Скачати 14,48 Kb.

НОД по пізнавально-мовному розвитку дітей підготовчої групи з ОНР, на тему «Домашні тварини»




Дата конвертації14.04.2017
Розмір14,48 Kb.
ТипДомашні тварини та вихованці

Скачати 14,48 Kb.

Олена Молева
НОД по пізнавально-мовному розвитку дітей підготовчої групи з ОНР «Домашні тварини»

конспект НСД

Тема: «Домашні тварини»

Група: Підготовча група дітей з ОНР.

Освітні області:

Пріоритетна освітня область

пізнавальний розвиток

Завдання: Закріпити назву пір року, частин доби, їх послідовності з використанням моделей; вчити дітей вирішувати прості комбінаторні задачі з опорою на наочність; закріплювати назву геометричних фігур; вчити орієнтуванні в просторі з використанням плану; розвивати логічне мислення.

Інтеграція освітніх областей

Мовний розвиток

Завдання: Активізувати словник дітей по темі: «Домашні тварини» вчити дітей відгадувати загадки, знаходити в них ознаки властиві даному тварині; вчити побудова коротких фразових виразів з опорою на наочність використовувати віршовані тексти для розвитку загальної і мовної моторики.

Соціально-комунікативний розвиток

Завдання: Розширити уявлення про домашніх тварин своєї місцевості, виховувати бажання піклуватися про домашніх тварин

фізичний розвиток

Завдання: Закріпити поняття правильного харчування, значення натуральних продуктів в житті людини. Удосконалювати рухову активність дітей, використовуючи взаємозв'язок загальної та мовної моторики. Дотримуватись правил безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ.

Устаткування (для дітей)

1. Зображення з зображення домашніх тварин.

2. Модель «Времена года»

3. Модель «Частини доби»

4. Таблиця для вирішення завдань.

5. План господарського двору

6. Натуральні продукти харчування.

НОД проводиться з підгрупою дітей (6-7 чоловік). Вихователь пропонує дітям підійти до столу в груповий кімнаті. На столі розташовані коробочки з картками, на яких зображені домашні тварини.

Вихователь. Діти, зараз ми з вами пограємо в гру «Вгадай-ка». Я буду вам загадувати загадки, а ви повинні знайти картинку з відгадкою в своїх коробочках і показати картинку.

загадки:

Вихователь.

Голодна - мукає, сита - жує,

Малим діткам молочка дає.

Діти. Показують картинку із зображенням корови і називають тварина

Вихователь.

Заплелися густі трави,

Закучерявилися роги,

Та й сам я весь кучерявий,

Навіть завитком роги.

Діти. Показують картинку із зображенням вівці або барана і називають тварина.

Вихователь.

Чи не говорить і не співає,

А хто до хазяїна йде,

Вона знати дає

Діти. Показують картинку із зображенням собаки і називають тварина.

Вихователь. Гострі вушка, на лапках подушки

Вуса як щетина, дугою спинка,

Днем спить, на сонечку лежить,

Вночі бродить, на полювання ходить

Діти. Показують картинку із зображенням кішки і називають тварина

Вихователь.

Спереду - п'ятачок, ззаду - гачок

Посередині - спинка, на спинці - щетина

Діти. Показують картинку із зображенням свині і називають тварина.

Вихователь.

З підстриженою гривою, скаче красиво

Трохи шпорами чіпай, хто ж це?

Діти. Показують картинку із зображенням коня і називають тварина

вихователь:

З бородою, а не старий,

З рогами, а не бик,

Чи не кінь, а брикається

Доять, а не корова,

З пухом, а не птах

Лико дере, а постоли не пасе

Діти. Показують картинку із зображенням кози і називають тварина.

Вихователь. Діти, як ми можемо назвати цих тварин?

Діти. Це домашні тварини

Вихователь. Чому ми називаємо цих тварин домашніми?

Діти. Вони живуть поруч з людиною і людина про них піклується

Вихователь. Діти, як ви думаєте, чому людина дбає про домашніх тварин?

Яку користь приносять людині домашні тварини?

На стіл виставляється піднос, на якому розташовані продукти,

які отримують від домашніх тварин

Вихователь. Діти, назвіть, будь ласка, предмети, які знаходяться

на підносі.

Діти. Перераховують: молоко, сметана, сир, сир, масло.

Вихователь. Як можна назвати ці предмети?

Діти. Продукти харчування.

Вихователь. Від яких тварин отримують ці продукти?

Діти. Молоко доять доярки від корів і кіз, а з молока роблять сир,

масло, сир, кефір, ряжанку, сметану.

