• Хід НСД

  • Скачати 10,18 Kb.

    НОД по ФЕМП в підготовчій групі «Орієнтування в просторі». Аплікація «Ракета»




    Дата конвертації01.05.2017
    Розмір10,18 Kb.
    ТипАплікація. Конспекти занять, НОД

    Скачати 10,18 Kb.
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Наталя Коткова
    НОД по ФЕМП в підготовчій групі «Орієнтування в просторі». Аплікація «Ракета»

    Анотація до НСД:

    Це НСД гра-подорож, подгрупповие, побудовано з урахуванням ФГОС, з використанням технології проблемного навчання і активних методів навчання.

    Завдання пріоритетною освітньої галузі:

    «Пізнання»: розвиток у дітей пізнавальних інтересів; креативності мислення кожної дитини в процесі гри в умовах перенесення раніше отриманих знань в нову ситуацію; закріплювати вміння правильно орієнтуватися в просторі, на площині, аркуші паперу; уточнити поняття «вгорі - внизу», «зліва - справа», «вище - нижче», «далі - ближче», «лівіше - правіше».

    Завдання ГО в інтеграції:

    «Соціалізація»: залучення до загальноприйнятих норм і правил, задоволення потреб дітей в самовираженні.

    «Комунікація»: формування вміння встановлювати контакт, навичок вільного спілкування; розвиток компонентів усного мовлення в різних формах і видах діяльності.

    «Здоров'я»: поповнення рухового досвіду, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я.

    «Художня творчість»: формування творчого вираження і мислення при створенні аплікації, розвиток слухового сприйняття.

    Інтегративні якості: емоційно - чуйний, допитливий, активний; дотримується елементарних загальноприйняті правила; має первинні уявлення про навколишній світ; може застосовувати самостійно засвоєні знання і способи діяльності для вирішення завдань.

    Передумови навчальної діяльності (УУД): комунікативні - вміння слухати, брати участь у спільній діяльності; регулятивні - вміння здійснювати дії по заданому зразку, слухати дорослого і виконувати його інструкції, користуватися найпростішими інструментами і засобами; особистісні - вміння об'єктивно оцінювати власну діяльність, свої досягнення.

    Устаткування для педагога: фланелеграф; картинки до гри «Розташуй правильно предмети»; магнітна дошка, магніти для гри: «Знайди магніт»; квіти з кольорового паперу; картинки доброго і злого дракона, картинки інопланетян; штучні квіти; аудіозапис «Звуки космосу»; стіл, іграшки для гри «Що де»; набір геометричних фігур, аркуш паперу.

    Устаткування для дітей: набори кольорового паперу, картон, клей, кисті для клею, ножиці; аркуші паперу з набором геометричних фігур, розмальовки; хустку для гри «Знайди магніт».

    Методи: ігрові: гра - імітація; малорухлива гра, гра - вітання, гра - сюрприз; проблемно - пошукові: створення проблемної ситуації; словесні: пояснення, пояснення, показ; аудіовізуальні: прослуховування звуків космосу; практичні: аплікація.

    Хід НСД:

    Вступна частина. (Мотиваційний підготовчий етап).

    1. Привітання: Зібралися всі діти в коло,

    Я - твій друг і ти - мій друг!

    Міцно за руки візьмемося,

    І один одному посміхнемося.

    Подивлюсь на ваші обличчя, з ким би тут мені подружиться.

    - Я - Наталя Геннадіївна, а ти хто? Відповідай мені, як тебе ласкаво звуть (діти називають свої імена в зменшувально - ласкательной формі).

    - Милі діти, ви всіх прекрасніше на світі. Ось таких пригожих я запрошую пограти. Подивіться на мене і подаруйте мені свої усмішки.

    2. Сюрпризний момент. Формулювання теми. Створення проблемної ситуації.

    - Сьогодні у нас в гостях інопланетянин Федя з далекої «Квітковий альфа - планети». У них на планеті трапилася біда. Злий дракон хоче погубити все квіти, які прикрашають цю планету. Він просить нас допомогти йому і його друзям перетворити злого дракона в доброго. А у нього самого зламався космічний корабель.

    - Хлопці, ми допоможемо жителям Квітковий »планети? А ось на чому ми відправимося в космічну подорож дізнаємося після того, як з'єднаємо цифри по порядку (діти працюють за столами, кожен індивідуально). Що у нас вийшло? Правильно, ракета.

    - Таня, яку загадку про ракету ти знаєш?

    Чудо-птах червоний хвіст, прилетіла в зграю зірок? (Ракета).

    3. Актуалізація знань.

    - А тепер давайте слово ракета розділимо на склади. Скільки складів у цьому слові? Ось стільки ж зупинок ми зробимо за час нашої подорожі. Вам потрібно зайняти свої космічні крісла. Але перш за все ми перевіримо, наскільки ви дружна команда. Проводиться гра «Виконай правильно».

    Вихователь по черзі викликає дітей і каже, де їм треба встати: «Артур, підійди до мене. Аня, встань так, щоб Артур був тут перед тобою. Таня, встань перед Артуром і так далі. Далі вихователь просить дітей розповісти, хто де стоїть.

    - Хто стоїть попереду?

    - Хто сусіди Ані?

    - Хто стоїть між Анею та Артуром?

