НОД по художньо-естетичному розвитку (формування моральних якостей) «Подорож у казку»




Дата конвертації13.07.2017
Розмір9.32 Kb.
ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

Ірина Лаврова
НОД по художньо-естетичному розвитку (формування моральних якостей) «Подорож у казку»

«Подорож у казку»

Мета: формування моральних почуттів у дітей старшого дошкільного віку з використанням казки.

завдання:

Розширювати область соціально моральних уявлень і почуттів дітей, використовуючи реальні і казкові ситуації.

Розвивати уміння виділяти і називати характерні моральні якості персонажів казки, давати оцінку вчинкам.

При подальшому розширенні діалогічну і монологічну форми мовлення, вміння складати невелику розповідь, пропозиції.

Виховувати емоційну чуйність, емпатію, здатність співпереживати.

Спонукати виявляти доброту, турботу про іншу людину, формувати комунікативні навички.

Методи і прийоми:

Наочні: розгляд ілюстрацій, картинок.

Словесні: питання до дітей (проблемні, уточнення, що констатують, пояснення, складання пропозицій, оповідань за казкою.

Практичні: виконання завдань, гра малої рухливості, ігрові ситуації.

хід:

Привіт хлопці, скільки у вас багато цікавих книг. А ви любите казки? Я теж дуже люблю казки. А ви знаєте, де живуть казки?

- А мої казки живуть в чарівній книзі. Чарівна книга чудеса зроби нам казки свої покажи. Ой, що це сталося? Чи не відкривається ... Хлопці, з чарівною книгою трапилася біда. Поки я до вас їхала у мене з чарівною книги загубилося закінчення казки ... Що тепер робити? Адже не може ж казки залишитися не закінченою. Я так хотіла розповісти вам цю казку... Може ви зможете мені допомогти? Але для цього потрібно потрапити в казку. Ви сміливі, добрі, чуйні? Чи не боїтеся відправитися в подорож? Тоді сідайте на стільчики, сядьте зручніше ...

- А допоможе нам потрапити в казку наше ... серце. Серце має неймовірну силу, якщо воно добре, любляче, довірливе і радісне. Я думаю у кожного з вас таке серце. А тепер покладіть праву долоню собі на груди, закрийте очі і тихо-тихо послухайте, як б'ється ваше гаряче, добре серце ...

- Ось ми з вами і в казці.

- Жили-були Рукодільниця і Ледарка, та з ними нянюшка. Рукодільниця рано вставала і тут же за справу приймалася. А Ледарка між тим в ліжку лежала, з боку на бік переверталася.

Одного разу з рукодільниць біда трапилася: випадково упустила вона відерце в колодязь. Сувора нянюшка і каже: «Сама відерце втопила, сама і діставай!»

Пішла Рукодільниця знову до колодязя, за мотузку вхопилася та на саме дно і опустилася. Дивиться - перед нею грубка, а з печі пиріжок поглядає й примовляє:

- Хто мене візьме, той зі мною і піде.

- Хлопці, шлях у нас довгий, пропоную підкріпитися, давайте пограємо в гру. Я зараз дам вам пиріжок, але не простий, а чарівний. Цей пиріжок з чарівною начинкою, він може надати сміливість, доброту, чуйність, працьовитість і інші якості. Подумайте, з якою начинкою буде ваш пиріжок, яким ви почастуєте одного, чого б ви йому бажали придбати. Маша, я даю тобі пиріжок і хочу, щоб ти була працьовитою і ввічливою. Тепер Машенька, подумай з якою начинкою буде твій пиріжок, і подаруй його Серьожі.

- Чудові пиріжки у вас вийшли. Тепер вам точно не страшні ніякі перешкоди і труднощі.

- Рукодільниця вийняла пиріжок з печі і за пазуху поклала. Далі йде, дивиться - в саду дерево, а на дереві золоті яблучка між собою говорять:

- Хто нас з дерева струсить, той собі візьме.

(Яблунька, на яблучках картинки з гри «Дай оцінку вчинок»)

- Хлопці, давайте допоможемо рукодільниця яблучка зібрати. Подивіться, на дереві висять яблучка. Тільки вони незвичайні, з картинками. Візьміть по яблучку і розгляньте їх. Яблучка з добрими справами ми покладемо в кошик, а з поганими - під деревом залишимо. Розкажіть що ви бачите на зображенні, і як ви оцінюєте такий вчинок? (діти складають пропозиції по картинках і визначають вчинки)

- Чому кілька яблучок залишилися під деревом?

Вихователь бере яблучко з поганим вчинком і кладе до кошика: -Мені здається це яблучко з хорошим вчинком (дівчинка стрибає на дивані).

Діти: - немає, стрибати можна тільки на підлозі.

