ах, які хитрі, всі завдання виконали, зраділи, з останнім завданням вам не впоратися ні за що. Ха-ха-ха.

По-ль: А ми спробуємо, рано радієш злий чаклун.

Діти, подивіться, схема, що вона може означати?

Діти: Графічний диктант.

По-ль: Завдання складне і вимагає особливого зорової уваги.

Пропоную виконати гімнастику для очей.

Зорова гімнастика. Весь тиждень по порядку, очі роблять зарядку.

У понеділок як прокинуться, очі сонця посміхнуться,

Вниз подивляться на траву і назад в висоту

Знову вниз і знову вгору. (Знімає очне напруга)

У вівторок годинник очі водять погляд туди сюди,

Ходять вліво, ходять вправо не втомляться ніколи.

У середу в піжмурки ми граємо, міцно очі закриваємо

Раз, два, три, чотири, п'ять, будемо очі відкривати

Мружиться і відкриваємо, так гру ми продовжуємо.

Щочетверга ми дивимося вдалину, на це часу не жаль,

Що поблизу, а що далеко оченята розглянути повинні.

Перенести погляд на кінчик пальця і ​​дивитися на нього, опустити руку.

У п'ятницю ми не позіхали очі по колу побігли.

Зупинка і знову, в іншу сторону бігти.

Хоч в суботу вихідний ми не лінуємося з тобою.

Шукаємо поглядом куточки, щоб бігали зіниці.

У неділю будемо спати, а потім підемо гуляти,

Щоб очі гартувалися потрібно повітрям дихати.

Без гімнастики друзі нашим очках жити не можна!

7 завдання: Графічний диктант

Вихователь: 1 клітина вправо, 3 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 3 вниз, 6 вправо, 4 вгору, 5 вправо, 9 вниз , 5 вліво, 4 вгору, 12 вліво, 1 вгору.

По-ль: Що вийшло? (Ключ)

На екрані з'являється 7 гном (9 слайд)

По-ль: Хлопці, всіх гномів ми врятували, ключ від замка знайшли, що ще нам необхідно зробити?

На екрані з'являється замок (10 слайд)

- Діти подивіться, зі скількох знаків складається код на замку. (З 7)

- Кожен має свою букву.

- Давайте вимовив їх і дізнаємося що там написано.

Діти: (На кодовому замку повертаються знаки, з'являється напис ОТЛИЧНО, діти читають)

По-ль: Яке слово вийшло? Як ви думаєте, що воно означає?

На екрані з'являється Білосніжка, дякує хлопців за допомогу і говорить за те, що вони допомогли їй і її друзям, звільнили їх від злого чаклуна, вона надсилає їм посилку з новою грою.

Оціночно-рефлексивний етап.

- Багато було випробувань на шляху по країні Математика.

- Яке завдання було складним? Простим?

- Як, ви думаєте, що допомогло виконати всі завдання успішно?



Скачати 10,83 Kb.


НСД. Пізнання (ФЕМП)

Скачати 10,83 Kb.