НОД з розвитку мовлення в старшій групі. Заучування вірша Е. Благининой «Посидимо в тиші»




Дата конвертації02.07.2017
Розмір4.52 Kb.
ТипЗаучування віршів і потешек

Ельміра Хаперський
НОД з розвитку мовлення в старшій групі. Заучування вірша Е. Благининой «Посидимо в тиші»

ГО «Читання художньої літератури» \ r \ nКонспект НСД: Заучування вірша Е. Благининой «Посидимо в тиші» \ r \ nВозрастная група: старша

цілі:

1) Вчити дітей запам'ятовувати вірш, читати досить голосно, виразно. Розвивати пам'ять, розширять пізнавальні інтереси дітей. Виховувати інтерес до художньої літератури різних жанрів

2) Залучати дітей в розмову під час розглядання картини, предметів. Повторення цікавих уривків

3) Розвивати вільне спілкування з дорослим. Слухати і відповідати на поставлені запитання. Розширювати і словниковий запас дітей

4) Зберігати здоров'я дітей

5) Вчити слухати музику

6) Доставити дітям.

7) Закріплювати заучування віршів

8) Формувати вміння виразно читати вірш, інтонаційно виражати емоції

устаткування:

Дошка на якій розміщені роздруковані картинки відповідні рядках вірша. дзеркальце.

Ходзанятія:

Попередня робота: Прочитаю дітям вірш Г. Вієру «Мамин день»

НОД

Вступна частина: Діти седят півколом на стільчиках. Я беру дзеркальце і наводжу солнецний ЛУЧ на одну дитину, потім на іншого і т. Д. (Діти розглядаю сонячний ЛУЧ)

Потім показую дітям картинки розміщені на дошці. Діти згадують, що вранці читали вірш Г. Вієру «Мамин день» (Діти розглядають картинки)

Пропоную дітям послухати вірш Е. Благининой Посидимо в тиші »

Основна частина

читаю вірш

(Діти сидять на

стільчиках півколом)

Мама спить, вона втомилася ...

Ну і я грати не стала!

Я дзиги НЕ заводжу,

А сіла і сиджу.

Чи не шумлять мої іграшки,

Тихо в кімнаті порожній.

А по маминій подушці

Луч крадеться золотий.

І сказала я променю:

- Я теж рухатися хочу!

Я б багато чого хотіла:

Вголос читати і м'яч катати,

Я б пісеньку проспівала,

Я б могла посміятися,

Та хіба ль я чого хочу!

Але мама спить, і я мовчу.

Луч метнувся по стіні,

А потім ковзнув до мене.

- Нічого, - шепнув він ніби, -

Посидимо і в тиші.

Ставлю питання дітям: -Понравілось вам вірш (сподобалося) -Чому дівчинка не стала грати (мама спить, вона втомилася)

Кого дівчинка не заводить (дзиги)

-Хто не шумить в кімнаті (іграшки)

-Хто крадеться по маминій подушці (промінь)

-Що сказала дівчинка променю (Я теж рухатися хочу)

-Що б дівчинка зробила якби мам не спала (Я б багато хотіла, читати, м'яч катати, співати, посміятися)

(Кілька дітей дивлячись на картинку і читають вірш)

Читаю ще раз потім звертаюся до дітей:

-у мене є дзеркальце, хто хоче постити солнчного зайчика ніби це промінь? Іди Лейла (даю дівчинці в руки дзеркальце і допомагаю навести промінь на дітей. Лейла дивиться на кортинки і чітатет вірш, під час труднощів допомагають і підказую їй.

Рухлива гра «Злови зайчика»

Включаю музику в той час коли вона звучить на слена миготить сонячний зайчик, музика закінчується музика зайчик ічезает, следующік хто пускає сонячного зайчка будить найактивніший дитина (гра триває 5-6 разів)

Говарю дітям, що в цю гру ми зможемо пограти на прогулянці

(Діти встають і ловлять на стіні сонячного зайчика)

Заключна частина

Уточнюю як називалося вірш (Посидимо в тиші, хто написав (Е. Благинина, у що ми сьогодні грали (ловили сонячного зайчика (Згадують відповідають на питання)

подальша робота

прогулянка

Разом з дітьми пограти в гру. Згадувати вірш і проговорювати його.

(Всі діти граються на веранді)

Індивідуальна робота з Сашею, промовляти разом з нею кілька важкодоступних для її рядків





НОД з розвитку мовлення в старшій групі. Заучування вірша Е. Благининой «Посидимо в тиші»