НОД з конструювання «Транспорт»




Дата конвертації19.07.2017
Розмір7.79 Kb.
ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

Дарина Власова
НОД з конструювання «Транспорт»

Конспект безпосередній освітньої діяльності з конструювання

з дітьми 5-6 років (вихователя Власової Д. А.)

Тема: «Транспорт»

Завдання: - познайомити дітей з різними видами транспорту;

- закріплення основних понять видів транспорту: «наземний», «водний» «повітряний»;

- виховувати позитивне ставлення до діяльності;

- продовжувати вдосконалювати конструктивні здібності дітей;

- продовжувати вчити працювати в колективі.

Устаткування: Методичні засоби: наочні посібники і фотографії з зображенням різного виду транспорту; картки з видом транспорту; фото-схема-алгоритм будівель з конструктора, алгоритм «Презентація споруди».

Засоби організаційні: 3 столи, конструктор дерев'яний - на підлозі, конструктор дерев'яний - настільний, конструктор пластмасовий «Полісся».

Попередня робота з дітьми: Продовжувати повторювати види транспорту, розглядаючи ілюстрації. Продовжувати знайомити дітей з деталями конструктора і назвами: дерев'яний підлоговий і настільний, пластмасовий; обговорювання з дітьми роботи в колективі, розподіл наклейок на вибір дітей (цеху).

Взаємодія з сім'ями вихованців: Розгляд ілюстрації в книзі «Райдужне коліщатко» (дидактична казка, згадуючи види транспорту і правила пішохідної безпеки.

Мотиваційно орієнтовний етап:

- Хлопці, у мене є для Вас загадка:

П'є бензин, як молоко,

Може бігати далеко.

Возить вантажі і людей.

Ти знаком, звичайно, з нею? (відповіді дітей: «Машина, автомобіль»)

- А як назвати по-іншому автомобіль або мотоцикл чи поїзд? (відповіді дітей: «Транспорт!»)

- Все вірно, транспорт - це спеціальні споруди, створені людиною для більш зручного і швидкого переміщення в просторі, а також для виконання різних робіт (наприклад, будівельний або с / г транспорт) - показує ілюстрації до сказаного.

- Існує кілька видів транспорту (на дошці висять ілюстрації): наземний, підземний, водний (морський, річковий, підводний, повітряний, космічний і ін. (В залежності від того, в якому просторі переміщається). Водний транспорт - найдавніший вид транспорту. як мінімум до появи залізниць (друга половина XIX століття) залишався найважливішим видом транспорту. Повітряний транспорт - найшвидший і в той же час найдорожчий вид транспорту. Основна сфера застосування повітряного транспорту - пасажирські перевезення на відстанях сви ше тисячі кілометрів. Також здійснюються і вантажні перевезення, але їх частка дуже низька. В основному авіатранспортом перевозять швидкопсувні продукти і особливо цінні вантажі, а також пошту. Наземний транспорт може бути і підземним. Підрозділяється на різні види транспорту по ряду ознак. По типам шляхів повідомлення підрозділяється на рейковий (залізничний) і безрейковий. За типом рушія на колісний, гусеничний, що використовує тварин та інші.

Педагог розвішує на дошці ілюстрації із зображенням основних видів транспорту: наземний, повітряний / космічно і морської. На столі біля дошки картки з різним транспортом (закріплення знань у дошки):

- Хлопці, зараз кожен з вас буде підходити до столу брати картку з транспортом, називати його і відносити до того виду, куди він підходить (наземний, повітряний, водний) (діти виконують завдання).

Физминутку «Автобус» (діти з вихователем повторюють рухи відповідно до сказаного):

Ми автобус чекали,

Побачили, побігли,

Заскочили, похитав,

І в салоні поштовхалися.

У віконце місце є,

Хто втомився, той може сісти.

І про слабких не забули,

Швидко місце поступилися.

Ми до сусідів повернулись

І один одному посміхнулися.

За плечу поплескали

І до виходу потопали.

Чемно вибачаємося,

Місцями поміняємося.

До поручнів потягнулися,

Вийшли всі і обернулися,

Всім долонькою помахали

І в пріприжку поскакали.

- А тепер хлопці, я пропоную вам відкрити завод, в якому будуть працювати 3 цеху: 1 цех - наземний транспорт, 2 повітряний, 3 - водний (розставляю картки: «Цех № 1», «Цех № 2», «Цех № 3 ») (проговорити про взаємозв'язок наклейок на одязі і цехів - діти перед заняттям вибрали одну наклейку з трьох і приклеїли собі на одяг, тим самим позначивши свої команди в наступному).

- Робота дуже складна, тому ваш колектив повинен бути дуже дружним, тому давайте повторимо правила (за картками). Отже, (показує картку з намальованим вухом) 1 правило - чути своїх співрозмовників. 2 - (картка з перекресленим відкритим ротом) ми не кричимо і не перекрикувати, а розмовляємо спокійним тоном. Ну і останнє 3 (рисунок дружних дітей) - ми думаємо і вирішуємо поставлену задачу. «Бригади з робочими» виходять на свої місця (на килимках / столах).

Рефлексивно-оцінний етап:

- Отже, давайте приступимо до презентації вашого транспортного засобу. Будь ласка, домовтеся, хто буде рекламувати ваш транспорт (одна дитина з кожної бригади розповідає про свій вигляд транспорту, навіщо потрібен і чим він відрізняється від інших за алгоритмом, що висить на дошці). (діти презентують свої споруди).

- Давайте ще раз повторимо з якими видами транспорту ми сьогодні познайомилися (відповіді дітей: наземний: автомобілі, тролейбус, трамвай, велосипед, мотоцикл, поїзд; водний: катер, яхта, човен, теплохід, баржа, танкер; повітряний: літак, вертоліт, повітряна куля, дирижабль).

Підбиття підсумку:

- Хлопці, про що ми сьогодні говорили? Що вам найбільше сподобалося? А навіщо ми це дізналися? Як вам це стане в нагоді в подальшому? (відповіді дітей: «Про транспорт і їх видах. Робили споруди з конструктора трамвая, літака і вантажного автомобіля)

Визначення для педагога: Транспорт - сукупність всіх видів шляхів сполучення, транспортних засобів, технічних пристроїв і споруд на шляхах сполучення, що забезпечують процес переміщення людей і вантажів різного призначення з одного місця в інше.

Дирижабль - забезпечений моторами повітроплавний апарат легший за повітря з корпусом, наповненим газом.

Гужовий віз - вид дорожнього (безрейкового) транспорту, як вантажного, так і пасажирського, в якому транспортні засоби (візки) наводяться в рух тваринами. Як тяглових тварин використовуються коні, воли, буйволи, осли, мули, собаки, олені навіть вівці, страуси, слони, лами, верблюди, жирафи і ін.).

Подальша робота: Обігрування будівель фігурками. Знайомити з основними деталями - колесом - рушій у формі круглого диска, пояснити, що в дитячому конструюванні роль колеса виконує деталь диск - варіант циліндра.





НОД з конструювання «Транспорт»