НОД по реалізації ГО «Художньо-естетичний розвиток» (малювання) з дітьми старшої групи «Будинки на нашій вулиці»




Дата конвертації25.08.2017
Розмір5,28 Kb.

Наталія Панова
НОД по реалізації ГО «Художньо-естетичний розвиток» (малювання) з дітьми старшої групи «Будинки на нашій вулиці»

№1

завдання:

Освітня галузь «Художньо-естетичний розвиток»

Вчити передавати в малюнку різні будинки, будівлі, розташовані на одній стороні вулиці.

Закріплювати технічні навички і вміння.

Тренувати в умінні самостійно, вибирати засоби виразності, використовуючи традиційні і нетрадиційні способи зафарбовування.

Вчити красиво, підбирати (поєднувати) колірну палітру при зафарбовуванні.

Вчити розташовувати зображення по всій поверхні листа, визначаючи місце окремих предметів.

Освітня галузь «Пізнавальний розвиток»

Розширювати знання дітей про різноманітність матеріалів, з яких будують будинки.

Уточнити уявлення дітей про те, що будинки відрізняються один від одного за різними ознаками (висота, кількість і форма вікон, дверей, колір стін, матеріал, з якого побудований будинок і т. Д.).

Освітня галузь «Мовний розвиток»

Розвивати діалогічне мовлення дітей.

Активізувати, збагачувати, уточнювати словник за темами: "Будинок", "Наше місто".

Тренувати дітей у вживанні відносних прикметників.

Освітня галузь «Соціально - комунікативний розвиток»

Продовжувати вчити дітей слухати товаришів, не перебивати один одного.

Освітня галузь «Фізичний розвиток»

Зберігати і зміцнювати психічне і фізичне здоров'я дітей за допомогою проведення физминутки, гімнастики мозку, індивідуального підходу до дітей.

Формування звички зберігати правильну поставу

Матеріали: аркуші паперу формату А4, прості олівці, кольорові олівці, фломастери, воскові крейди, гуаш, акварель, кисті білячі № 2, 3, 6, печатки з гумки, поролону.

Попередня робота: екскурсії по місту, розглядання фотографій з видами міських вулиць, корекційна робота по темі "Наше місто", аплікація "Побудуємо новий район міста".

Диференційована робота: дітям слабкою підгрупи запропонувати трафарети прямокутної форми, різних розмірів.

хід заняття

Перше заняття.

Організаційний момент.

Д / і "Склади з частин" - діти в парах складають одну фотографію з панорамою міста.

Основна частина.

Вихователь: Хлопці, яке будівлю нашого міста ви склали?

Діти: Ми склали будівлю дитячої бібліотеки, ДК "Жовтень", будівля Адміністрації міста і т. Д.

Вихователь: Що спільного у всіх цих будівель?

Діти: У кожному будинку є вікна, двері, поверхи, стіни, дах.

Вихователь: Хто мені скаже, чим ці будівлі відрізняються один від одного?

Діти: Будинки відрізняються один то одного висотою, кольором стін, прикрасами і т. Д.

Вихователь: А чим ще можуть відрізнятися один від одного будинку?

Вислухати всі варіанти дітей.

Вихователь: Ще будівлі можуть відрізнятися один від одного тим, з якого матеріалу їх побудували.

Вихователь: Показує картинки із зображенням будинків, побудованих з різних матеріалів. З чого побудований цей будинок?

Діти: Цей будинок побудований з цегли.

Вихователь: Значить він який?

Діти: Цегляний.

Вихователь: А цей будинок з чого побудований?

Діти: Цей будинок побудований з каменю. Він кам'яний.

Вихователь: Будинок, побудований з панелей, він який?

Діти: Будинок з панелей - панельний.

Вихователь: Сьогодні ми з вами будемо малювати різні будинки. Хто мені скаже, як намалювати будинок?

Вислухати варіанти дітей.

Вихователь: Показ. Малювати ми починаємо, трохи відступивши від краю аркуша, щоб залишилося місце для вулиці. Спочатку ми малюємо кілька прямокутників різних по висоті, ширині - це дах і стіни. Потім домальовували деталі - вікна, двері, балкони та т. Д.

Физминутку.

Мова з рухом: «По місту».

Піду я по Дзержинського (ходьба по колу,

Зверну на Феоктистова (поворот, і ходьба в противоп. Сторону)

І на Перемозі низько я (зупинитися, руки на пояс)

Солдату поклонюся (нахил вперед).

По вулиці Васильєва (дрібними кроками йдемо в центр кола,

Піду тихенько до площі

І по бульвару Свердлова (взятися за руки, дрібними кроками возвр.

з центру кола)

З друзями я пройдуся (підняти руки вгору).

Самостійне виконання завдання дітьми.

Під час виконання дітьми завдання необхідно нагадувати про те, що не потрібно нічого Штрихована простим олівцем.

4. Підсумок: запропонувати кожній дитині розповісти про те, чий малюнок йому сподобався більше всіх, і чому.





НОД по реалізації ГО «Художньо-естетичний розвиток» (малювання) з дітьми старшої групи «Будинки на нашій вулиці»