• Хід НСД

  • НОД з розвитку мовлення у підготовчій групі. Опис диких тварин з використанням методу наочного моделювання




    Дата конвертації11.05.2017
    Розмір6,94 Kb.
    ТипДикі тварини, звірі

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Анастасія Прокоп
    НОД з розвитку мовлення у підготовчій групі. Опис диких тварин з використанням методу наочного моделювання

    Опис диких тварин з використанням методу наочного моделювання.

    НОД з розвитку мовлення у підготовчій групі

    Розробка безпосередній освітньої діяльності в підготовчій групі.

    Область: комунікація, пізнання, соціалізація.

    Тема: «Опис диких тварин з використанням методу наочного моделювання»

    завдання:

    • Узагальнення і систематизація знань дітей про диких тварин наших лісів, їх зовнішній вигляд і звички.

    • Продовжувати навчання дітей вмінню складати описові розповіді, використовуючи метод наочного моделювання, закріплення вміння вживати в мові прийменники.

    • Удосконалення навичок складового аналізу, вміння підбирати схеми.

    Розвиток досвіду орієнтування на площині, мислення, творчої уяви.

    • Виховання любові і дбайливого ставлення до природи.

    засоби:

    1. Матеріали: кольорові кола заступники диких тварин, картина із зображенням лісу, ілюстрації диких тварин.

    2. Попередня робота: дидактичні ігри: «Хто, де живе?», «Хто, що їсть?», Мовні ігри: «Великі - маленькі», «Підкажи слівце», бесіди про диких тварин, читання пізнавальної літератури, російських народних казок , загадування загадок, розучування фізкультхвилинок: «Лісові мешканці», «У ведмедя будинок великий», розучування пальчикових ігор по темі.

    Хід НСД:

    Організаційний момент.

    Вмикається музика зі звуками природи

    Що таке ліс?

    Сосни до небес.

    Берези і дуби,

    Ягоди, гриби.

    звірячі стежки

    Пагорби і низинки.

    М'яка трава,

    На суку сова.

    Конвалія срібляста,

    Повітря чисте-чисте

    І джерело з живою

    Джерельною водою.

    Погодьтеся, що поет дуже точно передав опис лісу в своєму вірші. І зараз, я хочу запропонувати вам переміститися в цей чудовий ліс. Для цього нам потрібно вимовити чарівні слова. Давайте встанемо всі в коло, візьмемося за руки, закриємо очі і вимовив:

    Раз, два, три, чотири, п'ять, шість

    Відлітаємо разом в ліс.

    Один два три чотири

    Дружно очі все відкрили!

    (звук події чуда)

    (Дістається картина із зображенням лісу)

    Основна частина.

    Ось ми дружно і перемістилися до лісу. Сідайте на свої пеньки. Зверніть увагу, в який гарний ліс ми з вами потрапили, скільки тут дерев, давайте назвемо їх. (Діти перераховують дерева.) А які тварини можу жити в лісі? .... Молодці, спасибі.

    1. Хлопці, щоб нам в лісі було не нудно, я пропоную вам пограти в цікаву гру. На столі у мене лежать кола, заступники диких тварин. Візьміть по одному колу. Які це можуть бути тварини? Чому їх називають дикими? Де вони живуть? Ось про цих тварин ми з вами сьогодні і поговоримо.

    3. Хлопці, ви правильно сказали, що дикі тварини живуть в лісі, але де знаходиться їхній будинок і як він виглядає, ми сьогодні уточнимо. І допоможе нам в цьому картина із зображенням лісу.

    І перш ніж почати розповідь про своє тваринному вам треба буде його розмістити туди, де він мешкає, т. Е. Живе (діти по черзі виходять до картини і прикріплюють свого тваринного даючи йому характеристику, використовуючи при цьому схему опису тварин).

    Хлопці, я пропоную вам трохи прогулятися по лісі, імітуючи рухи тварин.

    4. Фізкультхвилинка.

    Одного разу вдень, лісовою стежкою

    Звірі йшли на водопій.

    За мамою лисицею крався лисеня.

    За мамою ведмедицею йшов ведмежа.

    За мамою білкою скакали білочки.

    Вовчиця вела за собою вовченят.

    Всі мами і діти напитися хочуть.

    (імітація руху тварин)

    Разом по лісу йдемо,

    Чи не поспішаємо, чи не відстаємо.

    Ось виходимо ми на луг. (Ходьба на місці.)

    Тисяча квітів навколо!

    (Потягування - руки в сторони.)

    розстеляється килим

    І направо і наліво.

    (Нахилитися і торкнутися лівої ступні правої рукою, потім навпаки - правої ступні лівою рукою.)

    До неба ручки протягнули,

    Хребет розтягнули.

    (Потягування - руки вгору.)

    Відпочити ми все встигли

    І на місце знову сіли.

    (Діти сідають.)

    Молодці, давайте продовжимо нашу розмову про тварин. (Триває розмову про тварин).

    Молодці, хлопці! Яка красива картина у нас вийшла, хоча ми розмістили не всіх тварин, що живуть в лісі.

    Хлопці, сьогодні ми розмовляли про тварин. І можемо сміливо сказати, що ліс для цих тварин буде ... будинком, як для нас наше місто і наші квартири в яких ми живемо.

    І приходячи в ліс гуляти, ми милуємося природою, дихаємо свіжим повітрям, т. Е. Ми приходимо в гості до тварин. І як ми повинні поводитися в гостях? (Відповіді дітей).

    Правильно хлопці. Молодці! Ви все відповіли правильно.

    І на останок я пропоную вам пограти в гру «Загадку-договорку»:

    Він взимку в барлозі спить,

    Потихеньку хропе,

    А прокинеться, ну ревти,

    Як звуть його - (ведмідь).

    Весь час по лісі він нишпорить,

    Він в кущах когось шукає.

    Він з кущів зубами клац,

    Хто скажіть це - (вовк).

    По стежці в лісі,

    Я велике яблуко несу,

    На голки я схожий,

    Звати мене звичайно - (їжак).

    Величезна кішка по лісі скаче,

    У вушках сережки вона не ховає,

    Їй не скажеш слова - зась,

    Тому, що це - (рись).

    Стрункий, швидкий, роги гіллясті.

    Скаче по лісі весь день,

    Називається. (Олень)

    На Дюймовочку вирішив одружитися,

    Дівчинку врятувала лише птах,

    Зерном він набиває рот,

    Ну звичайно це - (кріт).

    Ну, ось і все хлопці, нам пора повертатися назад в групу. Давайте ще раз встанемо в коло, візьмемося за руки і вимовив чарівні слова:

    Один два три чотири п'ять

    Повертаємося назад.

    Один два три чотири,

    Дружно очі все відкрили.

    Ось ми і в групі. Дякую за прогулянку. До побачення.





    НОД з розвитку мовлення у підготовчій групі. Опис диких тварин з використанням методу наочного моделювання