НОД з розвитку пізнавально-мовленнєвої діяльності в підготовчій групі «Збережемо бджолу - збережемо планету» (1 частина)

Безпосередньо освітня діяльність

1 частина

Діти під звуки пісні входять в зал.

В: -Хлопці, послухайте, яка чудесна пісенька звучить.

Хтось запрошує нас в гості. Але хто ж це? Нікого не видно.

В: - Ой, подивіться, якийсь гарний мішечок. Зараз я подивлюся, що в ньому лежить. (Заглядаю в мішок).

В: -Хлопці, я зрозуміла це підказки. Той, хто нас запрошує в гості, хоче, щоб ми самі здогадалися хто він. Ось перша підказка ...

В: - Зверніть увагу на стіл. Що ви бачите?

Діти: квіти. Роза і мак.

В: - Правильно, ромашка - вона, мак - він. Зараз ми з вами по черзі будемо виймати предмети з мішечка і говорити «вона» це чи «він», і якщо цей предмет «вона» ми будемо садити його на троянду, а якщо «він» то на мак.

(Діти по черзі дістають предмети знаходяться в мішку. Називають їх,

визначають «він» чи «вона»)

Діти: коник - він, значить треба його посадити на мак, метелик - вона, значить треба посадити її на троянду і т. Д.

В: - Ой, подивіться, тут ще якась загадка-підказка ...

(Дістаю з мішка таблицю-модель, розгортаю її. Діти розглядають її і складають описовий розповідь).

Діти: це - не риба, не птах і не тварина. У неї немає хвоста і не має плавців. Вона за розміром не велика, а маленька. У неї на черевці 6 лапок і 2 маленьких, прозорих, тонких крильця.

В: - Хлопці, як ви думаєте, про кого тут йдеться?

Діти: ми думаємо, що мова йде про комаху.

В: -А ось і остання підказка - загадки

Голосно я дзижчить, літаючи,

Мед цілющий збираючи.

Всім корисна і мила

клопітка

Діти: бджола

.

Зайдіть до нас на город:

Варто під яблунею завод,

У ньому - тисячі робочих

Снують з ранку до ночі.

Гуде, працює завод

І нам дає запашний мед!

Діти: пасіка

Є на світі солодкий будинок,

Садом пахне в тім домі.

А мешканці, дзижчачи від радості,

У будиночок свій приносять солодощі,

Пригощаючи нас потім.

Вгадайте - що за будинок?

Діти: вулик

В: - Так хто ж вона?

Діти: комаха - бджола.

В: - Кого ми розсаджували на квіти?

Діти: вони теж все комахи

(З'являється бджілка - Майя)

Бджола Майя: -Молодци, хлопці, прочитали всі мої підказки, а віршами мене порадуєте?

Діти читають вірші про бджолу

З квітки на квітку,

Літає бджола.

Готує медок,

Завжди весела.

З зорі до зорі,

У працях і турботах,

Ледаркою вважатися,

Їй зовсім не хочеться.

Влітку бджілок цілий день

Збирати нектар не лінь.

Віднесуть його потім.

У вулик - свій чудовий будинок.

Над квіткою бджола дзижчить

І нектар зібрати поспішає.

Весь нектар, що збере,

Перетворює бджілка в мед.

Аромат квітів струмує

У ясний літній теплий день.

Бджолам у вуликах не сидиться,

Чи не знайома бджолам лінь.

Від квітки до квітки літають,

Стільники медом заповнюють.

діловите дзижчання

лунає там і тут.

Від бджолиного старання -

Мед корисний від застуд.

Ти, звичайно, молодець,

Бджілка золота,

Збираєш солодкий мед,

За квіткам літаючи.

Але погладити не можу

Я тебе за це,

Тому що жалішь ти

Навіть добрих діток!

Бджола Майя: - Молодці. Хлопці, я запрошую вас в бджолину країну. Чи згодні?

Відповіді дітей.

Бджола Майя: - Тоді покваптеся, адже сонечко чекати не буде. І не відставайте, адже володіння мої дуже великі.

2 частина Подорож в бджолину країну

Діти підходять до ілюстрації, на якій зображений ліс.

В: - Де ж ми знаходимося?

Діти: У лісі. Бджоли живуть в лісах. Свої вулики вони роблять в дуплах

старих дерев, на гілках у вигляді куль. Нектар і пилок вони збирають з квітів на лісових галявинах, узліссях, з дерев і чагарників під час цвітіння.

Медом бджіл ласують ведмеді.

В: - Які квіти найбільше любить бджола в лісі?

Діти: Малини, суниці, іван-чаю, квіти липи, глоду.

В: - Ой, річка! Як ми її подолаємо? А ось місток.

(Діти йдуть по гімнастичній лаві, дотримуючись правильну поставу)

Діти підходять до ілюстрації, на якій зображений луг.

В: - Де ж ми опинилися?

Діти: На лузі. Тут дуже багато різних квітів. сонячно і

Просторо. Це найулюбленіше місце для бджіл. Влітку сутра до вечора

чути бджолиний гул.

В: - А які квіти ростуть на луках?

Діти: Кульбаба, волошка, ромашка, квіти конюшини, чистотіл,

подорожник, мати й мачуха. Мед з таких квітів називається квітковим. він

дуже запашний.

Бджола Майя: - Хлопці, поспішаємо далі.

(Діти йдуть по коррегирующей доріжці, дотримуючись правильну поставу.)

Діти підходять до ілюстрації, на якій зображена гірська місцевість.

В: - Куди ж ми прийшли?

Діти: В гори. Бджоли живуть і в горах. Повітря тут дуже чистий,

вода прозора, немає заводів, що забруднюють атмосферу і грунт, немає полів, де людина використовує різні шкідливі для бджіл речовини.

Гірський мед вважається найкориснішим

В: - Які гори ви знаєте? (Кавказ, Алтай)

(Діти йдуть по коррегирующей доріжці, дотримуючись правильну поставу)

Діти підходять до ілюстрації, на якій зображено поле.

В: - А зараз, де ми знаходимося?

Діти: На полі. Бджоли селяться поблизу полів, засіяних людиною. Наприклад, поле, засіяне гречкою. Мед з такого поля називають гречаним. Цей мед має свій запах і колір, свої цілющі властивості.

В: - Чим ще засівають поля? Відповіді дітей.(Конюшина, кукурудзою, соняшником.)

(Продовження в 2-ої частини)