Далі йде Рукодільниця, дивиться - старий на крижаній лавочці сидить.

- Здрастуй, - каже, - Рукодільниця! Дякую, тобі дівиця, що пиріжок мені принесла - давно вже я гаряченького не їв.

Вони разом пиріжками та яблучками наливними поснідали, а потім старий сказав:

- Знаю, за відерцем ти прийшла; я тобі його віддам, тільки ти мені за три дні послужи.

І ось прийшли вони до хати, а той дім був весь з льоду, а стіни були прикрашені сніговими зірочками блискучими, а на ліжку замість перини сніг лежав.

Почала рукодільниця сніг збивати, щоб старому спати було м'якше, і руки у неї, у бідній, заклякли, але потерла вона їх сніжком, руки і відійшли. А старий підняв перину, а під нею - травичка зелена. Рукодільниця здивувалася: навіщо старий травичку на світ Божий не випускає, він і відповідає:

- Ще трава в силу не увійшла. Ось весна прийде, перина розтане, травичка заколоситься, зерно вигляне, його селянин на млині змеле, і буде мука, а з борошна ти хліби спечеш.

Потім старий спати на збиту перину ліг, а Рукодільниця по господарству поратися стала. Так і прожили вони три дні.

- Дітлахи, ви вже здогадалися, в яку ми казку потрапили? Правильно, ця казка називається Мороз Іванович.

- А коли рукодільниця йти треба було, дідок сказав:

-Спасибі тобі, втішила старого. Ось твоє відерце, я в нього срібних п'ятки насипав, а ще брільянтік - косинку заколювати.

- Рукодільниця подякувала Мороза Івановича, додому пішла.

- Хлопці, щоб рукодільниць було не нудно в зворотний шлях йти, давайте пограємо. Вставайте в коло. Гра «Рівним колом»

Підійшла Рукодільниця до колодязя, а як вибратися не знає, сходи зламана. Можна зробити її, якщо назвати якими якостями характеру володіє Рукодільниця.

Прийшла вона додому і там розповіла, що з нею сталося. Нянюшка і каже ленівіцу:

- Бачиш, що люди за роботу отримують! Опустися в колодязь, знайди дідка та послужи йому.

Пішла Ледарка до колодязя, та й бух прямо до дна.

- Хлопці, а далі казка загубилася. Як ви думаєте що ж сталося з ленівіцу? (відповіді дітей).

Грубку з пиріжками побачила, дерево з яблучками наливними - нічого не взяла, лінь було. Прийшла до Мороза Івановичу з порожніми руками:

- Хочу стати так за роботу отримати!

- Дельно говориш. Збий-но мені перину, в будинку чисто прибери, так страву приготуй.

Ледарка подумала: «Не стану я себе втомлювати», - Та й не зробила, що велів їй Мороз Іванович.

Старий сам страву зготувати, в будинку прибрав да ленівіцу нагодував. Прожили вони три дні, і дівчина нагороду запросила.

- Яка ж була твоя робота? - здивувався дідок. - Це ти мені повинна заплатити, тому що я тобі служив. Гаразд, яка робота - така нагорода.

Мороз Іванович дав ленівіцу в одну руку величезний срібний зливок, а в іншу - великий-превеликий діамант.

Ледарка старого навіть не подякувала, додому радісна побігла. Прийшла і хвалиться.

- Ось, - каже, - я не сестрі подружжя, що не жменьку п'ятки заробила ...

Не встигла вона договорити, як злиток срібний та діамант розтанули і полилися на підлогу ...

- А який характер був у неї?

- А якби Ледарка стала доброю, працьовитою, турботливою, то яким буде закінчення казки?

- Ось скільки різних і цікавих закінчень казки ви придумали. Я думаючи тепер в казковій книжці встане все на свої місця.

- Доброта живе в серці кожної людини. У кого то її дуже багато, а у кого то менше. Якщо ми будемо дарувати один одному доброту, то світ стане добрішим. А як можна подарувати доброту? (відповіді дітей)

У мене є ось такі сердечка доброти. Кому з героїв казки ви хотіли б подарувати добре серце? Чому?

Подаруйте своє серце доброти. (Діти прикріплюють сердечка біля обраного героя. Своє серце я віддам ленівіцу, щоб її серце стало добрішим).

- Нам пора повертатися з казки. Закрийте очі і послухайте своє добре серце.

- Сподобалося вам подорож? Впоралися ми один одному? Що вам сподобалося найбільше? Що було важко?

- На пам'ять про нашу подорож я хочу подарувати вам цю чарівну книгу, і ви зможете розповісти і показати цю та багато інших казки своїм друзям в групі.





НОД по художньо-естетичному розвитку (формування моральних якостей) «Подорож у казку»