Вихователь. Діти, якщо ці продукти виробляють з молока, як можна їх назвати?

Діти. Молочні продукти.

Вихователь. Якщо ці продукти ви будете їсти часто, то виросте здоровими, у вас будуть міцні кістки, а ви станете сильними. Як ми можемо сказати про ці продукти, які вони?

Діти. Ці продукти корисні, натуральні.

Вихователь. Молодці хлопці! У дитячому садку і вдома треба обов'язково їсти молочні продукти, вони допоможуть вам вирости сильними, сміливими, здоровими

Вихователь показує дітям іграшку «овечку» і повідомляє, що овечка пропонує дітям відпочити і пограти. Проводиться пальчикова гімнастика, стоячи в колі.

>

Пальчикова гімнастика «Овечка»

Ось кучерява овечка - малюємо руками в повітрі овал.

Шерстка біла в колечках - кругові рухи вказівними пальцями обох рук.

Шерстка м'яка, густа - діти стискають і розтискають пальці обох рук.

Шубка у вівці така - описують руками в повітрі овал.

В шубці цієї дуже жарко - відводять долоні обох рук від себе.

Дай мені шерстки, якщо не шкода - стискають і розтискають пальці обох рук.

Я колечка зістригаючи - вказівний і середній пальці зображують

ножиці.

І в грудочки зберу - з'єднують пальці рук, зображуючи грудку.

Вихователь. Пропонує дітям підійти до магнітної дошці. На дошку виставляються картинки із зображенням кози і корови

Вихователь. Запитує, хто зображений на картинках?

Діти. Коза і корова

Вихователь. Що спільного у кози та корови?

Діти. Будова тіла (є роги, вим'я, голова, тулуб, хвіст, ноги, копита, обидві дають молоко.

Вихователь. Хто з цих тварин дасть більше молока коза або корова? Чому?

Діти. Корова велика, а коза менше. Вим'я у корови більше, чому кози, значить корова дасть молока більше.

Робота з моделлю «Времена года».

Вихователь. Що потрібно робити виробникам тваринницької продукції, щоб корови і кози давали більше молока?

Діти. Тварин потрібно годувати, прибирати за ними хлів, стійло, пасти їх на лузі.

Вихователь. Звертає увагу дітей на модель пори року «Круглий рік». Діти це що?

Діти. Пори року.

Вихователь. Давайте згадаємо, що роблять тварини в кожну пору року? Яка пора року позначено на моделі зеленим кольором?

Діти. Весна.

Вихователь. Що відбувається в природі навесні?

Діти. Навесні на лузі з'являється трава свіжа, соковита. Господиня виганяє на луг пастися тварин.

Вихователь. Яка пора року позначено на моделі червоним кольором?

Діти. Літо.

Вихователь. Що відбувається в природі влітку?

Діти. Влітку на лузі трава підросла, її стало багато. Тварини пасуться на лузі довго.

Вихователь. Яка пора року позначено жовтим кольором?

Діти. Осінь.

Вихователь. Що відбувається в природі восени?

Діти. На початку осені трава на лузі ще зелена і тварини можуть пастися на лузі, але стає холодно трава в'яне і жовтіє. Тварин не можна пасти на лузі, вони стоять у стійлах і жують сіно.

Вихователь. Яка пора року зображено на моделі синім кольором?

Діти. Зима.

Вихователь. Що відбувається в природі взимку?

Діти: Взимку Земля покрита снігом, тварини харчуються сіном.

Вихователь. В яку пору року люди заготовляють сіно для тварин?

Діти. Влітку.

Вихователь: Давайте ми з вами уявимо, що зараз тепле, сонячне, ласкаве літо і накосити сіна для наших тварин.

Физкультминутка «Сіно».

Ми сіно косили, косили, косили - зображують косовицю.

Ми сіно носили, носили, носили - зображують, як несуть стоси сіна.

Ми сіно зібрали, зібрали, зібрали - зображують, як збирають сіно в стіг.

Ми сильно втомилися, втомилися, втомилися - витирають піт з чола.

На сіно впали - лягають на килим, голова в коло, ноги з кола.

Всю ніч ми проспали - лежать на килимі.

Але сонце зійшло - встають з килима.

Ми косити знову стали - зобразити косовицю.

І знову косили - косимо траву.

І знову носили - носять траву.

Але сіно зібрали - збирають.

І спали, і спали - присідають навпочіпки, руки подщеку.

І спали на сіні від неділі до неділі

Знайомство з моделлю «Частини доби».