    - Хто сусіди Ані?

    - Хто між Танею і Артуром? Потім пропонує дітям повернутися наліво або направо і знову сказати, хто і де (від них) варто (зліва чи справа).

    - А тепер, займайте свої космічні місця. (Діти сідають на стільчики).

    - Для польоту нам потрібно зробити пульт управління, яким ми будемо управляти. На пульті у нас буде 5 кнопок, які ми зробимо з геометричних фігур. У вас на столах лежить аркуш паперу, покладіть його перед собою, візьміть геометричні фігури і слухайте уважно: в правому верхньому куті покладіть трикутник; в лівому нижньому кутку покладіть прямокутник; в правому нижньому кутку покладіть коло; в лівому верхньому кутку покладіть квадрат.

    - Порахуйте, скільки всього вийшло кнопок?

    - А як зробити п'ять?

    - Додайте в середину овал.

    - Подивіться на дошку і перевірте себе, перевірте у сусіда, чи правильно він зробив. А тепер пристебніть ремені. Відраховуємо час в зворотному порядку, починаємо з 10. Пуск! А поки ми набираємо висоту я задам вам кілька запитань, а ви швидко відповідайте:

    - Зараз ранок або вечір?

    - Який сьогодні день тижня?

    - Назвіть сусідів четверга?

    - Скільки днів у тижні?

    - Скільки пальців на правій руці?

    - Скільки вух у двох мишей?

    - Скільки лап у двох ведмежат?

    Вихователь: - Ми починаємо переліт на «Квітковий» планету (звучить космічна музика).

    - Хлопці, ми з вами на «Квітковий» планеті.

    - Ви пам'ятаєте, що нам потрібно зробити на цій планеті? (Врятувати планету від загибелі і перетворити злого дракона в доброго.

    Перша зупинка. Перше завдання. Пограємо в гру «Що де?». нам необхідно правильно визначити місце розташування іграшок. Діти називають, де що знаходиться.

    • Мишка біля столу.

    • Лялька сидить на стільці.

    • Ваза стоїть на столі.

    • Машина стоїть під столом.

    • Кубик лежить перед солом.

    • Собачка сидить за столом.

    Вихователь: - Хлопці, запитаєте один у одного, що праворуч від столу (біля столу, вгорі, внизу).

    А тепер пограємо в гру «Розташуй предмети в потрібних місцях» (на фланелеграфе). Діти розглядають картинки і кажуть, де повинен бути кожен предмет щодо будинку.). Наприклад: «Дерево розташую біля дому» і т. Д.

    4. Фізкультхвилинка.

    - Переліт у нас був тривалим, тому нам необхідно зробити розминку.

    -Таня, проведи з нами фізкультхвилинки. Виконаємо вправу «Ракета».

    А зараз ми з вами діти (крокують на місці,

    Всі виходимо з ракети.

    На шкарпетки піднімися (піднімаються на носки, руки вгору,

    А потім руки вниз (опускають руки вниз).

    Раз, два, потягнися (потягуються, піднімаються на носки).

    І знову руки вниз (опускають руки вниз).

    - Летимо далі (звучить космічна музика).

    - Ви все ближче і ближче до перемоги над злим драконом! Ось ми і на наступній зупинці.

    Друга зупинка. Друге завдання. Проводиться гра «Знайди магніт».

    Перед дітьми на магнітній дошці різноманітні магніти. Кожен з них загадує, - який магніт він буде шукати з закритими (зав'язаними) очима. Вихователь пересуває магніт в інше місце на дошці. Діти по черзі виходять до дошки, щоб знайти «Свій» магніт, при цьому інші діти дають підказки, де шукати. Наприклад, вище, лівіше, трохи вниз, праворуч.

    - Хлопці, ви відмінно попрацювали. Злий дракон перетворився в доброго дракошу. Інопланетяни залишилися задоволені. І приготували для вас сюрприз, а який, дізнаємося пізніше. Летимо далі. (звучить музика).

    - І ось наша остання зупинка.

    5. Аплікація «Ракета».

    - Давайте подаруємо інопланетянам нові ракети. Виріжте свої ракети з паперу і наклейте їх на картон.

    - Таня, назви правила безпечної роботи з ножицями;

    - Аня, згадай правила обережного наклеювання.

    (Діти самостійно виконують аплікацію).

    - Молодці, ви чудово впоралися із завданням. Подаруйте ракети нашим друзям. (Діти прикріплюють свої ракети на дошку).

    6. Підведення підсумків.

    - А тепер я пропоную вам знайти сюрприз, який для вас приготували інопланетяни.

    Вихователь дає інструкцію:

    - Зробіть 5 кроків вперед, 2 кроки направо, 1 крок прямо.

    Це вам подарунки від інопланетян - космічні розмальовки. Тепер дружно робимо зворотний відлік. Щоб м'яко приземлитися, давайте скажемо чарівні слова:

    Лети, лети ракета,

    На захід, на схід.

    Вважаючи кілометри,

    І прибуваючи в термін.

    - Ось ми і вдома. Що сподобалося вам в подорожі? А тепер можете присісти за столи і розглянути розмальовки.



    Скачати 10,18 Kb.


    НОД по ФЕМП в підготовчій групі «Орієнтування в просторі». Аплікація «Ракета»

    Скачати 10,18 Kb.