Вихователь. Пропонує дітям пройти в навчальну зону і сісти за столи. На столах перед кожною дитиною знаходяться підноси на яких лежать квадрати блакитного, жовтого, сірого, чорного кольору (у кожної дитини 4 квадрата різного кольору).

Вихователь. Діти, розгляньте, що у вас на підносах?

Діти. Квадрати (називають колір квадратів).

Вихователь розміщує на магнітній дошці таблицю із зображенням моделі частин доби

ранок день вечір ніч

блакитний жовтий сірий чорний

Вихователь. Хлопці, ця таблиця позначає частини доби (звертає увагу дітей на таблицю на дошці, які частини доби ви знаєте?

Діти. Перераховують (ранок, день, вечір, ніч).

Вихователь. Частини доби слідують по порядку або в різнобій?

Діти. По порядку.

Вихователь. Яким кольором ми можемо позначити кожну частину доби?

Діти. Ранок - блакитним (сонечко сходить); день - жовтим (сонечко зійшло і яскраво висвітлює Землю); вечір - сірим кольором (сонечко сідає за горизонт, ніч - чорним кольором (на вулиці темно).

Вихователь: Діти, виберіть будь ласка на своїх підносах квадрати, що зображують частини доби в які тварини пасуться на лузі і розташуйте їх по порядку

Діти виконують завдання

Вихователь. А тепер покажіть квадрат, який позначає ту частину доби в яке тварини відпочивають.

Діти виконують завдання

Вихователь. Коли господиня надоїла більше молока від кози?

(рішення комбінаторних задач)

На магнітну дошку вихователь поміщає таблицю із зображенням частин доби і кількості молока, яке господиня надоїла в будь-який час доби. Вихователь звертає увагу дітей на значки позначають частини доби.

Вихователь. Скільки літрів молока господиня надоїла від кози вранці? Діти. Один літр.

Вихователь.Скільки літрів молока господиня надоїла від кози днем?

Діти. Днем господиня надоїла від кози два літри молока

Вихователь. Скільки літрів молока господиня надоїла від кози ввечері?

Діти. Увечері господиня надоїла від кози три літри молока

Вихователь. В який час доби господиня надоїла від кози найменше молока?

Діти. Вранці.

Вихователь. Коли господиня надоїла від кози найбільше молока?

Діти. Увечері.

Вихователь. Скільки всього молока надоїла господиня від кози?

Діти виконують обчислювальний дію (вважають).

Діти. Всього господиня надоїла від кози шість літрів молока

Вихователь. Молодці хлопці, ви правильно вирішили це завдання.

Гра - перетворення

Вихователь. А зараз я пропоную вам пограти в одну дуже цікаву гру, вона називається «Перетворення». Хлопці, навколо себе все оберніться і в жеребяток перетворитеся.

Діти повертаються навколо себе і виконують бічний галоп по колу.

Вихователь. А тепер навколо себе все оберніться і в котяток перетворитеся. Діти йдуть на колінах і ліктях по колу, зображуючи кошенят

Вихователь: А тепер навколо себе оберніться і в козляток перетворитеся Діти виконують, підскоки на двох ногах по черзі високо піднімаючи коліна (по колу).

Вихователь: А тепер навколо себе оберніться і в хлопців перетворитеся. Молодці, хлопці! Ми з вами добре відпочили і пограли. А тепер проходите до нашого столу і присядьте на диван.

Робота з планом (орієнтування на площині аркуша).

Вихователь пропонує дітям, познайомитися з планом хазяйського двору. Вносить план, намальований на аркуші з паперу та фігурку господаря. Вихователь пропонує познайомитися з планом господарського двору Вихователь. Діти, якої форми план?

Діти. Двір прямокутної форми.

Вихователь. Домашні тварини живуть в будиночках різної геометричної

форми і різного кольору. Дітям пропонується розглянути картки з

зображенням домашніх тварин, помічені значками, зображені

геометричні фігури:

Коза - трикутник,

Корова - прямокутник,

Вівця - квадрат,

Кінь - овал,

Свиня - коло.

Діти розміщують домашніх тварин на плані хазяйського двору, супроводжуючи свої дії промовою. Наприклад, коза - живе в трикутному будиночку, в лівому верхньому кутку господарського двору і т. Д.

Вихователь. Господар дякує вам, діти, за турботу про тварин.

Вихователь. Про що ми з вами розмовляли? Що вам запам'яталося?



Скачати 14,48 Kb.


НОД по пізнавально-мовному розвитку дітей підготовчої групи з ОНР, на тему «Домашні тварини»

Скачати 14,48 Kb.